远程教育中交互的内在性研究

远程教育的特殊性,成就了远程教育中交互的必要性。长久以来,远程教育学者对远程教育中的交互方式与类别进行了深入的研究,但对于远程教育中交互的内在性对远程教育质量的影响没有针对性的研究。本文首先分析了远程教育中交互的内在性表现以及内在性对远程教育质量的影响,然后阐述了提高交互质量的有效措施。     

从第一人称看日语文艺作品中的角色语

近年的日语非纪实作品使用了各式各样的第一人称,以更好地体现统治者的性格。本文以第一人称为主,对日语文艺作品,尤其是动漫作品中的角色语加以说明。     

日语第一人称代词的使用特征与文化内涵——兼与汉语第一人称代词比较

日语中的第一人称代词数量多,在使用的场合和范围上都受到种种限制。这不仅与它的形成历史有关,也与日本的社会文化有关。从人称代词的形成来看,历史较短且频繁更换,致使它难以把握;从社会文化来看,由于各个方面存在的上下等级观念,使得日本人必须根据不同对象,不同场合来选择使用第一人称代词,以准确地把握自己的位置,处理好复杂的人际关系。     

上古第一人称代词"吾"与"我"

本文统计第一人称代词“吾”与“我”在上古典籍《庄子》、《左传》等中的使用情况，并进而探讨“吾”与“我”的区别。     

南北朝第一人称代词"身"

《说文解字》:“身,躬也。”段注:“大徐作象人之身。吕部曰:‘躬,身也。’二字为互训。躬必人吕部者,躬谓身之躯,主于脊骨也。”身是专指身体的躯干部分,不包括臂等其他部位,因此汉语里有“身首异处”等词语。由身体的躯干引申为整个身体,再引申为“自身、自己”的意思。杨树达先生《词诠》:“人称代名词,今言自己,往往与他人对待言之。”此种用法自先秦始即已使用。如《孟子·滕文公下》:“是何伤哉!彼身织屦妻辟纑以代之也。”又《吕氏春秋·爱类》:“神农之教曰:‘士有当年而不耕者,则天下或受其饥矣;女有当年而不绩者,则天下或受其寒矣…     

用第一人称爱国

美国人的爱国情怀之强烈、自觉,实在超出我的预料。在美国土生土长的女儿一天天地长大,她的经历使我有机会观察到美国是如何培养孩子对国家的认同的。     

社会判断的深层内在性

社会判断是在社会知觉和社会印象的基础上对认知客体的评价和推论，它具有深层内在性特点，表现为类似性假设、背景性、感情性、联想性、宽大性、超标准性、预见性等形式。     

支谦译经中第一人称代词研究

通过对支谦译经中第一人称代词进行穷尽性调查,在静态描写的基础上,运用描写与解释相结合的方法,从而全面展现出支谦译经第一人称代词的使用特点,以期为汉语语法史的研究提供一些有益的补充。     

论鲁迅小说中第一人称叙事的可靠性

从隐合作者、叙事者和读者的距离出发，叙事者可分为可靠和不可靠两种类型。第一人称叙事者由于视角所限以及和读者的近距离交流，其可靠性往往显得异常复杂。但鲁迅小说中的第一人称叙事者无论可靠与否，决不体现在固定的层面，而是以其随意性以及由之而产生的新鲜感．使鲁迅的第一人称叙事体小说呈现出纷繁多姿的艺术魅力。     

怎样写第一人称作文

第一人称是叙述者直接叙述我、我们的所见、所闻、所作、所为,或所经历的事情。运用第一人称进行叙述,亲切自然,能自由地表达思想感情。特别是发展线索比较单纯的事件,用我来穿针引线,比较容易组织材料。例如习作《张家新媳妇》:     

