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中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,按照“三个代表”的要求深刻阐述了新形势下加强公民道德建设的重要意义、指导思想、方针原则、主要内容和具体要求。《纲要》的颁布实施,对于全面落实党的教育方针,推进素质教育,加强和改进学校德育工作,促进精神文明建设具有十分重要的意义。良好道德素质的养成对个人的成长以及社会的发展至关重要。实施以德治国,离不开对全体人民的道德教育,而少年儿童的思想品德教育则处于基础地位。占全国人口近六分之一的青少年学生是公民道德教育的重点人群,学校是…  相似文献   

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江泽民同志明确提出了"以德治国"的治国方略以后,道德教育更显紧迫.它标志当前道德问题的重要性,并已拓展到政治和社会公共事务的宽广范围.21世纪学校德育已出现了许多新情况、新问题和新矛盾,已面临着严峻挑战.迎接新挑战,必须解决新课题.我们提出"以德启智,以德促体,以德审美,全面发展"的德育教育观和总目标,并不断探索,逐步形成了我校"依法办学,以德治校"的新的教育特色.  相似文献   

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江泽民同志明确提出了“以德治国”的治国方略以后,道德教育更显紧迫。它标志当前道德问题的重要性,并已拓展到政治和社会公共事务的宽广范围。21世纪学校德育已出现了许多新情况、新问题和新矛盾,已面临着严峻挑战。迎接新挑战,必须解决新课题。我们提出“以德启智,以德促体,以德审美,全面发展”的德育教育观和总目标,并不断探索,逐步形成了我校“依法办学,以德治校”的新的教育特色。  相似文献   

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中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》(以下简称《纲要》)是我国公民思想道德建设的一件大事,《纲要》中明确指出“学校是进行系统道德教育的重要阵地”。对此,我校采取了具体措施贯彻落实《纲要》精神,并取得一定成效。一、增强育人意识,树立“人人都是德育工作者”的观念我们十分重视增强教师教书育人的自觉性,提高教师师德素养。使每位教师明确:教师的根本职责是育人,教书育人,其核心是育人。为了育人的需要而教书,教书是为了育人。教师们树立了教书育人的信念,主动、自觉地加强德育。我们注意树立优秀教师的典型,大力宣…  相似文献   

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中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》正式颁布了,《纲要》内容丰富、科学、严整。它以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,全面贯彻江泽民同志“三个代表”的重要思想,立足当代中国国情,放眼世界未来,总结了改革开放以来我国公民道德建设的新经验,从理论与实践的结合上,深刻地论述了公民道德建设的重要性,阐明了社会主义道德建设的主要内容,指出了实施《纲要》需要采取的组织、宣传、领导等各项措施。从中学思想政治课考虑学习《纲要》要与政治常识教学结合。 首先,《纲要》的颁布实施,体现了政治是经济  相似文献   

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中共中央已正式颁布了《公民道德建设实施纲要》(以下简称《纲要》)。这是我国公民思想道德建设的一件大事 ,是宣传思想工作的一件大事 ,是群众性精神文明建设的一件大事。《纲要》内容丰富、科学、严整。它以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导 ,全面贯彻江泽民同志“三个代表”的重要思想 ,立足当代国情、放眼世界未来 ,总结了改革开放以来我国公民道德建设的新鲜经验 ,从理论与实践的结合上 ,深刻地论述了公民道德建设的重要性、指导思想、方针原则 ;提出了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范 ;阐…  相似文献   

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在新世纪全面建设小康社会的进程中,中共中央颁布了《公民道德建设实施纲要》,为公民道德建设指明了方向,它体现了我国现代化建设的客观要求,也反映了全国人民对加快推进全社会文明进步的共同心愿。  相似文献   

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最近,中共中央正式颁布了《公民道德建设实施纲要》(以下简称《纲要》)。《纲要》以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,全面贯彻江泽民同志“三个代表”重要思想,系统总结了改革开放以来我国公民道德建设的新鲜经验;深刻论述了公民道德建设的重要性、指导思想、方针原则;提出了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范;阐明了社会主义道德建设的主要内容。认真贯彻落实《纲要》精神,对于教育战线深入贯彻落实江泽民同志提出的把依法治国和以德治国结合起来的治国方略,对于全面贯彻党的教育方针…  相似文献   

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坚持以德治校,是时代赋予高校的使命。其最重要和关键的环节就是抓好师德建设。为人师表是师德最高表现;严谨治学、刻苦钻研是师德内在基础。  相似文献   

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落实江泽民“以德治国”的思想,要从各地区、各部门、各单位做起,从每个人做起。教育是一个民族最根本的事业,学校是教育人的场所,学校教育的好坏,教师师德水平的高低,直接影响学生道德品质的形成,影响学校的精神文明,影响国家的长治久安和国民素质的提高。因此,学校教育必须站在“以德治国”的高度,“以德治校”,做到转变育人观念,坚持以育人为本;面向全体学生,促进学生全面发展;正确认识教师手中的权力,为学生树立人格榜样;创造良好的校园育人环境,使学生健康成长。  相似文献   

