高师音乐教育专业课程改革探究——基于教师资格证“国考”视角

中小学教师资格证考试从2011年开始改革试点,目前已在全国范围内开始推广实施,从2016级开始,师范类各专业毕业生要取得教师从业证书,必须参加教师资格证全国统考。教师资格证"国考"背景下,高师音乐教育专业面临巨大的挑战。"国考"势必要倒逼其进行全面的课程改革,这既是教师资格证"国考"的要求,是新时期教师能力和素养的要求,也是高师音乐教育专业生存、发展的必由之路。     

大学英语师资力量现状调查与发展研究

<正>一、研究背景近几年来,由于课程改革现实的需求、新兴理论的影响和推动、教师专业化的推动,以及教师教育改革与发展的需要,教师教育与发展在各国受到空前重视。随着教师知识观的转向,教师教育开始关注教师如何学习与发展,以及如何学会做教师并成为好教师。教师学习是一个长期性和发展性的过程,关系到整个教师生涯的发展。我国的外语教师教育和发展研究还处于起步阶段,近年来我国外语教育界才开始重视这个     

高职院校教师权威结构转型的社会学探究——基于江苏省常州市高职教育园区五所高职院校的问卷调查

高校师生冲突不断呈现开始推动教师权威结构转型。教师权威结构中传统权威、制度权威的影响力开始逐渐弱化,专业权威与感召权威的比重在不断增强。调查分析当前高职院校教师权威结构转型的现状是构建现代教师权威的重要条件。     

师德建设要强化制度保障

<正>教师是教育的根本,师德是教师的灵魂。一个国家的文明进步、文化复兴、经济发展、社会和谐,要从教育开始,从提高教师的道德素质开始。长期以来国家始终把师德作为教师队伍建设的重要内容,在注重教育培养教师要有崇高的职业道德观念、职业道德修养的同时,早在1985年教育部、全国教育工会就联合颁布了     

幸福着自身的幸福

一位心平气和的教师,在自己的同事突然变成上司后。开始愤愤不平;一位快乐教学的教师,在自己的好友接到比自己好的班,开始耿耿于怀;一位专心教育科研的教师,在别人的教改课题突然荣获大奖后。开始心浮气躁……     

幼儿园中班角色游戏开始阶段中教师指导行为研究——基于骨干教师和新手教师的比较研究

本研究以非参与式观察法和结构式访谈法对幼儿园中班角色游戏开始阶段中骨干教师和新手教师指导行为进行研究,结果发现:游戏开始阶段新手教师与骨干教师在时间安排、指导行为内容的数量和种类上均无显著性差异;但在所提问题的类型上存在显著性差异。最后,研究者讨论了角色游戏开始阶段教师提问类型产生差异的原因,并提出缩小新手教师和骨干教师差距的一些方法。     

放手以后的精彩--以我园开展的结构游戏为例

游戏是幼儿自主、自愿的活动,真正的游戏只有在教师开始放手以后才会开始。可是当教师放手以后,幼儿的游戏水平能不能得到保障,幼儿在游戏中能不能得到比较好的发展？究竟教师放手以后幼儿的游戏会怎样？让我们走进具体的结构游戏案例,分析、解读教师放手后幼儿在结构游戏中的发展情况。     

实行教师交流轮换制度推进义务教育均衡发展——沈阳市城区义务教育师资均衡配置的改革与思考

实现义务教育均衡发展,不仅要缩小各校在办学条件方面的差距,更要缩小各校在教师水平方面的差距。从2006年开始,辽宁沈阳市五城区教师开始进行大范围的、制度性的、"人走关系动"     

基于研究共同体的课例研究

一、课例研究的含义 课例研究最先开始于日本,在小学数学和科学课程中被广泛应用。目前,课例研究已经成为日本中小学教师的日常必需,教师会在没有课的时侯自发自愿地相互讨论,他们笃信教师是后天培养的,教师集体智慧的参与功不可没。1999年美国一些州开始引入“课例研究”并积极推广,用以提高课堂教学效率。课例研究在最近几年开始受到我国学者的关注,并进行了一系列理论上和实践上的探索。     

幸福着自己的幸福

一位心平气和的教师,在自己的同事突然变成上司后,开始愤愤不平;一位快乐教学的教师,在自己的好友接到比自己好的班后,开始耿耿于怀;一位专心教育科研的教师,在别人的教改课题突然荣获大奖后,开始心浮气躁……     