第一人称指示语的语用分析

第一人称指示语是语用学中指示语部分的重要组成部分。我们不能单从语义学的角度来衡量其真假值 ,因为人称指示语的使用反映了说话者借助语境 ,对语言编码赋予某种特定的含义指向。探讨第一人称指示语的语用内涵可帮助听者弄懂说者所要传达的弦外之音 ,从而帮助大家更好地生成和理解话语。     

由"角色"向"叙述者"的偏移--十七年第一人称叙事小说论

第一人称叙事小说是常见的叙事类型.在中国20世纪小说史上,十七年第一人称小说具有一个鲜明的特征角色"我"向叙述者"我"偏移.本文分析了十七年第一人称叙事小说的角色"我"向叙述者"我"偏移的原因、类型及其功能、意义.     

林海音作品中的第一人称叙事

在林海音的作品中,第一人称叙事占有相当大的比重,其重要作品基本都是由第一人称叙事构成。在众多的第一人称叙事作品中,林海音能够积极尝试、大胆创新,无论是"我"与作者的关系,还是"我"在故事中的角色、身份,都在不断变化、力求突破。同时,再交织以倒叙、插叙、日记体、书信体等多种样式,活泼多变、新颖别致,大大增强了林海音作品的表达和艺术审美效果。     

论当代维吾尔语小说中第一人称叙述视角的多样性

以前维吾尔作家在小说创作中使用第一人称叙述时,并不太注重小说视角方面的功能。随着作家文学理论水平和鉴赏水平的发展,他们开始意识到第一人称与其他人称在叙述上的差别,于是在创作中开始重新考虑第一人称视角的功能,并使叙述视角呈现多样化。论文结合文本,从第一人称见证人叙述、第一人称主人公叙述、第一人称有限视角叙述等三个方面,阐述当代维吾尔语小说中第一人称叙述视角的多样性。     

主体性:在内在性和外在性的张力中

人之主体性的成立,需要外在性、经验性和内在性、先验性的结合。这种结合之所以可能的关键,在于主体的内在性基质是作为"无"的自我意识。"无"既超越了具体存在者的有限性,实现了彻底的普遍性和否定性,使主体能够独立自持;同时又必须借助外在的经验现实显现自身,使主体现实化。这个对立统一的方式,就是对象化。     

寿生的文学世界及其内在性矛盾论略

贵州作家寿生在中国现代文坛上活跃数年,后来却沉寂长久。目前,学界对寿生文学的研究重小说而轻歌谣（诗词）。我们认为,寿生通过对家乡民俗民情、歌谣山歌的整理和发掘,以及独具风味的诗歌创作,建构了一方原始而美丽的乡土。在其文学活动中,歌谣（诗歌）与小说两者间矛盾统一,揭示与讴歌,批判与赞美,认同与离异,共同构成了作家的文学理想,丰富了作品的内在意蕴,增加了作家文学世界的内在张力,同时也反映出作家复杂多样的创作心态和创作取向。     

《红楼梦》中第一人称代词的词汇语义

《红楼梦》中的白话在词汇、语意等方面与现代汉语非常接近。红学日趋成熟,但对其人称代词的研究还比较零散,只有某些近代汉语专著在讨论代词时引用了《红楼梦》中的部分语句作事例,如吕叔湘的《近代汉语指代词》和蒋绍愚、曹广顺主编的《近代汉语语法史》。本文主要从词汇语义方面研究《红楼梦》第一人称代词,总结它们的特点。     

论以德治党的内在性和现实性

以德治党是党的建设的内在需要与现实需要,高尚的道德情操是我党领导地位合法性的内在要求,是民主集中制得以正确,顺利运行的内在保障,是新形势下越来越多的党员告别“无产”进入“资产”行列保证党的先进和无私性及反腐防腐的需要。     

大学定位的内在性与外在性分析及其整合

通过对大学定位的概念作对比性分析,认为大学定位是以大学理念为指导,以系统的观点探求大学内部与外部的整合,并使之达到最优化,在此基础上逐步构建大学定位的制度秩序、政策与技术等的定位要素.