如何解决孩子嫉妒的问题

宁波读者小于来电问：“我的孩子很乖,就是容易嫉妒他人,尤其是比她学习好的同学。请问,我该怎样化解女儿不该有的妒忌心理呢？” 主持：嫉妒．大多指对他人快乐或优点所抱有的一种阴郁的不快。不注意教育引导孩子,嫉妒心就会成为一种危害性很大的不健康的心理疾病。怎样化解孩子的妒忌心理呢？下面几位家长的做法为我们提供了参考!     

从马加爵看嫉妒心理

马加爵因和同学搓麻将发生纠纷,嫉妒在心报复杀人,犯下国法难容的滔天罪行。嫉妒心理较为普遍,尤其是当今激烈竞争的时代。具体表现在:妒才:妒忌他人的知识、才华、学习成绩胜过自己;妒德:妒忌遵守纪律、关心集体、热心助人、品德高尚的人;妒能:妒忌工作能力强、善于交际的人;妒名;妒忌在评模选优、学科竞赛中获得名次的人;妒貌:妒忌容颜、身材超过自己的人。嫉妒是一种不良心理的反映,往往因别人胜过自己而怀恨在心,使自己处于焦虑、烦燥、失衡的不健康心态之中。存有嫉妒心理的人,没有找准自己的人生坐标,摆正自己奋斗的航向,不能正确估计…     

搬开学生学习中的绊脚石——嫉妒

在学校生活中,我们常会听到某学生爱嫉妒。按词典上的解释,嫉妒是指对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨,从心理学解读来看,妒忌是一种心理问题,由于心智发育不成熟而导致过分自尊和心胸狭窄的人容易产生妒忌心理。学生特别是中小学生,心理发育还没有成熟,生活中父母视为掌上明珠,小太阳、小皇帝,对他们百般呵护,这种生活上的优越,使他们心理上产生了一种过分自尊、自大,我乃天下第一。     

我没有的,你们也不能有

欣欣自小就是个占有欲很强的孩子,看到妈妈抱别人家的孩子,便立马撅嘴;家里来了小客人,妈妈夸小客人,欣欣就会充满敌意;学校里老师表扬了某位同学,欣欣便会到老师的面前告那位同学的状或是说他的不是,撕别人的书本。可以看出欣欣表现的是一种很强的嫉妒心理,这在独生子女中很普遍。有些孩子为了想比他人优越,使自己永远处于中心地位,有时会以进攻性的形式表示嫉妒之心;有的孩子感到自己不如别人就哭泣流泪,大发脾气;还有的孩子则会以冷言冷语、背后说坏话、吹毛求疵等形式,来表示嫉妒之心。孩子有妒嫉心理究竟是好是坏呢,对孩子的成长有什么…     

中学生嫉妒心理及其克服

一、了解嫉妒心理嫉妒在人类的一切文化和语言中 ,在所有的谚语和童话里 ,总是遭到人们的鄙视。几乎所有研究嫉妒的文献或文章 ,如随笔、哲学和心理学等 ,都认为嫉妒有破坏、抑制和折磨人的因素。那么 ,什么是嫉妒心理呢 ?嫉妒心理是由于他人胜过自己或可能胜过自己而引起的抵触性的消极情绪体验。嫉妒者不愿看到他人在人品、成绩或物质上比自己优越 ,也不愿通过自身的努力去赶上他人 ,而是热衷于用不正当手段来消除这种优势。其潜意识中可能认为想要取得像他人那样的成绩或财富是一件很费力气的事情 ,也可能认为即使自己努力了也很难达到目…     

试谈消极嫉妒心理产生的原因及其矫治

嫉妒,俗称“红眼病”,表现为一种不服、不悦、自惭、怨恨甚至带有破坏性的复杂的负感情。作为个体常见的一种性格缺陷,嫉妒指的是嫉妒者主体在对待他人的态度和行为方式上,当他人的某些方面(如才华、成就、品质、相貌等)强于自己时,总是感到心理上不平衡,是对自己的一种威胁,因而总是想方设法找机会诋毁、中伤他人。一、嫉妒心理产生的原因嫉妒心理产生的根源是差异和改变。它是由嫉妒者主体与被嫉妒者客体之间的差异、悬殊及其改变造成的。一般说来,客体的优势容易引起主体的嫉妒,但有时处于劣势的客体的境遇向优势改变,也会引起处于优势的…     

