甲骨文合体文字研究

<正> 在古文字中,常常看见把两个甚至三个字写成一个方块单位的情况,这叫做合体文字。比如,在甲骨文中,“十朋”写成琵、“妣辛”写成、。在金文中,“五十朋”写成,“孝孙“写成。在盟书及其它刻辞中,“至于”写成,“子孙”写成。以上诸例均见于高明编《古文字类编》第二编《合体文字》。合体文字在甲骨文中见     

宝宝编故事

朋朋特别喜欢买玩具,每次爸爸妈妈带他到外面去,他都非要买一件玩具才肯回家。回家后,没玩多长时间,他就把玩具扔在了一边,又吵着要新的。朋朋玩具柜里的玩具越来越多了。这不,柜子里的旧玩具在埋怨一件新玩具汽车:“怎么又来了一辆汽车,都没地方住了。”小汽车说:“朋朋只开了几趟就不玩了。他一点儿都不爱惜我,我也不想住在这里呀。”柜子里的玩具们决定团结起来,治一治朋朋的“玩具病”。 有一天,朋朋回到家想玩玩具。他打开柜门,发现玩具都不见了。他们到哪去了呢?玩具们究竟想了什么办法来“治”朋朋,朋朋的坏习惯会不会改呢?     

小六班

炮炮的小蝌蚪(上)一大早,炮炮就兴冲冲地跑进教室,手里捧着一个矿泉水瓶子,仔细看,瓶子里还有好几只小蝌蚪。这是怎么回事呢?原来昨天福稼带来了一群小蝌蚪,盛在透明的一次性塑料杯里,还放进两棵小水草,小蝌蚪游啊游,小六班的小朋     

宝贝第一年

贪睡的宝宝文/季磊早上8点,照例是护士阿姨抱朋朋去洗澡的时间,收拾干净回来,朋朋就开始进入“深睡眠”。隔壁床上小朋朋一天的小弟弟一直在那里号啕大哭,一家几口围着他一筹莫展。妈妈看着他们忙乱的模样,再看看朋朋酣睡的可爱表情,心里沾沾自喜。可是当朋朋这样的睡眠状态一直持续到下午一点左右时,妈妈开始有点焦急了。因为整整五个小时,朋朋不醒也不哭,更没有任何想吃的表示。外婆叫来了护士阿姨,询问详细情况后,护士阿姨抱起朋朋,开始捏她的耳朵、鼻子,可朋朋却毫不在意,扭过头去继续美梦。万般无奈之下,阿姨抓起朋朋的小脚,伸出拇指和中指,在朋朋脚底狠狠地“赏”了个毛栗。可朋朋却依旧毫不动容,阿姨见状,下手也格外地重了起来。可朋朋最多也就是“哼唧”两声,就不再有任何反应。无论护士阿姨是     

“贼”有时并不坏

最近,学校里来了一个新同学是东北人,说话带着浓浓的“东北腔”,闹了一些小笑话。就说昨天吧,朋朋告诉我：“那个东北来的同学说我们学校的学生‘贼’很多。”我很惊讶地问他别人的原话是怎么说的。朋朋绘声绘色地说：“你。们学校的学生贼多!”哈哈,原来是这样。这里的“贼”字并不代表“小偷”,“贼”有时并不坏!为什么这么说？且听我慢慢道来。     

“朋”字该作何解

《〈论语〉六则》中“有朋自远方来”的“朋”字,《教师教学用书》释为:“朋,这里指志同道合的人。”笔者对此释义稍有歧见,作粗浅证释如下。“朋”指是“同门”。《论语·学而》:“与朋友交而不信乎？”郑玄注:“同门曰朋,同志曰友。”《周礼·地官·大司徒》:“五曰联朋...     

教比罚更有力量

一年级新生刚刚入学还不到两周的时间,小朋便成了全校的知名人物。“老师,小朋打我”、“老师,小朋钻栏杆”、“老师,小朋攀双杠”……几天来,每当我走在去教室的路上,总有一些学生纷纷向我告状,好心的老师们也纷纷给我善意的提醒和建议。     

由音辨字几例

我们平常写字,往往把“荒”写成“荒”,把“忙”写成“忙”;把“易”写成“易”;把“吟”写成“呤”;把“熙”写成“熙”;把“辣”写成“辣”等。这样把字写错了,自己还不觉得。为了掌握以上的字的正确写法,下面介绍它们的特点,以便辨别,不至于写错。     

外星小鼠弟(7／8)

朋哥不见了:雷欧与龙博士的第二次会面;鼠帝道格拉斯。“朋哥——朋哥在哪里?”雷欧举头茫然回顾,大声问道。大家正动身去龙博士家的时候,雷欧突然发现,朋哥不见了。“朋哥一定是让我气走的!”付玛丽懊悔万分地责备自己。天己全黑了,夜空中星光闪烁。雷欧坐在米兰老师自行车的车筐里,凉风习习。     

卖眼泪的孩子

朋朋是个好哭的孩子。他老是吵着要买这买那,爸爸妈妈不给他买,他就哭。有一回,妈妈带朋朋上街,朋朋看到一辆玩具车,就想要。妈妈对他说:“家里不是有吗?不能买了。”朋朋不乐意了,哭着不肯走,眼泪像珍珠一样吧嗒吧嗒直掉。妈妈连拉带拖,好不容易才把他拽(zhuài)回家。到了家门口,朋朋还在哭闹,不愿进去。妈妈一生气,自己进屋干活去了。朋朋一个人在门口哭啊哭,哭了好长时间也不愿进家。忽然,朋朋好像听到有人在喊:“买眼泪喽!谁有眼泪卖啊?”朋朋顿时停住了哭声,仔细一听,是一位老爷爷的声音。脑筋转转眼泪可以卖吗?如果真的可以卖,那我们…     

怎样才能避免出现错别字

怎样才能避免出现错别字错别字是错字和别字的统称。错字是指写错了笔画的字,它严格说来不能称为字了。如：把“低”写成“”,把“染”写成“”等。写别字是指因形近或音近（同）而把甲字写成了乙字。如：把“迁徙”写成“迁徒”,把“刻苦”写成“克苦”等。出现错别字...     

