让孩子快乐成长

自童年开始,陈元参加过许多类别各异的比赛和考试:1982年,长沙市健美儿童;1988年,区故事比赛二等奖;1991年,全国小学数学奥林匹克竞赛三等奖;1994年,全国初中化学竞赛一等奖;高三获全国中学生物理奥林匹克竞赛一等     

让孩子快乐成长

在全面推进素质教育的大背景下,学校德育工作显得尤为重要,而在怎样培养人和培养什么样的人面前,我们的德育教育工作思路、方法基本趋于大同,显得比较脆弱。有着50年办学历史的山东省莱芜师范学校附属小学同样经历着教育改革带来的阵     

让孩子快乐成长

想成为一位成功的幼儿教师,前提就是要与幼儿建立良好的师生关系——让幼儿喜欢你,认可你.只有让幼儿喜欢你,你才有施教的机会;只有让幼儿认可你,你的教育才有成效.     

让孩子快乐成长

本期我们请来北京市特级教师康德瑛与家长朋友谈一谈怎样培养孩子活泼开朗的性格,让孩子快乐成长。家长对孩子性格的问题都很重视,也希望自己的孩子性格发展得非常好。当然,由于遗传、环境的关系,每个孩子的特点肯定也不同,这里说的只是一般性的教育策略。     

让孩子快乐成长

低年级的小学生往往会用自己喜欢的方式学习,特别是一年级的小学生这一特点更明显。由于他们刚刚走进学校的大门,学习方式一时很难做到统一。例如,有的学生笔算的时候总是伴着口算;有的学生计算的时候,     

让每个孩子快乐成长

"讲台无边界,校园即课堂,一切皆课程"。这是兰州市城关区一只船小学近年在教育教学改革过程中总结和提出的又一创新性理念。当前,学校的所有活动都是为学生发展搭建平台,丰富多彩的校本课程,如环境文化课程、班级文化课程、节日文化课程、主题文化课程、体验文化课程等为全校师生提供了共同成长的舞台。学校还将国学与围棋、体育、     

让孩子快乐地成长

快乐既是一种心情,也是一种“性格”。快乐的心情有起有伏,而快乐的性格是比较稳定的。一个快乐的孩子不仅受人欢迎,而且可以在各方面取得成功。快乐的性格是可以培养的。要培养出具有快乐性格的孩子,家长们必须注意以下几点: 第一,让孩子自由选择。在一般人的印象中,童年应该是人一生中最快乐的时期,但现实的情况却让人对这个结论不得不持保留的态     

让故事陪伴孩子快乐成长

故事有着源远流长的历史,是孩子接触最早最多的文学形式之一。故事是一种语言,是一种绘声绘色的表演,它在孩子的童年里起着不可磨灭的作用,故事陪伴着孩子的成长。故事本身往往具有人物个性鲜明、情节曲折生动的特点,能牢牢地吸引孩子的注意力,唤起孩子强烈的情绪反应,从而丰富和加深他们的情感体验。在故事教学中,     

让美术伴随孩子快乐成长

美术教学中应抓住教师、学生和教材之间的某一知识、情感、价值观孕育点,精妙地使用课程资源,在使课堂更有情趣、意趣的同时,产生丰厚的学习空间.课程资源带给美术课堂的不仅是一种文化氛围,更是一种浓郁的人文情怀,要求教师准确捕捉学生动心的瞬间、困惑的焦点、认知的偏差、意见的分歧,为提高美术课堂教学有效性起到画龙点睛的效果.     

让美术伴随孩子快乐成长

美术教学中应抓住教师、学生和教材之间的某一知识、情感、价值观孕育点,精妙地使用课程资源,在使课堂更有情趣、意趣的同时,产生丰厚的学习空间。课程资源带给美术课堂的不仅是一种文化氛围,更是一种浓郁的人文情怀,要求教师准确捕捉学生动心的瞬间、困惑的焦点、认知的偏差、意见的分歧,为提高美术课堂教学有效性起到画龙点睛的效果。     