浅谈小学生嫉妒心理的克服

嫉妒是一种不良的心理状态,是由于个人与他人比较,发现别人在某一方面比自己强而产生的一种羞愧、不满、怨恨、愤怒等组成的复杂情绪。嫉妒心理在小学生中很常见。究其原因,在家庭方面,与家长望子成龙、望女成凤心切而对子女施加的心理压力过大有关;在学校教育方面,与教师的表扬和批评手段使用不当,集体主义教育以及学习目的性教育等不够有关;在孩子自身这方面,则往往是心理尚不成熟不完善所致。嫉     

幼儿嫉妒行为点击

许多成人认为,孩子没有在社会上攀比、竞争的经历,不该有嫉妒心理。但研究资料显示,有不满周岁的婴儿看到母亲给其他婴儿哺乳时,就出现心率加速、面色潮红等不良反应,甚至哭闹起来。当孩子长到5、6岁时,妒意会更频繁地袭上心头。那么什么是幼儿的嫉妒行为,成人应怎样正确对待呢?一、幼儿嫉妒行为的表现嫉妒是一种别人比自己优越时所产生的一种憎恨情绪。幼儿的嫉妒是幼儿将自己与别的小朋友作比较而产生的消极情感体验,是指当幼儿看到他人某些方面比自己强,自己当时却无法拥有或胜过时,所产生的一种不安、烦恼、痛苦、怨恨,并企图破坏他人优…     

学会赏识与合作

嫉妒,是人性最大的弱点之一。曾有人把它比作毒蛇,也有人把它比作双刃剑。嫉妒情绪的蔓延,既伤害他人,也伤害自己。三国时期的周瑜恐怕是因妒害己的典型人物。现在,不少中学生身上也存在着这种心理疾患。 那么,如何消除这种不健康的心理情绪呢？我认为,教学生学会赏识与合作,是消除嫉妒情绪的有效途径和方法。 一、学会赏识：既要赏识自己,也要赏识他人 对于心存嫉妒的人来说,赏识自己似乎不太难做,但那种"赏识"似乎存在太多的"自大"、"自负"等病态的成分。自我赏识不是孤芳自赏,而是在客观地认识自身的前提下欣赏自己,既有对…     

如何帮助学生克服嫉妒心理——复丹萍老师的来信

嫉妒,从心理卫生的角度来看,是一种病态心理,是妨害个人努力或活动的情绪状态。其本质特征是嫉贤妒能,它的害处在于:打击别人、贻害自己、削弱集体力量。因此,对于有嫉妒心理的孩子,应及时帮助他们克服。帮助孩子克服嫉妒心理,可以从以下四个方面着手:     

当今社会孩子嫉妒心的存在与消除

当今大多数家庭只有一个孩子,他们享受着父母家人无微不至的关怀和照顾,但"天有不测风云,人有旦夕祸福",得失利害,随时都可能降临,当与他人比较之后,发现自己的才能、名誉、地位或境遇等方面不如别人,产生一种羞愧、愤怒、怨恨的复杂情绪,这就是嫉妒心理在作祟。嫉妒心是一种不健康的阴暗心理,在孩子身上往往表现为唯我独尊,唯我独美,唯我独高,唯我独霸,唯我独富。如果从小养成这种心理,长大     

谈嫉妒

嫉妒是对某些方面比自己强的人产生的一种忌恨情绪和态度 ,是一种较为复杂的混合心理。它本身就表明了自己不如别人。高中生的嫉妒心不仅表现在学习上、荣誉上 ,还会对他人的家庭状况、身材容貌、衣着打扮、聪明伶俐、惹人喜爱等产生妒忌。它不仅伤害自己 ,也会伤害别人。它有自己的特点 ,也有产生的特定原因。因此 ,更需要我们用良好的心态战胜它 :学会正确认识自己、充实自己。     