历史课中的错别字

在历史教学中常会遇到学生写错别字，如把“威胁”写“危胁”或“危协”，把“统治”写成“统制”，把“袁世凯”写成“袁土墩”，把“片面”写成“偏面”，把“资政新篇”写成“资政新编”，把“黄宗羲”、“王羲之”写成“黄宗曦”、“王曦之”，把“辛亥革命”写成“新亥革命”，把“洪仁歼”写成“洪仁轩”，把“镇压”写成“振压”，把“导致”写成“导制”或“导至”，把“遵义”写成“尊义”、“尊议”，把耦犁、曲辕犁、伊犁的“犁”写成“梨”，等等。     

火

古文字的“火”写成,像火苗腾腾地往上扑的样子。大部分时候,它还写成:,和“山”的古文字有些像。和别的字合在一起时,它还写成,小点点是蹦出来的小火花。写字的人为了写得快,有时不把下面的那一小块涂黑,就变成了,我们现在的“火”字就是从它而来的。用“火”作偏旁的字,意思都和火有关,如:炉、炮、烧、灿烂、烛、煤等。还有一个偏旁,意义和“火”相同,我们却不大注意到,它就是灬,我们叫它“四点底”,因为它总是放在字的最下面。其实,它就是“火”字的中间分开、缩小后变来的。用灬作偏旁的字有烈、煮、熬(áo)、熏(xūn)、熟等,你看是不是…     

“朋”应注为“弟子”

人教版初语第一册教师用书中对《论语》“有朋自远方来,不亦乐乎”中的“朋”字,注释为“指志同道合的人”。笔者认为这种解释欠妥,至少是不明确的。“朋”在这里应该指“弟子”。理由如下。 首先,就“朋”的字义讲。郑玄曾为《周礼·地官·大司徒》“五曰联朋友”作注,“同师曰朋,同志为友”,同师即同出一个师门的人,也即同学。根据词义邻近引申的规律可引申为弟子。同志则是指志同道合的人。“朋”“友”复合成词是“朋友”的全部内涵,泛指同师同志一类关系好的人。《辞海》给“朋”字作注时,义项的第一个例句便是《论语》中“有     

“朋”与“友”的词义发展

“朋”的本义是集合数量单位,“友”的本义是互相帮助,它们不断地引申出新的词义,并因“朋”的“同群同类者”义和“友”的“志趣相投的人”义而成为同义词。其后“友”还因同义关系的比照而生出“两只兽在一起”的意义。“朋”与“友”的词义发展是由语言外部因素和语言内部因素共同作用的结果,它一方面体现了词汇系统的复杂性,另一方面也能反映古人的交友观。     

“照相”还是“照像”

朋朋在作文里写了一个句子：今天我和妈妈到左海公园照像。可老师却说应该是“照相”。自己怎么就错了呢？朋朋真是百思不得其解。今天,晓荷老师就给同学们说说错在哪里。     

"草"字头与"竹"字头

本文题目并非多此一举，因为许多报刊的编辑乃至作家并没有完全弄明白此类字的来历，以致书写用字时经常出错。如果把在淝水之战中惨败的前秦皇帝苻坚误写为“符坚”，把西汉初名人萧何写成“箫何”，把萧条写成“箫条”，负笈写成“负芨”，轻薄写成“轻簿”，鞭笞写成“鞭苔”，账（不可为“帐”）簿写成“账薄”，牙签儿写成“牙莶儿”，草菅人命写成“草管人命”，滥竽充数写成“滥芋充数”，蚕儿上蔟写成“蚕儿上簇”等，说成是笔误或粗心大意的话，那么下面几组字的弄混就另当别论了。“篮子”、“竹篮”、“花篮”、“菜篮”、“摇篮…     

两个小伙伴

朋朋和彬彬,两个人都长得虎头虎脑,可心眼却不一样。他俩最喜欢玩躲迷藏了,一会儿一个藏,一个找;一会儿一个找,一个藏,可高兴啦! 这一次,该轮到朋朋藏了,躲藏的地点只限定在院子里。彬彬呢,两手捂眼,背向院子,大声数着“1,2,3……”原来,他俩商量好了,从“1”数到“10”,就开始寻找。     

财富

8岁那年的春节,是个阳光灿烂的门子。我和玩伴们发挥了爆竹的最大功能:“连锁炮”、“冲击炮”、“炮炸猪鼻”、“炮惊鸡翅”……最后,我们想到了“炮人”。少顷,一位50余岁的老人骑着一辆自行车进入了我们的视线。我大喊一声:“放!”     

无价的财富

12岁那年的春节,是个阳光灿烂的日子。我和我的伙伴们发挥了爆竹的最大功能:“连锁炮”、“冲击炮”、“炮炸猪鼻”、“炮惊鸡翅”