教育博客遭遇“李克东难题”

“李克东难题”的提出,不是解决教育博客目前面临问题的具体方法和灵丹妙药,也绝不是否定教育博客的积极作用,其本质意义是让我们反思。     

博客

博客名:陈锦才博客地址:http://chenjincai.blog.zhyww.cn/index.html适宜人群:中学语文教师推荐原因:陈锦才,来自教学一线的语文高级教师,其博文内容充实、文字凝练,紧紧围绕如何提高学生写作水平这一主题,全面论述提高学生作文成绩的各种教学手段和方法。从写作之前的审题到行文中内容的构思,从文章好坏的评判标准到名言警句的应用,陈老师在博文中都做了精彩深入的分析。也许在     

青莲雪的博客

博客地址：http：／／blog．sina．com．cn／u／2092612225 联合国教科文组织在《学会生存：教育世界的今天和明天》中，对教师的角色作了权威性的论述。书中指出，教师将越来越成为一位顾问、一位交换意见的参加者、一位帮助发现矛盾论点而不是拿出真理的人。也就是说，在知识更新周期日益缩短的今天，教师的作用不只是传授知识，更重要的是引导学生主动探究、掌握知识。因此，教师应是学习内容的设计者，学习过程的引导者、参与者、合作者，学习结果的欣赏者。     

dongzhiliang19712的博客（董志良）

博客地址：http：／／dongzhiliang19712．blog．163．com／ 关于说课的内容项目，有不同的表述、一般认为，说课的内容项目、次序并不统一，主要有如下几种：     

天涯海角的博客

博客地址：http：／／blog．sina．com.cn／u／2092511641 孔子的学生曾子曾经说过：“夫子之道，忠恕而已矣。”简单地说，就是要做好自己，同时要想到别人。假如他人给你造成了伤害，你也应该尽量宽容。在平时的工作生活中，面对学生的过失，如：考试成绩不理想，造成班集体平均分下降；违反了校纪校规，扣了全班分数等，我们往往会很恼火，会一味指责学生的过错，埋怨他，却不能够耐心地和他谈心，细心地引导.     

博客

大刀阔斧（梁峰） 博客地址：http：／／sdwqlf．blog．163．com／ 很多人讲，教育家不是培养出来的，我也赞同，但教育家也不是天生的，他的成长需要环境，需要氛围，需要大家的认同。作为一名业务能力比较出色的教育工作音理应更明白这个意义，更应该承担一定的社会责任：孙孔懿先生在《论教育家》中分析了大多数人最终不能成为教育家的原因，其一就是“内部动力不足，经不起诱惑”，非常精当．     

博客

爱弥儿的博客（王瑞芳） 博客地址：http：／／blog．sina．com．cn／u／1725453811 我们的教学如果要学生有感受，首先教师要有感受，要学生能体验，教师首先要能体验，要学生动情，首先教师要动情。当教师把文科的教学变成了欣赏的过程、变成了体验生命价值的活动、变成了展现自由精神舞台的时候，这才是文科教育。在这样的教育氛围中，学生获得了愉悦，获得了对人生价值的感悟，获得了精神的自由，获得了人文精神，教师也获得了满足和幸福。     

心路博客

绿寮（张泽苹）博客地址：http：／／zeping2．blog．163．com／长期以来，小学语文略读课文教学处于游离状态：有的变成自读课文，让学生自己阅读；有的变成精读课文的“压缩版”，什么都想抓；有的甚至精雕细琢，使之成为精读课，严重影响了教学任务的完成、叶圣陶先生曾说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但就效果而言，精读是准备，略读才是应用。如果只注意精读，而忽略了略读，工夫便只做得一半。”可见，略读课文并不是精读课文的附属，而有自己独特的定位.     

春风润物的博客

博客地址：http：／／blog．sina．com．cn／u／2096490227 借助谐音给抽象的记忆内容“赋加”一种人为的意义，能使记忆材料变得形象、趣味化，不仅易于记忆，而且能保持得更长久。如，我教学生把“真空中的光速值3×105千米／秒”记为“三番五次，甜蜜美妙”；又如，我引导学生将电功率公式P=UI记为“批评等于友爱”；再如，“使用电表时，电流表应串联在电路中，电压表应并联在电路两端”，为了避免混淆，让学生记住这样一句话——“病鸭流窜到路上”。、虽然经历了20多年的岁月流逝，但我所教过的学生对当年我提供给他们的实例仍然记忆犹新、     