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王芳 《中学教育》2003,(7):11-12
德育是素质教育的重要组成部分。狭义的德育指的是道德品质教育 ,广义的德育则包括政治教育、思想教育、品德教育等。在科学技术高度发达的今天 ,物质财富日趋丰富 ,但人们的道德水准并不一定同步发展 ,有时甚至出现相悖的现象。联合国教科文组织早在 1989年召开的全球性的教育会议 ,研究面向 2 1世纪的教育 ,就提出了“学会关心”这一令世人瞩目的课题 ,把德育提高到迎接 2 1世纪挑战的教育对策的首位 ,世界各国高度重视教育尤其是德育 ,把德育放在重要的位置上。目前 ,在不断推进以德育为核心 ,以培养创新精神和社会实践能力为重点的素质…  相似文献   

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20 0 1年 1 0月 2 5日 ,中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》正式颁布了。《纲要》深刻地论述了加强公民道德建设的重要性、指导思想、方针原则、主要内容等重大问题。这是新时期加强公民道德建设的纲领性文件。中共中央通知要求各地区各部门认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》。我们要认真学习和落实《公民道德建设实施纲要》的内容 ,要用政治常识、经济常识、哲学常识的有关原理 ,分析说明加强社会主义道德建设的重要性。一、治国方略的完善和创新1 .这是贯彻把依法治国和以德治国相结合的治国方略的重大举措依法治国就是广大人民…  相似文献   

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中共中央2001年10月24日颁发的《公民道德建设实施纲要》是加强思想道德建设的重大举措,也是实施依法治国和以德治国方略的重要举措。公民道德建设作为一项基础性工程,对于提高全民族素质,发展社会主义先进文化,促进依法治国和以德治国的紧密结合,建构与社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系,全面推进建设有中国特色社会主义伟大事业,有着非常重要的奠基作用和现实意义。一、公民,公民道德与公民道德建设的涵义 开展公民道德建设,作为中华人民共和国公民,首先要对诸如公民和公民道德的基本规定性以及公民道德建设的重要性等问题具有基本认识。  相似文献   

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加强社会主义思想道德建设 ,是发展先进文化的重要内容和中心环节 ,是社会主义市场经济体制建立和完善的客观要求。《公民道德建设实施纲要》(以下简称《纲要》)从当前加强公民道德建设的现实意义 ,从我国社会主义精神文明建设的新形势 ,从加强公民道德建设是一项长期而紧迫的任务等不同的侧面 ,阐明了当前加强公民道德建设的重要性和迫切性。一、加强公民道德建设是发 展先进文化的客观要求道德是一个民族素质的灵魂和核心。一个国家和民族的发展 ,不仅取决于经济发展水平 ,而且取决于人的素质。重视、推崇道德建设是中华民族的优秀文化传…  相似文献   

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中西方公民道德建设的异同表现为:西方强调社会对个人权利的保护与尊重,以爱国主义、合格公民、个性品德教育作为目标,重视个性的健全与和谐发展,公民道德法制化趋势已形成,采用社会共同参与的道德教育模式。中国强调个人对他人、对社会的责任和义务,核心是为人民服务,以集体主义为原则,以传统美德教育、公民品德能力的开发、强化权利义务教育为内容。道德规范的立法步入正轨。道德体系建设综合运用了教育、法律、行政、舆论等手段,形成合力。结合中国实际《纲要》确立了公民道德的基本规范;“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。  相似文献   

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中西方公民道德建设的异同表现为 :西方强调社会对个人权利的保护与尊重 ,以爱国主义、合格公民、个性品德教育作为目标 ,重视个性的健全与和谐发展 ,公民道德法制化趋势已形成 ,采用社会共同参与的道德教育模式。中国强调个人对他人、对社会的责任和义务 ,核心是为人民服务 ,以集体主义为原则 ,以传统美德教育、公民品德能力的开发、强化权利义务教育为内容。道德规范的立法步入正轨。道德体系建设综合运用了教育、法律、行政、舆论等手段 ,形成合力。结合中国实际《纲要》确立了公民道德的基本规范 ;“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”  相似文献   

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本文从“以德治国”的战略高度 ,阐述落实《公民道德建设实施纲要》的重大意义及具体方法路径。  相似文献   

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中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》正式公布了。这是我们国家公民思想道德建设的一件大事 ,是我国精神文明建设的一件大事。《纲要》的实施 ,是我国全面加强公民道德建设、深入贯彻落实把依法治国和以德治国结合起来的治国方略和重大举措 ,对全面推进建设有中国特色社会主义伟大事业将产生重大而深远的影响。《纲要》指出 ,“要在全社会大力倡导‘爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉  相似文献   

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为把我院建设成为师生员工成功成才、兴业创业、教师乐教安教、学生乐学安学的和谐校园,必须坚持以人为本、和谐发展、以德治校、民主治校、依法治校。  相似文献   

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