成人高等函授教育“工学矛盾”的问题及应对措施

成人高等函授教育的办学特点和学习对象的特殊性,使“工学矛盾”成为影响其教学质量的关键因素。本文就如何解决成人高等函授教育的“工学矛盾”,推动“工学矛盾”向“工学协调”的转变进行探讨。     

成人高等函授教育工学矛盾及其对策探讨

分析成人高等函授教育工学矛盾的表现,提出解决工学矛盾的对策。     

工学矛盾杂议

工学矛盾是职工教育的老大难问题。当前,工学矛盾主要表现为: 1.时间安排上的矛盾。这是通常意义上的工学矛盾,即所谓“企业工作忙,实在抽不出人学习”。实际上,这种说法往往是部分企业轻视教育的一种托辞。 2.选送对象上的矛盾。一些企业领导往往喜欢指派一些文化基础较好、不在关键岗位工作的非应培对     

成人高等函授教育工学矛盾及其对策探讨

分析成人高等函授教育工学矛盾的表现,提出解决工学矛盾的对策.     

对成人高等教育"工学矛盾"的思考

在职成人学生的学习中普遍存在着“工学矛盾”;解决“工学矛盾”是个社会系统工程,我们应当通过法律、制度、政策等途径,推动“工学矛盾”向“工学协调”的转变。     

在函授教育中加强培养学员的自学能力

函授教育有着自身的特点和规律,尤以“函”字为函授教育的突出特点,自学是函授教育中的重要环节,通常学员是以“函”的往来交流,平时自学的情况,配以短期的面授和集中辅导来学习好各门功课。如果没有良好的学习习惯和较强的自学能力,就很难兼顾起工作、学习两项繁重的任务。自学能力是人们独立获得知识的能力,是一种综合能力,包括阅读能力,思维能力和记忆能力,在函授教育中,培养学员的自学能力,教会学员学习方法将有利于他们妥善地解决工学矛盾,也是提高函授教育质量的有效途径。     

校企合作与校际协作探索

近年来,为适应经济建设的人才需求,成人教育的招生规模在快速地发展。由于多种原因,成人教育尤其是高等函授教育的教学质量出现了一些滑坡的现象,因而引起了社会各界的广泛关注。人们注意到,影响高等函授教育质量的因素是多方面的,如生源组织、招生政策、教学管理、师资设备、思想工作等各个环节的工作都有待改进。但是,透过现象,抓住本质,当前高等函授教育办学主要存在着两个根本性问题:一是工学矛盾;二是管理不善。那么,产生上述两个根本性问题的原因究竟在哪里?又该如何解决呢?笔者认为,工学矛盾是由于函授生绝大多数为在职学习,担负着工…     

从实际出发，不断缓解各种矛盾

从实际出发，不断缓解各种矛盾江西省余江县教师进修学校为了使“三沟通”工作顺利进行，必须从实际出发，不断缓解各种矛盾。１．工学矛盾。工学矛盾是“三沟通”培训的一个根本性的矛盾。这是由于这种办学形式“在职、业余、自学”的特点所决定的．我们采取集中和分散相...     

利用信息技术改革函授教育模式

在分析传统函授教育模式在教育教学手段、教育信息交流、知识载体和思想政治教育工作等方面表现出与时代不相适应的局限性的基础上,提出了利用多媒体计算机技术、网络技术和现代通讯技术等信息技术构建的新型函授教育模式。对发挥学生自主认知能力,培养学生合作精神、创新能力和信息能力,解决工学矛盾,进一步提高函授教育教学质量,实现素质教育观有重大的现实意义。     

谈计算机网络在函授教育中的应用

我国当前函授教育仍处于传统函授教育阶段，这个阶段的函授教育形式基本上具有以下三个特点：①传播知识信息仍以书面材料为主；②学生的学习形式仍是自学钻研文字材料为主；③师生的联系方式仍是面对面的“面授”为主。在整个函授教育过程中，基本上都是教师为主导，学生为主体。也就是说，在教师的指导下，通过繁重的自学和面授，系统地从教材获取知识，这是当前高等函授教育信息传递的主要方式。但由于函授站一般离学校较远，学校难以派教师前去面授，有些函授站只能就近聘请大、中专学校教师上课，且学生工学矛盾表现非常突出，在企业、…     

在函授教育中实行弹性学年学分制管理的探讨

改革开放以来，我国的成人高等教育取得了长足的发展，但根据目前成人学习的现实情况来看，存在着“工学矛盾”和“知学矛盾”，单一的学年制旧教学模式越来越显现出缺失，而弹性学年学分制对于成人函授教育来说，它的要求和需要比普通学历教育更加迫切，体现了以人为本、因材施教的有效性，也是提高成人函授教育质量的重要措施。     

“工学矛盾”四析

职工培训工作往往遇到“工学矛盾”问题。年初计划的培训班有相当一部分“流产”;企业和职工需要的培训,有些因为“工学矛盾”,一直拖延到年终也没有办成;有些职工正在翘首以待培训班开学,学员报到之日,因“工学矛盾”,领导不批准而失之交臂。有些班培训内容虽然很...     

