论课外体育活动

课外体育活动,是学校体育的重要组成部分。它包括早操、课间操、课外体育锻炼、运动队训练、达标测验、单项比赛、田径运动会和春游等许多方面的内容。课外体育活动属群众性体育,主要是“用”体育手段的问题,应该贯彻以普及为主、经常锻炼为主、小型多样为主的原则和群众体育群众办的精神。     

论高校群体早操活动的组织与管理

普通高校是培养高级人才的场所,面对现代社会的激烈竞争,未来人才不仅需要掌握现代科学技术,而且要有强健的体魄和健康的心理素质才能更好的投入学习。本文对高校早操活动意义进行了论述,并对早操活动的组织与管理工作提出建议和看法。     

对本院课外群体活动的调查分析与对策

笔者对该院课外群众体育活动的现状和问题进行了调查和分析，同时析提出了相应的对策和措施。     

论课外体育活动在学校体育中的地位与作用

<正> 课外体育活动的概念、内涵及其意义与作用,在我国教育和学校体育的发展中,在不同的阶段有不同的认识,即使在同一时期在认识上也有不同。比较普遍的看法,体育课是基本组织形式,课外体育活动是体育课的继续延伸和补充。目前在世界性的教育改革的浪潮中,对教学、课外活动,以及他们之间的关系,进行了广泛深入的研究,在提法和做法上可以说是千差万别。我国的教育改革不断深入,在改革中提出的诸多问题,其中必然涉及到课外活动这个课题。因此,有的人不满足课堂教学的传统形式,提出“第二课堂”、“第二渠道”等等。应当如何理解和认识这些问题,本文想从教学论的发展谈谈体育教学与课外体育活动的关系,课外体育活动在学校体育中的地位与作用。     

中小学课外体育活动的组织与管理

通过调查和分析中小学近年来参加课外体育活动的一些现象,并就这些现象提出了有关课外体育活动的组织与管理的方法和手段。旨在能使中小学课外活动获得蓬勃发展。     

加强课外体育活动的管理

学校课外体育活动(运动训练、运动竞赛、推行《国家体育锻炼标准》、早操、课间操和眼保健操等)是全面开展学校体育工作的一个重要部份,对实现学校教育和体育强国的目标具有积极的战略意义。增强体质和提高运动成绩是与练习的时间、次数密切相关的,然而,体育课在整个体育活动的时量上仅占25%(以每天1小时折算),仅仅依靠体育课是远远不能完成学校体育的任务的,必须把体育课和课外活动紧密地结合起来,利用课外活动的时间来复习和巩固在课堂教学中所获得的体育技术、技能,所以说,课外体育活动是体育教学的继续廷伸和补充。对增强学生体质、     

日本筑波大学的课外体育活动的管理

<正> 日本筑波大学是一所规模较大、开放性的名牌综合性国立大学。笔者于1990年5月入筑波大学体育研究科进修学习,于1992年5月回国。在筑波大学二年紧张的留学生活中,丰富多彩的课外活动给我留下了深刻的印象。特别是课外体育活动更引起我的极大兴趣。现将     

论高等专科学校的课外体育活动

本文根据高等专科学校的基本特点,提出高等专科学校课外体育活动的基本要求,讨论了课外体育活动的形式与内容;并着重就高等专科学校课外体育活动的组织与管理进行分析,提出了提高高等专科学校课外体育活动效果的若干措施。     

高校课外体育活动的管理与改革初探

课外体育活动是高校体育工作的重要组成部分 ,也是落实学校体育的任务和《全民健身计划》的重要手段之一。本文阐述了高校课外体育活动的管理所存在的问题 ,并对课外体育活动管理的改革与对策进行初步的的探讨。     

课外体育活动中的组织管理

课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分。它对增强学生体质,巩固和提高课内所学的体育运动技术与技能,发展良好的个性具有积极的促进作用。但目前许多中学的课外体育活动开展得并不理想,如缺乏科学的组织管理;部分教师和学生对开展这一活动的指导思想不明确,结果导致放任自流,学生不去复习体育课     

