面向21世纪的学校体育

笔者根据世界兴起的体育大潮流,对我国21世纪的学校体育,从体质与健身、终身体育、竞技、娱乐等方面进行了系统分析,提出了中国学校体育改革的历史使命,全面阐述了中国学校体育现状、存在不足及面临的挑战,目的在于为学校体育的改革提供参考。     

21世纪学校体育教学模式初探

教学模式是按照一定原理设计的一种具有相应结构和功能的教学活动模型或策略。它既是教学系统和教学过程的具体化和实际化,又是教学形式和教学方法的综合形式。本分析总结了现今我国学校体育教学模式的现状及存在的弊端,提出了我国学校体育教学模式将向多样化发展的趋向。     

展望21世纪的学校体育教学

一、教育目标的变迁21世纪的学校教育目标依据党和国家的教育方针和面向21世纪人才素质的质量规格来制定,包括共性教育目标和个性教育目标。共性教育目标:学会做人、学会求     

21世纪学校体育重心的转移

２１世纪学校体育重心的转移●刘磊矗李军站在世纪之交，探讨２１世纪学校体育的本质和规律，具有十分重要的意义。一、学校体育存在的现实问题我国学校体育发展的主要矛盾是什么？首先，体育教育观与学校体育实践之间存在矛盾。现在，人们普遍地从过去的单纯生物体育观，...     

21世纪学校体育的创新教育

采用文献资料法和调查法分析了 2 1世纪学校体育实施创新教育的必要性和紧迫性 ,并阐述了体育教学实施创新教育的基本途径 ,进一步表明了体育教学实施创新教育是当前教育改革的首要任务。     

21世纪学校体育改革的趋势

针对21世纪人才培养的需求,对学校体育改革的几个关键问题,如当前学校体育的现状、学校体育教学指导思想、体育教学观念以及学校体育课程设置等问题提出了意见,可为深化学校体育改革提供借鉴。     

迈向21世纪的中国学校体育

通过对 ２１ 世纪社会发展对人才培养要求的阐释,及面对学校体育发展的机遇与挑战,提出 ２１世纪学校体育发展的基本思路：在指导思想上,以培养高素质的现代人为目标;以素质教育为主线,构建学校体育目标体系;重视学生主体精神,改进教学内容与方法;学校体育的改革与发展,建设一支高素质的体育师资队伍是关键。     

21世纪中国学校体育教学方法初探

人类将要跨入崭新的21世纪,中国学校体育教学的方法、内容、手段、结构、目标等方面将要发生历史的变革。学校体育和教师的社会作用及其评价标准必然将重新认定,这是21世纪中国学校体育发     

学校体育发展与21世纪人才培养

学校体育发展与２１世纪人才培养刘举科１学校体育三步战略目标学校体育的发展要受国家经济基础的制约．在实现温饱之前７０年代末和８０年代初，我国经济建设所面临的主要任务是尽快解决好人民的吃饭穿衣问题，这一时期的学校体育主要是恢复体力和三基教育为主；到了８０...     

关于21世纪学校体育工作的思考

关于２１世纪学校体育工作的思考编者按：１９９７年末,在北京体育大学举行了一个学校体育青年学者专题讨论会,讨论的题目是“关于２１世纪学校体育工作的思考”,北京体育大学刘绍曾教授主持了这次研讨会,国家教委体卫艺司杨贵仁副司长应邀出席了会议。本刊特将这次讨...     

21世纪我国学校体育走向的思考

从21世纪中国学校体育走向视角入手，论述中国学校体育将以什么样的姿态进入21世纪，它将得到怎样的贯彻体现，它是否能够真正有效地保持和发挥其生命力，奏响素质教育之旋律，实现它与时代俱进的繁荣。     

21世纪人才的需要特征与学校体育教育的对策

引言 到21世纪中叶,达到中等发达国家水平,这是我们国家发展的宏伟目标。教育是基础。没有高水平的教育,就不会有高的质量的人才,没有高素质的人才,提高科技水平就是一句空话,实现现代化的宏伟目标就是纸上谈兵。     

21世纪的中国呼唤加强学校体育──谈我国学校体育教育的现状及对策

２１世纪的中国呼唤加强学校体育──谈我国学校体育教育的现状及对策辛宇中改革总设计师邓小平同志提出：“足球，必须从娃娃抓起”。推而广之，中国要实现经济的腾飞，要实现科学技术现代化，要赢得２１世纪女神的青睐，就必须从２ｌ世纪的生力军──娃娃们身上抓起。学...     

从我国学校体育思想的发展轨迹展望21世纪学校体育

通过对我国学校体育思想发展轨迹的研究，预测２１世纪学校体育将以终身体育为主线，呈多元化的发展态势，并对此提出一些建设性的建议     

浅析21世纪学校体育改革与思考

为培养 2 1世纪高质量高素质人才 ,本文就学校体育教育思想 ,培养目标 ,教学模式 ,教学方法等方面进行论述 ,供同行参考。     

21世纪学校体育的趋势——艺术性体育项目

艺术与体育不可分、与体育相融合发展,艺术性体育项目融知识、技能、锻炼、休闲娱乐、艺术为一体,既能增强学生的身体素质,又有益于学生的“身、心、群“发展,符合新世纪体育的要求和全方位体育功能的目标,大力开展艺术性体育项目,是新世纪学校体育重要的发展趋势。     

21世纪的中国学校体育呼唤复合型体育教师

长期以来,我国体育师资队伍一直处于严重匮乏的状态,各级行政部门致力于大规模的培养和培训工作,并收到了明显的效果。据预测到本世纪末我国体育师资缺编数额会得到相应的缓解,这是我们所欣慰的。之余我们也在展望21世纪我国体育教师的规格问题,学者们共认:未来的100年将是教育大发展的年代,学校体育作为教育的重要组成部分,也将得到迅速地发展,其社会地位和战略地位更加突出,对体育教师的要求越来越高。对此,我们必须有清醒的认识和充足的准备。     

对21世纪我国学校体育教学的思考

学校体育作为教育的一个重要组成部分，在为社会培养全面和谐发展的人才，以及促进个体社会化方面发挥着重要的作用。21世纪学校体育教学会树立“健康第一”的体育教学指导思想，建立新的教育生态，在充分发挥学生教育资源功能的基础上，积极培养学生的终身体育意识。     

论21世纪学校体育的地位与作用

学校体育是学校教育的重要组成部分，对于推动《全民健身计划纲要》的实施具有重要作用，是发现、培养体育人才，为国家输送运动员后备力量的重要源泉，对于建设社会主义输神明具有重要意义，对于学生的个体成长具有十分重要的作用，在素质教育中具有重要的地位。     

论科学体育——21世纪中国学校体育发展的抉择

<正> 一、世纪之交的思考与抉择 当本世纪的帷幕即将落下,新世纪的宏图即将展开之际,广大学校体育工作者将目光瞄准在“21世纪中国学校体育发展走向”的课题上,其核心任务是要探究与确立一种符合我国国情,并符合国际学校教育、体育改革大趋势的中国学校体育发展指导思想与发展形态。