共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
高度概括性的古诗展示了中国文化的强劲生命力,但在传统的语文教学中,古诗的魅力并没有完全展示出来,现如今,随着电教媒体的普遍使用,古诗教学尽显风采,古诗教学的效果得到了增强。作者提出电教媒体是古诗教学的得力助手。 相似文献
2.
古诗教学离不开背景资料,离不开多媒体烘托,更离不开对重点词句的咀嚼。其实,每首古诗都是完整的作品,前后互为一个整体,共同营造出诗情画意。古诗教学应当鼓励学生从不同的角度欣赏、品味,从容易理解的地方入手,活用资料,巧用媒体,学透重点内容。否则,理解重点词句如空中楼阁,多媒 相似文献
3.
电教媒体在古诗教学中可以创设情境、开发潜能、促进创新,更能激发学生的学习兴趣,加深学生对古诗的理解,提高学生的各种能力,提高课堂教学效率,也使我们的教学变得更加轻松愉快,从而实现了教学的优化。 相似文献
4.
苏教版小语教材中选用了不少文质兼美、意境深远的古诗。但由于时空、生活背景的差异,古诗教学一直是教学中的一大难题。几年来,通过教学实践,我发现若在古诗教学中。合理运用现代教育媒体(尤其是电子白板),不仅有助于激发学生学习兴趣.促进学生对古诗的学习理解,还能发展学生的想象能力,有效地培养学生的审美能力与审美情操。 相似文献
5.
李敬新 《中国科教创新导刊》2011,(6):90-90
本文指出了小学高年级古诗教学中常见问题,提出了如何帮助学生欣赏品味古诗的四条途径:巧解题目,确立意境;巧用媒体,创设情境;感情朗读,引起共鸣;精心提问,简练板书。 相似文献
6.
《语文世界(高中版)》2019,(Z1)
<正>随着多媒体技术的开发与应用,网络知识共享功能增强,电教媒体的广泛运用已经渗透到教育教学的各个学科,对教育教学产生了巨大的影响。运用多媒体,能将文字、图像、声音、影像等融合一体,图像清晰,动态感强,信息量大,这些优势赢得了广大教师的喜爱,也为教师进行古诗教学提供了重要的教育手段,开辟了古诗教学的新天地,使得古诗词教学锦上添花。一、运用电教媒体,创设学习情境,激发学习兴趣电教媒体的利用,效果大大高于传统教学手 相似文献
7.
古诗教学离不开背景资料,离不开多媒体烘托,更离不开对重点词句的咀嚼。其实,每首古诗都是完整的作品,前后互为一个整体,共同营造出诗情画意。古诗教学应当鼓励学生从不同的角度欣赏、品味,从容易理解的地方人手,活用资料,巧用媒体, 相似文献
8.
<正>中华五千年诗歌文化源远流长,仅靠陈旧的教学思路和教师的讲解难以让学生明白古诗含义及韵味。笔者认为电教媒体的合理运用,能使小学古诗教学如虎添翼、如鱼得水。从而达 相似文献
9.
古诗是小学语文教材中一类较特殊的课文,它描写的许多生活情境跟低年级学生的实际生活相距甚远,为低年级学生学习古诗带来了不少困难.学习古诗的目的不在于理解古诗的深度,而在于积累语言,增强语感.随着信息技术的迅猛发展,现代教育技术进入课堂,多媒体具有传统教学手段所不可替代的作用,它通过声频、视频等手段化静为动,化抽象为具体,使枯燥无味的古诗教学变得富有趣味.要使低年级学生轻松、愉快地学习古诗,积累与诵读古诗,我认为巧用电教媒体辅助教学,可以调动低年级学生的感官,激发低年级学生学习古诗的兴趣,从而提高古诗教学的效率. 相似文献
10.
11.
12.
13.
人教版高中语文教材中选用了不少文质兼美、意境深远的古诗。教学中,充分利用电教媒体辅助手段创设诗境,引导学生感知古诗的整体美;帮助学生品词赏句,体味语言美;指导朗读,体会情感美,收到了很好的教学效果。 相似文献
14.
朱献伟 《试题与研究:高中理科综合》2020,(11):0036-0036
中华上下五千年文化的精髓通过古诗流传了下来,一直以来,古诗教学也是我国语文教学的重中之重。多年的教学实践证明,想要在有限的课堂时间内提高古诗的学习效率,就要改变传统教学模式。采用科学有效的多文本阅读方式,能进一步提升学生对古诗的学习兴趣,实现对古诗的全面 了解。 相似文献
15.
16.
17.
陈真广 《学生之友(小学版)》2013,(19):58-58
古诗是小学教材的重要组成部分,这些古诗是我国文学宝库中的一颗颗瑰丽璀璨的宝珠,它们琅琅上口,语言精练,意境优美,寓意深邃,不仅能使学生开拓美的视野,陶冶美的情操,还能培养学生的审美情趣和欣赏能力。但由于小学生知识面狭窄,生活阅历浅,表象储备贫乏,对诗歌中所描绘的时代背景、人物思想、风土人情感到疏远,因此古诗教学一直是小语教学的一大难题。几年来,通过教学实践,我发现如果在古诗教学中采用电教媒体并合理利用,不仅有助于激发学生学习兴趣,发展学生想象力,促进学生对古诗的理解,还能有效地培养学生的审美情操,彰显古诗的魅力。 相似文献
18.
19.
古诗是中华民族文化的精华,它语言凝炼,意境优美,寓意深遂。学习古诗文能帮助学生积累语言,提高人文修养,陶冶情操。人教版小学语文教材每册都编排了一定量的古诗供学生学习,诵读。但由于古诗语言凝炼、高度浓缩等特点,再加上古今词义的变化,给学生理解古诗、体会诗的意境和思想感情等带来了一定的困难。随着现代教育技术的迅猛发展,电教媒体走向了课堂。具有激发兴趣、放大图像、展示过程、显现内容、渲染情境等多种功能的电教媒体,解决了学生学习古诗的难题,使古诗教学进入了“柳暗花明又一村”的境地。一、激发兴趣,引入新课… 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
当前,伴随着对于学前教育的普遍重视,启蒙教育得到了越来越多的关注度。结合所教的中班幼儿的情况来看,中班阶段的幼儿已经开始逐渐适应幼儿园的一日生活。我园以经典品读作为学校的教学特色,特别是古诗教学,由于古诗本身朗朗上口,学生反复诵读都不会觉得枯燥乏味,而在古诗教学中,又能渗透对幼儿的德育方面的教学和引导。以中班幼儿作为研究对象,针对中班幼儿的古诗教学从四个方面开展全面的探索和研究:重视古诗教学内容的选择性,关注古诗教学方式的生活性,强化古诗教学方法的情境性,重视古诗亲子教学的互动性。 相似文献