百闻不如一见——实验在物理作业讲评中的应用

在讲评物理作业时,结合实验进行讲评,有助于学生想象和理解。以下是几个需注意的方面:一、重设计,轻随意利用实验进行作业讲评,不能只是原题的简单再现,应该进行充分的教学准备,以达到预期的教学目标。初三物理学习了大气压强这一节后,有这样一道习题:将试管口朝下放在酒精灯火     

百闻不如一见——实验在物理作业讲评中的应用

在讲评物理作业时,结合实验进行讲评,有助于学生想象和理解。以下是几个需注意的方面： 一、重设计,轻随意 利用实验进行作业讲评,不能只是原题的简单再现,应该进行充分的教学准备,以达到预期的教学目标。     

高三物理作业设计与讲评——以电磁感应图像专题为例

在高三复习阶段,作业的设计及讲评是教师教学中必不可少的重要环节。科学设计、讲评作业,不仅可以使教师及时弥补当前的教学盲点,也可以让学生进一步强化所学知识及薄弱部分,澄清模糊认识,养成良好习惯,提升核心素养和能力。     

物理作业讲评初探

讲评作业是物理教学过程中不可忽视的一个环节。在难度较大、问题较多的单元练习之后，往往还有必要安排讲评课。讲评课除遵循着一般的教学原则、教学规律之外，又有其自身的特点和规律。     

变枯燥为精彩--浅谈物理试卷讲评课

初三物理总复习,特别是进入后期第二轮复习阶段,主要是进行各类专题练习、模拟考试。在这个阶段教师教学的一个主要内容和形式就是对试卷进行分析和讲评,这对学生已学的知识起着矫正、巩同、充实、完善和深化的重要作用。本人认为,要上好一堂高效的试卷讲评课,下面几个环节是必不可少的。     

农村初中物理作业讲评的现状与改进策略

本文分析了农村初中物理作业讲评中存在的思想上不重视、简单重复,不求创新、急功近利,应付考试等现状,并从做好作业批改记录与分析,把握讲评的时效性,讲评要兼顾＂两头＂,语言规范和准确到位及讲评要与反思相结合五方面提出了改进策略。     

优化高中语文作业讲评方法的思考

作业讲评是课堂教学的重要延伸.因为,作业是最能及时、有效、直接地体现学生学习成果的形式.提高高中语文课堂作业的讲评效率,首先要了解学生作业的完成情况,其次要抓住作业中存在的共性问题,做到精讲;再次要避免讲评结果化.总之,要给学生思考的时空,优化发展环境,以提高学生的语文素养.     

物理习题的能力考查功能探讨

高考物理对学生提出五个方面的能力要求,即理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学工具的能力和实验能力。这些能力通过什么样的习题来考查,以及由试卷得到的分数与能力有多大的相关性问题是高考应考虑的中心问题。本文结合实际谈点认识,供同仁们商榷。     

物理习题与物理思维品质的培养

中学生物理思维品质的培养是中学物理教学的重要任务之一，它可以通过多种途径来进行。本文阐述了如何通过物理习题这一常用的课堂教学手段对学生思维的深刻性，灵活性，批判性和思维的创造性等进行有针对性的培养。     

浅谈初中物理课堂结尾的教学设计

精妙的课堂结尾，可使学生对整堂课留下完整、清晰的印象；可以使学生把新旧知识有机地进行串联，条理清楚系统化；可以帮助学生巩固课堂知识，为后续学习埋下伏笔；可以进一步激发学生的学习兴趣，引导学生深入钻研。本文列举了十种常用的课堂结尾教学设计。     

浅谈初中物理课堂结尾的教学设计

精妙的课堂结尾,可使学生对整堂课留下完整、清晰的印象;可以使学生把新旧知识有机地进行串联,条理清楚系统化;可以帮助学生巩固课堂知识,为后续学习埋下伏笔;可以进一步激发学生的学习兴趣,引导学生深入钻研。本文列举了十种常用的课堂结尾教学设计。     

浅谈物理教学中的素质教育

近几年,全国中小学正在推行素质教育,这使得教育工作者必须树立起新的教育理念,更加清楚的认识到应试教育与素质教育的差别,应试教育对受教育者思维能力、独创能力、科学探索精神等的限制与危害。在这场教育方法的深刻变革中,物理这门课,作为自然科学的基础学科,在整个初、高中阶段被学生普遍视为学习中最难学的一门课,给教育者在实施素质教育上带来了诸多的问题,甚至影响到教师教学的情绪和教学过程。另外,大部分学校的办学条件差,师资严重不足等,也为素质教育的实施带来了困难。究竟如何实施物理教学中的素质教育。本文将对物理教学中的素质教育谈一孔之见,以求教于同行。     

浅谈物理课的结束技能

教学结束过程是整个教学过程重要的一环。这一环节做得好,能使学生对所学知识进行巩固和运用,形成有序的知识网络,使知识系统化。我在长期的教学过程中,通过利用文中插图和自编口诀,应用各种结束方式对课程结束过程进行探究,既巩固了学生所学知识,又培养了     

推荐两个物理练习题

1运动学和动力学的综合练习题题目如图1所示,传送带与地面的倾角θ=37°,从A到B的长度l=16m,传送带以v=10m/s的速率逆时针方向转动,在传送带上A端无初速地放一个质量m=0.5kg的物体P,它与传送带之间的动摩擦因数μ=0.5,求物体从A运动到B所需时间为多少?(g=10m/s)分析与解物体P无     

初二物理练习

一、填空、作图题:(共42分) 1、请给下列数据填上适当的单位: (1)拇指指甲的宽度约为13.0____; (2)课桌高度0.78____; (3)男同学跑400m用了90____; (4)某同学身高为165____.     

长度测量工具发展趣谈

要测量物体的长度,就必须有测量工具——尺子,大家比较熟悉和常用的尺子有木尺、钢尺、皮尺、塑料尺,此外在观察中工程人员常用的还有游标卡尺、千分尺（螺旋测微器）等。