浅谈英语教学中阅读能力的培养

中国学生学外语是以书面语为基础的，阅读就成为英语学习的一项基本要求，也是参加外语实践的重要途径，所以新课程中学英语大纲要求“侧重培养学生阅读理解能力”。阅读能力是最重要的学习能力，培养和提高学生阅读能力已成为英语教学要完成的重要目标之一。     

浅谈英语教学中学生阅读能力的培养

学习外语的目的是为了获取信息，进行交流。而学习任何语言，首要条件就是多听、多读，保证语言材料由浅入深地、大量有效地输入大脑并积累储存。为了学好英语，用好英语，阅读是最常用的，最方便和最有效的途径。     

在英语教学中培养学生的阅读能力

阅读能力在英语教学过程中起着举足轻重的作用,而阅读能力的提高又绝非一日之功,因此如何提高学生的阅读能力是一个值得中学英语教师探讨的问题。本文从对语言能力的培养、文章结构的理解、课堂内外具体的学法指导及扩大阅读范围四个方面简略地谈谈中学生阅读能力的培养方法。     

英语教学中阅读能力的培养

按照交际语言教学的观点,阅读是作者和读者之间的交际。心理语言学家认为读者阅读理解过程可分为两个层次。即读者对语言输入中词、短语和句子的第一层理解,它只局限于一个句子的内容,不涉及句与句之间的联系,对于这一层的理解主要靠语法功能和语言能力,而在大多数情况下读者不仅要了解字面意义,而且要了解作者的意图——即作者究竟要表达什么的第二层理解,它主要靠推测词义,分析事物发生的顺序、细节、人物特征和文章大意等阅读技巧来达到与作者之间的交际目的。通过对阅读两个层次的认识,有助于我们了解它在阅读过程中的作用。因此,初中英…     

浅谈小学生阅读能力的培养

《语课程标准》指出：“学生要能较熟练地运用读书方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。”小学语教学的编排在内容和数量上都受到局限，一个学期单靠教材上的十多篇课根本无法满足学生的阅读需要，这就需要大量的课外章来补充“营养”，但学生如何来阅读课外章呢？这就需要老师在课内阅读教学中有意识培养学生的语感，传授学法，培养学生掌握、运用阅读方法的能力，让他们能够在知识的海洋中尽情畅游。     

浅谈如何培养学生自主阅读感悟的能力

新《课标》指出,“阅读教学要珍视学生的独特感受、体验和理解。” “阅读感悟”是让学生自主地感受、理解知识产生和发展的过程,培养他们收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,同时在阅读的过程中,得到审美熏陶、灵魂净化、人格升华。这是一个动态的学习过程,是一个循环上升的活动过程,是用发展的举措提升学习意义的过程。在我看来阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得智慧的启迪,享受审美的乐趣。在教学中引导学生自主阅读、自主感悟时,我是从以下几方面入手。     

浅谈英语阅读能力的培养

听、说、读、写能力的综合培养是高职英语教学的根本目标。这四种能力相辅相承、缺一不可。阅读作为语言学习的重要手段之一，其重要性是不言而喻的。因此，如何提高阅读能力、掌握阅读技巧，为当今外语教学提出了更具现实意义的挑战。     

英语教学中阅读能力的培养

阅读教学是外语教学的主要一环。本篇阐述了阅读概念、阅读目的和阅读方法，提出了关于如何在外语教学中加强阅读能力培养的看法。     

浅谈儿童阅读能力的培养

阅读能开阔孩子的视野，发展孩子的智力，站孩子从小就接触适合他们年龄特点的好书，能培养他们对书的兴趣，并能激发起他们学习字的渴望，这对孩子后续学习是很有益的，幼儿正处在成长阶段，渴望认识世界，想知道“这是什么”和“为什么”，那么，如果指导低幼儿读书？再次地我们在工作中的几种主要做法介绍如下。     

中学生阅读能力的培养

随着我国中小学教育改革的不断深入，学生在原基础课程中所学到的知识已无法满足改革的要求．无法适应新形势的发展，而通过丰富的课外阅读和社会实践来开阔学生的视野，拓展知识层面，发展能力，是实现素质教育的重要途径?因此，中学生阅读指导课逐步得到开发与强化，它是适应时代对人才成长的本质要求而开设的一门方法论课程，     

浅谈学生阅读能力培养

阅读能力的培养是语文教学中最基本、最重要的任务,是素质教育最基础、最核心的要求。培养学生的阅读能力具有非常的必要性和重要性。阅读是搜集和处理信息、认识世界、发展思维、获得知识的重要途径。阅读学习不受时间、空间的限制,它可以最大限度地发挥学生的积极性和主动性。阅读是学生学习的主要途径。不会阅读,就不会学习,因而提高学生的阅读能力是语文课的必然要求,也是未来学习、获得生活本领的重要途径。中学阶段是人生读书的黄金时期,中学生对所读的书印象最深刻,书对他们的影响也最大,甚至可以决定他们将来的事业和发展方向。那么,如何培养学生的阅读能力呢?     

试论中学生阅读能力的培养

语文教师常常会有这种感受：一册教科书教完了，可学生的读写能力依然没什么长进，不会综述文章的主旨，不会分析文章的篇章结构，谈吐时感情冷漠，语言贫乏。写作时囊中羞涩，落笔维艰。这需要语文教师重新审视自己教学的得与失。笔者试从阅读教学的实践出发，分析中学生阅读兴趣的形成、阅读技能的培养以及如何通过课内引导、课外拓展来提升中学生的阅读能力。     

浅议大学英语教学中阅读能力的培养

阅读是语言学习中的一个重要环节。本文通过分析影响英语阅读水平的若干因素，针对当今大学生在培养英语阅读能力中的共性问题，提出了相应的解决建议。     

浅谈英语教学中学生阅读能力的培养

英语教学中,提高学生的阅读能力,应培养学生的认读能力,培养阅读兴趣、阅读技巧,培养整体阅读的能力,培养正确的阅读习惯,要大量阅读课外读物.     

浅谈英语教学中如何优化合作学习

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。它是我国新一轮课程改革所提倡的一种重要的学习方式,是实践新《课标》的重要途径,其价值已经被广大英语教师所接受。本文试阐述如何在英语教学中优化合作学习,提高课堂实效。     

小学英语教学中阅读能力的培养

小学英语教学中,学生不仅要掌握基本的语音、语 调、听说读写,更重要的是培养学生的阅读能力。本文从阅读 的定义、重要性、现状分析来强调小学英语阅读的必要性。尤 其是通过对阅读的现状及阅读在小学英语学习中所起到的积 极作用分析后,更加突出了阅读在小学英语学习中所发挥的重 大作用,必须有效地培养学生的英语阅读能力。     

浅谈学生阅读能力的培养

在初中英语教学和测试中,阅读理解占了较大比重,那么在具体的课堂教学中如何训练和培养学生的阅读能力,在测试中如何提高学生的答题技巧和应试能力就显得尤为重要。下面是我的一些具体做法和尝试。     

浅谈培养学生的阅读能力

阅读在中学语文教学中占有重要地位。那么,如何培养学生的阅读能力?本文粗浅地谈谈个人一点体会。