不把别人的成功变成自己的烦恼

[活动目的] 1.通过活动使学生了解嫉妒产生的原因,明白嫉妒是一种心理病态,知道嫉妒给自己及他人造成的危害。     

嫉妒是一根伤人害己的“刺”

嫉妒是让孩子痛苦的一根“刺” 鸟爸爸的回答一点儿都没有错。人天生都有嫉妒心理，婴儿从16—18个月就开始出现嫉妒表情，两三岁的孩子嫉妒吃醋的心理就已经很明显和复杂了。每个成人都有过闽嫉妒而使自己感觉不安的体验，孩子同样会被嫉妒折腾得很不愉快。     

超级成语SHOW

1.envious 妒忌的 A:I am so envious of you. 我好嫉妒你哦! B:Why? 为什么?     

怎样矫正和解脱妒忌心理?

在学校生活中,我们经常可以看到这样的情况:有的同学看到别的同学受到表扬或取得好成绩时往往表现出不满的态度,严重者一旦发现别人胜过自己,就产生一种失败的埋怨,有的还产生攻击情绪。这种现象就是妒忌心理的明显表现。那么,应怎样克服、矫正和解脱妒忌心理,建立良好的人际关系呢?一、要认清妒忌心理的危害妒忌心理是一种于人有害、于己不利的不道德心理疾患。妒忌者常常处心积虑、耗费心机去算计别人,消耗了不少才智和精力;妒忌他人的优越性,内心会很痛苦,因此,必须彻底清除,树立起正确的自我形象。当然,树立正确的自我形象,需要有耐心,…     

嫉妒里的正能量

微心理嫉妒是一种常见的心理反应,人人都会有,谁敢说他没有嫉妒过别人呢？可如果不及时调整自己,这种心态只会加强,嫉妒火烧过了头,早晚会使人做出伤害别人的事来,害人害己。     

你为什么爱妒忌别人

尊敬的编辑叔叔：您好！我是一个五年级的学生，我觉得自己什么都好，可就是看到别人比自己好时，心里就不舒服，这可怎么办呢? 浙江省上虞市师范附小 李默然李默然同学：您好！其实，每个人心中都有羡慕感，这是好事，它可以激励我们奋发图强，赶超先进。但是，如果这种羡慕感发展成为看见别人的成就心里就充满不舒服的感觉，甚至想方设法去诬陷那些超过自己的人，这就变成了妒忌。怎样克服妒忌心理呢？妒忌是一种消极的情绪，它不利于我们的健康成长。我们可以用宽容这个法宝来克服妒忌，学会宽容就是开阔胸襟，容人之长，取人之长，…     

娃儿嫉妒同伴,咋办?

编辑老师:您好!我的孩子频频今年4岁了,上幼儿园的小班。平时,她跟同事的女儿琳林很要好,周末总在一起玩。可是,这个周末,她却呆在家里,不去找琳林玩,琳琳打来电话,她也不理。这是为什么呢?细细一打听,原来,琳琳那个星期得了三个“星”,而频频却一个也没有,还被老师批评了。她在嫉妒琳林的成绩呢!作为家长,我怎样做,才能让孩子与伙伴和谐相处呢?北京频频妈这位家长:您好!引起幼儿嫉妒的因素是多方面的,通常在父母的爱、别人的表扬、生活享受、能力的强弱等方面使孩子自然地流露出嫉妒的情绪。学龄前的幼儿年龄小,嫉妒心的表现很外露且不加掩…     

浅谈幼儿的攀比心理

在当今社会,攀比之风的盛行,应当引起我们幼教工作者和家长的重视。如果不及时加以引导,将会滋长有害心理,还会引起互相嫉妒,闹不团结,甚至导致损害他人的利益。比如,我班有个女孩,故意把食物撒在别人身上,弄脏别人的花裙。经了解,原来她往常的穿着总是班内最漂亮的,因而常受到其他孩子的赞赏,久而久之,她便有了一种优越感。而今天,另一个小朋友的新裙子很美,这就使她心理不平衡而采取了上述的行动。