漫步云端的博客（杨士祥）

博客地址：http：／／blog．sina.corn．cn／u／2106444793苏霍姆林斯基曾说过：“真正的教育是自我教育。”现在的教师要教给学生的是“捕鱼方式”，而且是愉快的“捕鱼方式”、古人云：“小疑则小进，大疑则大进。”这话是有道理的。若在上课之初，学生的积极性就调动不起来，对所学内容不感兴趣，那么课堂上就不能收到好的教学效果。、在课堂教学中，教师如果善于巧妙导入新课，自然会激发学生学习的兴趣，使学生产生好学之乐。如何激发，这就要求教师根据教科书内容，创设有趣的情景，让学生置身于特殊的环境中去感知、体验。     

伪协作:协作学习遭遇"李克东难题"

从"李克东难题"的视角审视协作学习中的"伪协作"现象,提出协作学习参与问题,并对协作学习参与进行界定、分类.在此基础上,构建基于活动理论的设计原型,以期探寻促进协作学习参与的若干策略.     

名人博客"火"与"衰"的原因探析

名人博客虽然在2002年就已存在,但直到2005年借助新浪网站提供的专门频道才真正开始火暴,不到半年就形成了“集团作战”的规模。然而来得快去得也快,不到半年又都纷纷偃旗息鼓,大多以直接或间接的方式关闭了博客。名人息博的主要原因是违背了博客自愿、平等、和气、松弛、非功利的初衷和本质,因此必然导致“逃离”、“开溜”的结局,这是规律使然。     

谈教师博客与《数据结构》课程的教学改革

博客是一种被广泛使用的新兴事物,本文讨论了如何更好地利用教师博客来对《数据结构》课程进行教学改革,以收到更加理想的效果。     

对“李约瑟难题”的再剖析

哲学是科学的形而上学基础,是文化的核心,科学是一种文化过程,因此科学、哲学和文化是三位一体的。由于哲学和文化是多元的,所以科学也是多元的;由于中西方的哲学和文化之间存在重大差异,所以中西方科学之间也存在重大差异。这是正确理解“李约瑟难题”的一个前提和关键。国内外许多学者之所以在“李约瑟难题”的有关问题上产生了种种误解,使这一难题迟迟得不到正确解答,其原因是由于他们混淆了中国科学与西方科学、科学与技术、科学与经验、经验技术与科学技术之间的本质差异。     

“李约瑟之谜”的新制度经济学解析——兼谈西部大开发的产权制度建设

“李约瑟之谜”提出了工业革命为什么没有在中国发生的问题,新罐经济学的解释是由于没有建立有效的产权及其保护制度。西部大开发要获得成功,最基础的工作就是建立与市场经济相适应的产权制度。     

“去行政化”与“纪宝成难题”求解

中国大学行政化趋势由来已久,典型地表现在行政等级越来越具有支配性地位,但要想立即去掉或完全去掉几乎是不可能的,但大学发展要求必须去行政化,这就构成了著名的＂纪宝成难题＂。通过对大学行政化形成过程分析后发现,大学去行政化就是要去掉行政特权,回归学术本位,而非简单地去掉行政级别。在去行政化过程中首先需要走行政与学术系统并立的过渡阶段,只有这样去行政化才是可能的,这说明纪宝成难题并非完全无解。     

教育博客:开放的"个人公寓"

如果教师BLOG真能实现"集市式教育模式",在权威老师和普通老师之间也许就没有了地位上的差别,只有知识和能力的竞争.但在分数至上的教育环境下,"博客"学习所倡导的多样化教育会有春天吗?     

"立功""立言"和"立德"的辨证关系

“立功”“立言”和“立德”是中国传统伦理人生价值观的核心内容,它们之间有着内在的联系。“立德”是最根本的,“立功”和“立言”以“立德”为基础又体现着“立德”。三者统一,就是“内圣外王”,就是“穷则独善其身,达则兼济天下”。     

Blog在现代教育教学中的应用

在网络信息化的今天,“do you blog?”已经成为网上一种新的问候形式,可见blog已成为新的网络应用模式,它正以人们意想不到的速度迅速普及,越来越多的师生及教育行政管理者纷纷创建了自己的blog,并把blog应用到教学与学习中。笔者通过对blog的接触与实践,进一步探讨了blog在现代教育教学中的应用。     

说说"给力"

"给力"是2010年非常流行的新词,无论在各类媒体中,还是在日常生活中,我们都可以看到他活跃的身影.这个新词在实际应用中,既有动词的用法,也有形容词的用法,不同的用法,意思也有所不同."给力"的流行除了主流媒体的推动作用外,也符合标新立异等准则.他的流行又一次丰富了我们的语言.