第三届全国职业院校电子信息类专业建设研讨会将在山东召开

第三届“全国职业院校电子信息类专业建设研讨会”将于5月31日至6月2日在山东威海举办。会议将以借鉴和交流国内各职业院校在电子信息相关专业上的先进办学理念和成功经验,研究职业院校电子信息相关专业发展规律,丰富职业院校电子信息相关专业发展理论,探索职业院校电子信息相关专业发展新途径为议题。     

中国职业技术教育学会“电子商务与现代物流高级研修班”在杭州举办

正为了推进职业院校电子商务与现代物流专业的建设发展,开展新征程新探索,中国职业技术教育学会继4月上海举办"优质专业研修班"之后,5月28至30日在杭州举办了"电子商务与现代物流快速发展对职业教育的深远影响及其对策"高级研修班。研修班第一天,浙江交通职业技术学院会议厅座无虚席,来自全国各地和杭州市当地职业院校的领导、学科主任、专任教师纷纷前来参加培训。首先,由上海大学现代物流研究中心常务副主任、博     

适应区域产业发展的职业院校专业调整对策研究——以顺德职业技术学院为例

分析顺德区产业结构的变化,以及产业发展对当地职业院校专业设置提出的新需求,并以顺德职业技术学院为例,围绕服务区域产业发展进行高职院校专业开发与调整的基本思路,探讨了专业建设具体措施及成效。     

职业院校教师企业实践培训标准开发研究北大核心

开发职业院校教师企业实践标准,是完善职业院校教师企业实践培训体系和结构的客观需求,为实现产业发展与专业教学需求匹配提供了根本保障,对促进职教师资队伍内涵式发展具有重要意义。以教师专业化发展理论、职业分析理论、能力结构研究范式为理论依据,坚持“职业性”与“专业性”并重、“师范性”与“实用性”结合、“科学性”与“示范性”融合的原则,遵循标准开发程序和标准开发逻辑的技术路线,聚焦职业院校教师课堂教学需求、专业教学能力提升要求,关注教师企业实践供给侧结构性改革需要,以教师企业实践能力模型建构为核心开发了职业院校教师企业实践培训标准。该标准具有本土特色、可操作性强、有利于成果转化、形成开发平台等特点。     

职业院校专业升级数字化改造与人才培养模式的创新实践

<正>职业教育正处于历史最好的发展时期,教育部门组织开发的的锚定历史方位、紧盯生产生活、体现专业升级和数字化改造的职业教育新版专业目录和新版专业标准已开发完成。如何使得新目录、新标准创造性地在职业院校落地实施,实现学校专业高质量特色化迭代更新,是所有职业院校面临的重要任务。经过历时两年的边开发边实践,北京工业职业技术学院(以下简称“学院”)完成了人才培养方案的整体专业迭代升级和特色赋能。     

高等技术应用型人才培养模式的探索与实践

根据社会需求对学生进行相应的职业技术、技能、技艺培养，是职业院校担负的主要任务。知识经济的特征是社会发展不仅取决于资源、资本、硬件技术的数量、规模和增量，而且更依赖于知识或有效信息的积累和利用。综合国力和国际竞争将取决于获取知识、运用知识和创造新知识能力的竞争，即教育的竞争。对于职业教育而言，则取决于如何通过高等技术应用型人才培养模式培养出适应这种竞争所需要的人才。近两年来，中国职业教育形成了多渠道、多模式的发展态势。从职业院校的每个专业培养目标来看，它与普通教育的区别在于具有技术理论和操作技能相结合的特定的教育形式。     

基于大数据的职业院校学生画像系统构建

随着信息技术的发展,“学生画像”技术在国内的教育行业开始起步运用。在高校已经进行一定研究应用的基础上,结合职业院校的实际情况和学生管理需求,通过对画像系统核心体系的构建、数据采集系统的设计、算法机制的建立、人机交互等技术的实现运用,创新开发了服务于职业院校学生综合素质评价的“学生画像”系统。该系统能精准服务职业院校学生的个性化发展,为职业院校学生科学管理提供新模式、新手段、新路径,进一步深化职业院校校企合作内涵,从而有效提升人才培养质量。     

全国高等农业职业院校插花艺术及园林设计职业技能大赛在北京农业职业学院隆重举行

由全国农业职业技术教育研究会、中国职业技术教育学会农村与农业职业教育专业委员会联合举办，由北京农业职业学院承办的“蟹岛杯”全国高等农业职业院校插花艺术及园林设计职业技能大赛于2007年9月15日在北京农业职业学院隆重举行。大赛以“突出技能、展示风采、促进交流、共谋发展”为主题，来自全国25所高等农业职业院校的94名参赛选手在花篮、花束、     

职业院校新入职专业教师专业知识能力分析

新入职专业教师是职业院校的未来发展的重要力量,提高新入职专业教师的专业知识能力能够帮助他们更快的适应教育教学工作,并且促进其专业化成长。通过对职业院校新入职专业教师的专业知识能力分析,了解新入职专业教师的专业知识能力,提出了增强教育素质水平和注重实践能力培养的建议,使他们更快的成长为职业院校骨干教师。     

我国首批汽车维修和汽车营销"资深工程师"通过认证

2007年3月29日，由中国汽车工程学会主办的“中国汽车工程师专业技术资格认证颁证典礼”在京举行。33位国内汽车维修和汽车营销界的“技术大腕”从中国科学技术协会和中国汽车工程学会领导手中接过了《中国汽车工程师专业技术资格认证证书》，他们是我国首批获得“资深工程师”级别认证的工程技术人员，其中不乏职业院校教师和职业院校毕业生。[第一段]     

