艺术类地理高考复习之策略

艺术类学生文化课高考看似简单,要求不高,其实不然,事实证明,文化课成绩高的学生在后期专业学习和发展方面会走得更远。为了进一步提高艺术类学生的高考成绩,特别是培养他们良好的人文素养,就要因地制宜地发挥地理教学在人文教育方面的优势,采取有效的高考复习策略,达到事半功倍的效果。     

艺术类考生的数学高考复习浅探

在新课标、新高考下,艺术类考生的高三文化科复习备受广大高三教师们的关注．艺术类考生在高三复习备考阶段,有相当多的时间是给专业冲刺让路了,使得文化科的高考复习时间十分有限,不能保证正常的复习．特别是数学,由于其高度的抽象性、系统性和逻辑性,学习的难度大,因此一部分学生已经有放弃学数学的念头,     

数学高考复习策略

高考前数学的复习过程中．教师在传授基础知识的同时．应有意识地、恰当在讲解与渗透基本数学思想和方法,帮助学生掌握科学的方法。从而达到传授知识,培养能力的目的。良好的知识结构是高效应用知识的保证。只有这样．考生在高考中才能灵活运用和综合运用所学的知识．取得满意成绩。     

谈谈艺术类考生高考历史复习策略

艺术类考生文化课学习基础差,任务重,且备考时间短,学习不连贯。文章深刻研究分析艺术类考生备考的学习特点,从研究考试要求、整合主干知识、合理安排时间、关注学生心理等角度,探索高效的历史复习策略,帮助艺术类考生有效复习,提高考试成绩。     

浅谈高考数学的复习策略

对于所有学生来说,高考是最为关键的一次考试,关系着所有考生的未来,有正确的复习方法,有效的复习策略,复习效果就是成绩会有很明显增强。数学对于很多考生来说难度较大,本文旨在帮助学生有效地进行数学高考复习,提高学生理解能力,在面对考试题的时候应付自如,发挥自己的能力。     

高考数学应用题简析与复习策略

近年来 ,高考逐年加强对数学应用的考查 ,其特点是 :密切结合课本 ,考查数学的重点知识 ;贴近生活 ,密切联系国家的政治、经济、军事实际 ,具有强烈的现实意义 .通过科学地分析近年来的高考应用试题 ,透视命题信息 ,瞄准命题方向 ,掌握命题“脉搏”,使高考复习针对性强、重点突出 ,对科学高效地搞好高考复习具有十分重要的意义 .1　近年来高考应用题简析1.1　试题考查的重点已逐步定位在阅读理解与数学建模两个方面1995年高考应用题直接给出数学模型 ,19 96年高考应用题作了较大调整 ,突出了阅读理解与数学建模能力的考查 ,但因题中几个设而…     

如何复习高考数学

每年高考结束后，在对部分考生的试卷进行分析都会发现，影响考生数学成绩的重要原因是失误．当然，失误的后面最根本的是数学能力问题，但是应试策略不当也是不可忽视的问题．换言之，每一个考生，不论实力与水平高低，在考场上能否有最佳的发挥，对决定考生的数学成绩都是至关重要的．本文力求就大量考生的成功经验和失败教训进行总结和分析，提出数学高考的一些应试策略，供考生参考．     

对口高考高三数学复习策略

对口高考近几年受到人们的广泛关注,本文从三个方面提出对口高考高三数学总复习的具体策略:吃透大纲,夯实基础;注重解题过程的心理分析,探索解题规律;回归大纲,培养学生自信心·     

谈2004年高考数学复习策略

首先，高考试卷将高中数学的重点内容作为重要考查内容，保持较高的比例，而且达到必要的深度。代数中的函数、数列、不等式、三角基本变换；立体几何中的线与线、线与面、面与面的平行垂直关系；解析几何中圆锥曲线的定义、性质、轨迹方程；新增加的向量、概率统计、导数等已构成高中数学的主干知     

浅析高考数学二轮备考复习策略

高三复习夯实基础是根本,掌握规律是方向,提高能力是关键。复习中要引导学生搞清基本原理,体验知识形成过程以及对知识本质意义的理解与感悟。因此我们在复习中要“以纲为纲”,明晰考试要求,从复习备考策略上多下功夫。     

中职数学教学方法选取策略

教学方法的选择是决定课堂教学效果和效率高低的一个重要因素。选择恰当的教学方法,既能够加强学生学习的自觉性,又能提高学生的学习效率。应从学案导学、注重数学知识应用、借助多媒体辅助、培养数学思维、实施分层次教学等方面探索实施中职数学有效教学的方法策略。     

浅析高职学生英语朗读现状及对策

根据近几年的调查,高职学生的英语基础普遍偏差,这与我国中小学英语长期忽视朗读教学、高职学生学习习惯较差有关。我们必须充分认识英语朗读的重要性,采取切实可行的对策,培养高职学生良好的朗读习惯,切实提高高职学生英语应用技能。     

摭谈高考英语复习策略

高考成功的关键在于最后的总复习 ,而复习的关键在于方法。掌握了正确的复习方法 ,等于握住了通向成功的金钥匙。文章对高考英语复习的策略进行了探讨     

论教师的数学教育能力

结合具体案例对小学数学教师应具备的数学教育能力进行分析。     

提高中职数学教学有效性的策略

从教学内容的组织、教学情境的创设、教学手段的优化、数学知识的应用以及评价方式的改变等方面阐述了提高中职数学教学有效性的策略,以此激发学生学习数学的兴趣,增强学习信心,提升学习能力,进而提高课堂教学的效用、效率和效果。     

高职数学教育的现状分析及建议

高职数学教育的目的不仅是为学习专业课打基础,更重要的是培养和学习数学思维。高职数学教改,必须重视转变数学教师的教育教学观念,改善其知识结构,树立“把提高学生的数学素质作为数学教学的灵魂”的教学思想,建立适合高职教育的数学课程体系,改进教学方法和教学手段,重视知识创新,全面提高教学质量。     

职校生英语学习的策略

学习策略是自主学习的客观需要。基于调查分析，应增强职校生策略意识、培养其自主学习能力：认知方面突出精加工和做笔记，元认知策略强调时间管理，情感引导关注无助感和效能感，交际训练鼓励用英语表达。     

如何在高中数学教学中培养学生的创新个性

针对高中数学教学在学生创新个性培养上存在的问题,探讨了培养学生创新个性的策略。     

小学数学复习课教学策略

加强小学数学复习课教学,有助于学生掌握、巩固数学知识,提高自主探索、自我建构的能力。本文就小学数学复习课的教学策略进行了探讨。     

自我监控策略提高小学数学学习障碍学生解题能力的个案研究

文章以个案研究的方法,对一名小学数学学习障碍学生的数学解题做了自我监控策略的研究,实验分为基线期、介入期、维持期.结果表明,个案的自我监控策略习得分数有增加的趋势并具有维持效果;其数学应用题解题方面的成就分数有显著增加的趋势且具有维持效果.