诚信乃师德的道德底线

教师要用自己的品格教育人,诚信是中华民族的传统美德,教师更应该将诚信的理念贯穿于教育活动中。作学生道德的表率     

带着诚信执教——谷城县实施教师个人信用承诺制度纪略

今年4月12日，谷城县教育局童辉波局长收到一封群众来信：“我们是南河镇的几名学生家长，我们的孩子在学校寄宿，受到了老师无微不至的关怀……，老师给我们的承诺都落实了，孩子在学校我们感到非常放心。我们向您表示感谢。”渎着这封情真意切的来信，童局长顿感释然。一年来，群众的举报信少了，感谢信多     

带着诚信执教——谷城县实施教师个人信用承诺制度纪略

今年4月12日,谷城县教育局童辉波局长收到一封群众来信:“我们是南河镇的几名学生家长,我们的孩子在学校寄宿,受到了老师无微不至的关怀……,老师给我们的承诺都落实了,孩子在学校我们感到非常放心。我们向您表示感谢。”读着这封情真意切的来信,童局长顿感释然。一年来,群众的举报信少了,感谢信多了,这正是谷城县6000多名教职工恪守个人信用承诺的结果。     

底线道德

制度的不公正有可能勾销一个人的政治职责,却仍然不能够勾销一个人的自然义务。只要你是一个社会的成员,你就必须履行某些义务。不管你是什么信仰、追求什么价值观念和生活方式,也不管你多有权、多有钱或多有名,有一些基本的东西你是不能丢的。     

道德的底线

上个月,我的一个朋友外出办事,因为天气太热,加上他血压不稳,在马路边上突然昏厥了过去,脸都摔破了。那个地方是我所在城市的一个繁华路段,很热闹,可谁能想到人来人往,居然没有一个人伸出援手搀扶他或者打个电话给120。最后,幸亏他自己慢慢苏醒过来。     

守住诚信的底线

笔者在指导大学生就业过程中,接触过这样几个事例:一位通信专业的毕业生各方面能力都不错,专业知识经单位考核也不错,但他隐瞒了自己英语成绩没有过四级的事实,派到单位后几天被退了回来;有一位毕业生想考研究生,某用人单位看中他,但声明考研的不要,于是这位毕业生违心地说自己不准备考研究生。他在给笔者解释原由时说:“考研不一定能成功,如果考不上,不是连这个好机会也丢掉了?”;还有个别制作虚假求职材料的,自然不会来与笔者讨论,但用人单位却返回了这样的意见。以上问题虽然各不相同,但都涉及到相同的问题,那就是毕业生如何向用人单位展示自己,才能体现个人的诚信。     

坚守道德底线

做人诚实,讲求信用,本是基本的道德伦理。然而,近年来,这一人所共知的道德底线却受到了越来越多的挑战,花样百出的“地沟油”、“毒奶粉”、“瘦肉精”、“牛肉膏”等恶性食品安全事件一再刺激人们的神经。面对着这一切,温家宝总理愤慨地指出：“诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步”,每个人都“必须要坚守心里的道德底线”。     

拯救道德底线

2009年10月24日,湖北荆州。两名男孩不慎落水,15名大学生手拉手结成人梯下水施救。最终,孩子得救了,可惜人梯中的陈及时、何东旭、方招3人不幸遇难。一时,各大媒体在突出位置     

依法执教是教育者行为的底线

教师要做到依法执教,必须加强自身职业道德保障学生健康成长,同时要处理好三种关系。     

道德底线与道德升华

什么是人的道德底线?这个标准的高低如何虽无明文规定,但这个线却在人们的心中,它是无形的,但又时时制约着人们的行为,特别对我们当代大学生而言尤其如此。     

守住道德的底线

本来是讨论《公民道德建设实施纲要》的,不知怎么说到了教师身上:有人说, 现在的教师也学会腐败了,某个地方有那么几位,到家长那里吃饭,光喝酒不行,还要“洗澡”;另一个人说,这还算好的,他清楚地知道的一位老兄,每到过年就带着儿子“家访”,50几个学生挨家走一遍,等于上门征收压岁钱……     