关于在职教师培训的几点思考

世纪之交我国的师范教育开始转型,开始考虑教师职前职后教育的一体化。在当前多种具有培训方式并存的情况下,教育学院应与师范大学、中小学一起,探讨在职教师的培训,走研训一体的科学道路。     

昨日重现,“不亦说乎”——浅谈小学音乐复习课的教学策略

在音乐复习课堂上,我们经常会看到这样的一幕：教师在讲台前宣布,今天我们复习歌曲,从第一课开始,把每一首学过的歌曲都复习一下。然后,教师就开始打开收音机、用钢琴伴奏或教学光盘,开始一首接着一首往下唱……几首歌曲下来之后,有些学生觉得无聊开始东张西望、有的开始偷偷休息、有的则面无表情地跟着音乐将嘴巴一张一合,只剩下个别优秀的学生还在卖力地演唱……     

巧设游戏 激活课堂

在小学英语课堂教学中,活泼有趣的小游戏能有效地促进学生积极主动地参与课堂教学活动,从而使课堂更有生气,学习氛围更浓厚。以下是笔者常常使用的一些英语小游戏。1.Stop—Go!找6-8名学生站在一起。教师发令"Go",学生开始无规则地走动,几秒钟后,教师发令":Stop"!学生停止走动。这时,教师让位置靠得最近的两位选手开始以当堂课的语言内容为话题进行交谈(如问候、谈论天气、生日等)。交谈结束后,教师再发令,游戏重新开始。     

长春开展城区中小学教师交流试点，需工作满6年

从2010年暑期开始,长春市在城区开展教师交流试点,从义务教育阶段起始年级开始,在同一所学校工作满6年的教师,要分批在相应学区范围进行交流。     

县级区域多层次教师成长网络的构建

从2002年开始，成都市青羊区开始在区域内构建多层次教师成长网络，建立了多元、多层次的教师主动发展平台。实践证明，县级区域内多层次教师成长网络的构建对区域内实施新课程，解决新课程的教学问题，促进教师有序、高效、持续成长起到了巨大的作用。     

北京教师新学年开始区域内轮岗 共享优质资源

北京市教师新学年将开始进行区域内轮岗,使区域内各校共享优质教师资源,推动义务教育均衡发展。考虑到教师工作和生活的方便,教师轮岗将首先从区域内开始,教师从A校流动到B校,距离不会太远。按照市教委的设计,轮岗将不同于短期支教,各区必须保证时间周期,使优秀教师的作用能够固化在轮岗学校。在     

试析教师专业发展档案袋评价的思想基础

自20世纪80年代以来,档案袋评价开始在教育界兴起,随后在教师教学和教师专业发展过程中得以运用。教师专业发展新型评价范式档案袋评价的思想基础是：建构主义教师专业发展观、反思型教师教育观和教师专业发展真实性评价观。     

综合性大学办教师教育的诱因、问题与理路反思

综合性大学办教师教育是世界教师教育改革的趋势和方向。从20世纪末开始,为响应第三次全教会的号召,我国部分综合性大学就开始通过各种方式承担教师教育的重任。综合性的大学办教师教育一方面丰富了教师教育的形式,推动了教师教育的改革,但同时也存在着许多问题。文章拟通过分析现存的问题,借鉴国内外教师教育的成功经验,探究出在新形势下发挥综合性大学的学术科研、跨学科等优势,寻求自身特色发展,全面提高综合性大学办教师教育质量的途径。     

学生——教学的起点

<正>教学的起点问题是基础教育实践中经常遇到的问题之一,教学的起点在哪里?是教科书、教师、考试,还是学生?目前教学的起点主要有四种形式,即从教科书开始的"教本主义",从考试开始的"考本主义",从教师开始的"师     

河南平顶山煤炭技校举办教师板书板画比赛

为提高教师的基本素质 ,河南平顶山煤炭高级技校于近期举办全体教师参加的板书、板画公开赛。比赛在室外广场进行 ,教师按编号参赛 ,不和聘请的评委见面。下午３点 ,参赛的６０多名教师按编号在旱冰场上一一排开 ,比赛开始了。教师们开始徒手在两平方米地板上把一节课要讲的内容图文并茂地书写、绘制出来。４５分钟后教师离场 ,被聘请的评委按编号对教师的书写及绘图对照比赛标准逐一进行打分。最后经评委严格评定 ,有１５名教师分别获得板书、绘图一、二、三等奖河南平顶山煤炭技校举办教师板书板画比赛@盛宗才