浅析机械类高职学生工学结合期望与企业需求之间的矛盾

我们高职高专学校正是向各企业输送合格优秀人才的主要基地。目前社会上同时存在两种现象,一方面是学生反复跳槽,很难找到自己满意的工作;另一方面是企业经常向我校要人,要很多很多我们机械专业的毕业生,为了“抢人”甚至出现预订大一新生的情况。本课题结合甬台温三地机械类大专生工学结合情况以及目前企业对机械类大专生的需求情况进行一个对比,将两者存在的矛盾进行调研,为的是解决机械类学生工学结合或就业的期望与企业需求之间的矛盾,以便我们的学生能更好的择业,就业,建业。     

我们是如何解决工学矛盾的

企业开展中级技术教育遇到的突出问题是工学矛盾。为解决这个矛盾,我们进行了多种尝试,取得了一定成效。“先四后六”分两步走一九八四年,我们上钢一厂根据经济体制改革后企业的实际情况,“双补”通过后的青工的文化技术现状,结合中级技术教育     

系统·精要·演练·实效——“三沟通”面授辅导小议

“三沟通”教育是九十年代初期才兴办的一种成人高等师范教育形式.它是集自学考试、电视卫星教育、函授教育的优点于一体的一种办学形式,能省时、省费、高效地解决目前中学教育中师资达标率不高的问题,能较好地解决中学教师在职进行中的工学矛盾,提高中学师资水平,深受广大中学教师的欢迎.     

我们是如何开展技工函授教育的

函校教育是我国目前一种很重要的教育形式,对于解决日趋突出的工学矛盾起到了卓有成效的作用。在不影响生产,不脱离岗位的情况下,职工智力得到再开发,素质得到再提高,与此同时生产得到再促进和再发展。因此函授教育已成为近年来深受人们欢迎的一种教育形式。函授教育是职教工作的重要组成部分,这一点无人质疑。函授教育目前在职工岗位     

网络化教学在成人高等函授教育中的应用探微

传统的成人高等函授教育模式与现阶段效率优先的生活时代存在现实矛盾。随着信息技术的发展,网络化教学是高等教育大众化的必然趋势,其必将成为我国高等教育的新型教学模式。本文旨在通过探讨当前成人高等函授教育中存在的问题,探析网络化教学的必要性和完善网络化教学模式的措施,不断解决"工学"矛盾,促进成人高等函授教育教学改革,提高教学质量。     

严格管理 分类施教

青岛胶南明月海藻工业有限责任公司,坚持“以人为本”的管理模式,积极开展各类培训教育,不断提高员工的整体素质,促进了企业各项工作的顺利开展。一是严格管理、方式灵活、保证质量采取灵活多样的培训方式,解决“工学矛盾”。在企业的职工培训工作中,根据培训内容和参训人员的工作实际,灵活采用脱产、半脱产、业余辅导与自学等相结合方式组织培训,使培训工作安排的既合理紧凑,又不影响正常的生产工作,使“工学矛盾”得以解决。埂强化管理,提高     

当前高校函授教育“二律背反”问题的探析——从函授教育评估看当前高校函授教育面临的突出矛盾

当前,针对函授教育的质量滑坡问题,各地教育主管部门都开始对高校的函授教育的办学水平和质量进行评估,在“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的指导思想下,从较高的层次上,开始对高校函授教育办学进行全面检查和评估。与社会的各种教育评估一样,高校函授教育评估在促进函授教育办学的规范化、制度化和科学化建设方面的影响是深远的。但是,我们不能不由此反思其中涉及到的当前函授教育的一些深层次矛盾问题。     

正确认识和处理工学矛盾

从事职工教育工作的同志,经常遇到并为之苦恼的问题是工学矛盾,各级领导在决定是否支持职工教育的时候,影响其下决心的因素,也往往是工学矛盾。因此,怎样正确地认识和处理工学矛盾,就成了职工教育的重要问题。一、工学矛盾是长期存在的矛盾我们有些同志往往以报怨的情绪议论工