中国道德的底线

中国人的道德底线直到目前为止仍然是传统的血缘亲情原则和家族等级原则,它在当代的陌生人社会中已经暴露出了极端的不适应,成为官员腐败、环境污染、毒食品泛滥、以邻为壑等丑恶现象的文化根源和心理上的护身符,也导致了中国人在面对国际社会不能通过能效谈判达成共赢。这种不适应,主要在于中国传统"三纲五常"、"五伦六纪"的族群狭隘性和自然情感的非理性、无反思的本性,它妨碍我们接受国际通行并在正常的公民社会中行之有效的一整套普世价值原则,总觉得那种原则是某些敌对族群的阴谋诡计。所以,我们今天除了在制度改革上要进一步深化外,还必须花大力气在思想意识中提升自己的道德境界,用人所皆有、人所固有的理性思维重建我们的道德底线。     

教师道德建设:提升境界与操守底线

教师职业道德建设,基本构成是提升境界和操守底线。教师道德建设要提升精神境界,尊重职业是出发点,精通职业是过程,献身职业是落脚点;教师道德建设要操守职业底线,耻感是教师做人的基础,气节是教师职业行为的基本操守,良心是教师从业的基本自制力;教师道德建设,提升境界和操守底线重在日常坚守。     

论教师道德:由"底线的道德"走向"提倡的道德"

建国以后,尤其是20世纪80年代以来,教师道德的研究构成了我国教育学研究的一个相对独立而又十分重要的领域。王正平在《人民教师的道德修养》一书中提出“教师道德是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和”,是“调节教师与他人、教师与社会集体相互关系的行为准则或规范,是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求和概括”,并据此对教师道德规范进行理想层面的界定。这一观点在很长时期内基本代表了我国学者对于教师道德的基本认识。但是,在90年代末和本世纪初,有学者对教师道德的性质进行了质疑,这一质疑不…     

依法执教——教师的基本义务

学校依法治教是新时期党和国家改革发展教育事业的基本方针，是实施依法治国战略的重要组成部分。加强社会主义民主法制建设体现在教师实际工作中，就是依法执教。依法执教要求教师严格依照国家的法律办事，自觉地把对正确职业行为的认识提高到遵守纪律、依法执教的高度。但是，在教育实践中，由于教师的认知角度不同，对学生的本性和发展动力有着不同的理解，从而形成了不同的处理方法。下面我们通过分析典型案例，看看教师依法执教不当所产生的不良后果。某校初二学生黄某，由于家长平时忙于做生意，疏于对其进行管教，所以他纪律散漫，经…     

决断力——教师执教水平的体现

在一次监考中,我正在给学生发放试卷。这时候正在检查学生用具的另一位监考教师发现,有个考生桌面上放着一本书样的工具,他大声斥责了这位学生一顿,并随手将那本书扔到了较远的地方。试卷发放完毕后,我有意走到这位学生跟前,结果发现,他的桌面坑坑洼洼,已经严重受损,如果不铺垫别的东西,就无法答卷。于是我捡起被扔的那本书,仔细翻阅了每一     

底线道德刍论

底线道德,是人类脱离动物界、构成人类社会的标志,是人之所以为人的显著标识,它产生于人类社会的开始,存在于人类社会的各个方面,贯穿于人类社会的始终。底线道德作为道德体系的根基和起始,是最简单、最基本的道德要求,是每一个社会成员必须履行的最起码的社会义务。底线道德根源于人性,体现于＂初善＂,具有其重要的理论和实践价值。     

道德底线问题探析

道德底线问题成为当前社会的热门话题,受到社会各界乃至国际社会的关注和重视.本文回顾道德底线问题产生的社会背景,对其在现代社会中的重要作用进行了分析,并探讨了道德底线建构的原则.     

底线道德刍论

底线道德,是人类脱离动物界、构成人类社会的标志,是人之所以为人的显著标识,它产生于人类社会的开始,存在于人类社会的各个方面,贯穿于人类社会的始终。底线道德作为道德体系的根基和起始,是最简单、最基本的道德要求,是每一个社会成员必须履行的最起码的社会义务。底线道德根源于人性,体现于"初善",具有其重要的理论和实践价值。     

道德底线教育略论

道德底线不是辉煌，而是平凡；不是高峰，而是基础；不是激情，而是理性。在当前，它已成为一种道德呼唤，以维护人类的尊严。学生在学校学习，为未来生活做准备，道德底线教育对他们的成长至关重要。