让孩子在快乐中成长

2001年10月由作家出版社出版的《玩的教育在美国》(又名《玩——素质教育的摇篮》)一书,是旅美华人教育家黄全愈博士的又一力作。在此之前黄博士曾相继出版了《素质教育在美国》《家庭教育在美国》等书,在中国大陆引起了极大的轰动,书中所阐述的人才观和教育观令人耳目一新。《玩的教育在美国》一书也一样,不仅所阐述的观点有新奇之感,更重要的是能促使我们对儿童的“玩”重新思考,重新认识。     

让孩子健康快乐地成长

我曾看到这样的一段话：在指责中长大的孩子．将来容易怨天尤人：在敌意中长大的孩子,将来容易好斗逞强;在恐惧中长大的孩子。将来容易畏首畏尾：在嘲讽中长大的孩子,将来容易消极退缩……时至今日．这段话依然在我脑海中浮现．作为教师我们应如何让孩子健康快乐地成长呢!     

让体育伴随孩子快乐成长

"在星期六的上午,你一般会选择:1.郊游,2.踢球,3.看电视,4.工作和学习."面对这样一个简单的选择题,十几个中关村一小的学生几乎都选择了"学习".     

让体育伴随孩子快乐成长

"在星期六的上午,你一般会选择:1.郊游,2.踢球,3.看电视,4.工作和学习。"面对这样一个简单的选择题,十几个中关村一小的学生几乎都选择了"学习"。当专家问他们是否自愿时,孩子们几乎异口同声地回答:     

游戏,让孩子快乐成长

正《幼儿园教育指导纲要》指出:"幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中收获有益于身心发展的经验。"同时也明确提出"幼儿园必须以游戏为基本活动"。可见,幼儿园课程游戏化是非常需要的。     

让体育伴随孩子快乐成长

“在星期六的上午，你一般会选择：1.郊游，2.踢球，3.看电视，4.工作和学习。”面对这样一个简单的选择题，十几个中关村一小的学生几乎都选择了“学习”。当专家问他们是否自愿时，孩子们几乎异口同声地回答：“自愿的。”这是发生在宝洁“快乐体育园地”北京中关村第一小学揭幕仪式上的一幕。     

让孩子"快乐成长"

一千个孩子有一千种教育,幼儿教育是最富有艺术的,和孩子在一起的每一天,都会有惊喜的发现,都会充满快乐!重智轻德、重身轻心的观念和幼儿教育的功利倾向让孩子的成长加了许多负担,快乐也就逐渐流失.在教育改革的大潮中,我们不仅期待孩子的成长,同时更加渴望他们能快乐地成长,浙江省杭州市大关苑实验幼儿园"快乐成长"的教育品牌就在这样一种热切期待中开启了探索之路.     

让孩子自由快乐地成长

我的孩子今年已11周岁，她与我相处得非常愉快，彼此之间感觉到的是一种信任、感激和关心。由于她的父亲常年在外地工作，所以一直是我单人照料。在她很小的时候，我对她的关心主要是尊重她的想法，如孩子在野外玩耍时，不爱采花却爱摘果，我陪伴她一起摘，而不会硬性向她灌输花的美丽。小孩认识世界、了解自然的方式主要是模仿，因此我很注意自己的言行，主动亲近大自然，她也会很乐意亲近自然；没事时主动地与她交流，她碰到不解的问题也会来找我。3岁之前，给了孩子充分感知世界的自由与快乐，从不要求她按照我的意愿学这学那。3岁以后，…     

让孩子在阳光中快乐成长

本文是一位在小学班主任岗位工作23年的优秀班主任的体会,论文告诉老师们班主任工作从小处入手,发现小学生的闪光点,找到育人的突破口,以科学人文的理念管理班级.     

习惯养成教育 让孩子快乐成长

<正>一、学生养成教育实施策略1.全员参与袁达成共识遥2007年袁学校提出了狠抓学生习惯养成教育活动安排袁得到了县文明办尧县教育局尧县进修学校等部门的大力支持遥学校多次召开了讨论会尧论证会尧动员大会袁上级领导专家多次莅临活动现场并做了重要讲话袁极大地鼓励了师生开展好这一活动的信心和决心遥学校通过广泛学习尧深入的思考研究工作袁达成共识的理念是院小学六年决定孩子的一生袁小学阶段要淡化分数袁侧重习惯养成袁小学阶段的养成教育存在着阶梯性遥2.确定目标袁明确内容遥学校经过和老师尧学生尧家长