职业教育国家专业教学标准开发需求调研报告

专业教学标准是职业教育课程的基础性文件,我国已启动国家专业教学标准的开发工作,职业院校既是参与方,也是用户方。为更好地把握职业院校对国家专业教学标准的需求,课题组从职校教师专业教学参与情况、已有专业教学标准开发与使用情况、国家专业教学标准开发必要性、紧迫性及相关建议等方面进行调研,揭示职业教育对国家专业教学标准的客观需求,调研职业院校对国家专业教学标准的主观需求,发现国家专业教学标准开发中一些潜在的问题。     

中国职业技术教育学会“职业教育优质专业建设的理论与实践专题研修班”在上海隆重举办

正为了推进我国职业院校优质专业建设,加快职业院校内涵建设进程,提升办学水平与效益,中国职业技术教育学会于2014年4月16—19日在上海大学举办"职业教育优质专业建设的理论与实践专题研修班"。中国职业技术教育学会刘占山副会长以及来自全国20多家职业院校的近50名学员、10多位来宾参加了研修班。17日上午,研修班在上海大学教学楼会议厅     

高职教育校企结合发展新趋势探析

校企双方对合作的认识在提高和深化，并走向全方位的深度融合。共同开展专业建设、专业论证、课程开发、教材开发、-~,i）11基地建设、共同实施教学和教学评估。企业为学生提供奖、助学金、辅导员等支持。职业院校为企业开展员工培训、合作开发项目和开展技术服务。校企合作由分散个体化向集团化发展，合作由协议性向立法规范发展。     

“职业院校积极心理健康教育及技术应用研究”开题

以开发职业院校学生积极心理潜能为目的,中国职业教育技术学会“十二五”科研规划项目课题《职业院校积极心理健康教育及技术应用研究》日前在北京开题。
　　我国从人力大国向人力强国转变中,职业院校学生是主力军,他们经历了从普通教育向职业教育转变、升学考试向择业就业转变,在自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习、生活方面面临着心理压力。《职业院校积极心理健康教育及技术应用研究》将有针对性地研究出缓解心理压力的办法,从积极心理健康教育的理念出发,坚持积极的评价取向,加强人自身的积极潜能的开发,用积极的内容和方式激发人自身内在的积极品质,让师生学会创造幸福、分享快乐,从而塑造职业院校学生与和谐社会相匹配的充满乐观、希望和积极向上的美好心灵。该课题集中了北京师范大学心理学院、中国职业教育技术学会科研工作委员会等一批专家攻关,并在四川工商职业技术学院等学校进行研究实验、探索开发职业院校学生积极心理潜能的新路。     

职业院校计算机专业教师教育课程标准研究

近年来,职业教育发展迅猛,提高职业院校教师的整体素质非常重要,制订职业院校教师教育课程标准迫在眉睫.本研究是由中国职业技术教育学会职教师资专业委员会立项的科研课题.本文从研究方案、国内外研究现状和研究过程进行阐述,最后得出研究结论.     

数控技术专业基于工作过程导向的课程体系构建

我院数控技术专业的教学改革是以行动体系为导向、以能力开发为本位、以真实环境为目标、以生产技术为手段,开发适合职业院校教学的新课程体系.本文从基于工作过程的数控技术专业课程体系的构建思路、构建过程和构建实施三个方面进行了论述.     

高等技术应用型人才培养模式的探索与实践

根据社会需求对学生进行相应的职业技术、技能、技艺培养,是职业院校担负的主要任务。知识经济的特征是社会发展不仅取决于资源、资本、硬件技术的数量、规模和增量,而且更依赖于知识或有效信息的积累和利用。综合国力和国际竞争将取决于获取知识、运用知识和创造新知识能力的竞争,即教育的竞争。对于职业教育而言,则取决于如何通过高等技术应用型人才培养模式培养出适应这种竞争所需要的人才。近两年来,中国职业教育形成了多渠道、多模式的发展态势。从职业院校的每个专业培养目标来看,它与普通教育的区别在于具有技术理论和操作技能相结合的特定的教育形式。     

校本培训:规划引领发展

培养专业精神,更新教育观念,提高教育实践能力与科研能力,是当前我国职业院校加强内涵建设,以课程改革为核心推动新一轮教育教学改革的大趋势对职业院校教师专业发展提出的新要求。鉴于职业教育发展的不均衡性、专业的复杂性及对双师素质的要求,校本培训作为促进教师专业发展的一个重要途径日益受到关注。     

高职电子商务专业服务社会的路径探索——以浙江工商职业技术学院为例

专业社会服务水平如何,直接影响专业的改革与发展,影响专业的教育教学质量,对高校特别是职业院校来说,建设较强的专业社会服务能力,是构建优秀职业院校的重要举措。以浙江工商职业技术学院电子商务专业服务社会的实践为例,探索职业院校电子商务专业服务社会的有效方法和途径。     

教育部职成教司发出《关于组团参加第四届全国职业教育仪器设备（教材）展示会及相关活动的通知》

为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，加强职业院校基础能力建设，推动实施制造业和现代服务业技能型人才培养培训计划和职业教育实训基地建设，进一步改善职业院校办学条件，提升教育、教学和实训装备水平。教育部职成教司决定于今年9月22日-24日在天津举办“第四届全国职业教育仪器设备（教材）展示会”及相关活动。此次展示会由教育部职业教育与成人教育司、天津市教育委员会、中国职业技术教育学会主办，中国教学仪器设备总公司、中国职业技术教育学会职业教育装备专业委员会（筹）承办。为此，教育部职成教司于2006年8月17日发出《关于组团参加第四届全国职业教育仪器设备（教材）展示会及相关活动的通知》，请各地组织本地区职业院校和有关单位参加此次展示会及相关活动。