中学课外体育活动管理之我见

针对目前中学课外体育活动管理申存在的问题。提出发动学校相关机构,组成有力高效的体育活动管理网络和新格局的构思,从而使绝大多数的学生自觉投入到课外体育活动中去。     

农村中学课外体育活动的管理

<正> 课外体育活动是学校体育工作的一个重要组成部分,是增强学生体质的基本途径。因此,早在1983年,原教育部就已规定学生每天要有一小时的体育活动时间。《学校体育工作条例》再次明确规定:“保证学生每天有一小时体育活动的时间”。为此,各学校都在积极想办法、定措施,以保证这“一小时”时间的落实。但是,农村中学的学生,由于历史和现实的多种原因,对课外体育活动感兴趣、能自觉参加的较少,所以必须有较强的管理措施。     

谈谈课外体育活动的组织管理

<正> 课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分。加强对课外活动的组织管理,充分调动师生的积极性,发挥现有条件的效用,提高课外体育活动的质量,是不容忽视的一个重要方面。确定“两个为主、三个培养”的指导思想体育活动只有建立在学生自觉、主动的基础上,才能取得积极的效果。因此,根据课外体育活动的特点及本校的实际,我们确定了“两个为主、三个培养”的指导思想。两个为主即以发展学生的个性、发挥学坐的主体作用为主;以发展个人爱好、开展各种身体练习为主。三个培养即培养学生的自我锻炼能力;组织管理能力;养成终身锻炼的习惯。     

健美操俱乐部在高校课外群体活动中的效能分析

健美操俱乐部是高校课外群体活动的组成部分之一,是体育教学的重要补充。本文对参加健美操俱乐部的学生进行实验研究,客观地分析健美操俱乐部在高校群体活动中的效能作用。     

大学生课外体育活动与娱乐活动的特征及其管理

本文针对目前高校开展群众体育活动中出现的一些问题,提出了区分课外体育活动与娱乐活动的主要特征、共同特点以及如何加强管理的原则。     

论课外体育活动中学生的思维能力发展

通过对课外体育活动学生思维发展的剖析,着重强调了课外体育活动的开展对学生的操作、预测、再生、创造性思维发展的促进作用与多种思维并存互动性的重要性,它不仅是一种发展学生思维能力的创造性实践活动,而且是一种全面培养学生思维能力发展的有效方法,更是确保学生体质增强的一种重要途径。     

论高中课外体育活动模式的创新

随着高中体育教学改革的不断深入,课外体育活动的重要性越来越被全社会认识和了解。科学课外体育活动的开展,既有利于高中生形成生动活波的性格和健全的体魄,促进其全面人格的养成与发展,也对建立积极的校园文化具有重要作用。本文从课外体育活动的特点出发,结合高中课外体育活动开展的现状,提出了创新高中课外体育活动模式的具体方法。     

必须加强课外体育活动的质量管理

<正> 近年来,大家都对课外体育活动寄予越来越大的期望,然而不少学校在抓课外体育活动的质量管理方面,仍存在较多的问题,其主要原因有: 一、对质量不够重视课外体育活动计划的制定,内容的选择,组织形式和活动方式的调控是活动质量管理的重要组成部分。目前,由于教师对课外体育活动     

论高校课外体育活动与校园体育文化建设

从课外体育活动与校园体育文化两者的特点出发,探讨其中的辨证关系,认为课外体育活动作为一种新的校国体育文化形式,丰富了校园体育文化的内涵,对促进整个校园体育史化的建设发挥着重要的作用;丰富多彩的校园体育文化活动也推动了课外体育活动的建设,是课外体育活动生存和发展的基础。两者相互依赖,相互促进,共同发展。     

课外体育活动的趣味性与实效性——课外体育活动改革的尝试

课外体育活动是实现学校体育目的任务的重要组织形式,也是增强体质发展个性的重要途径之一。目前学生参加课外体育活动的积极性呈下降趋势、学怕怕上体育活动课、或出勤不出力、练的少看的多,甚至产生厌倦情绪,为了提高学生参加课外体育活动的主动性。积极性、自觉性,增强课外体育活