说话要注意姿势

小朋友,人们常说:"站有站相,坐有坐姿。"下面图中的小朋友在什么地方跟谁说话?说话姿势正确吗?为什么?在我们的生活中,我们经常会和别人进行交流,你注意过自己与别人说话时的姿势吗?其实,不同的说话姿势带给别人的感受可不一样。今天,我们就来练一练跟别人交流时的说话姿势。     

说话要注意场合

在交际过程中,风趣、幽默、得体的语言可以调动谈话者的兴致,使周围的气氛融洽起来。可是,说话者也不能随心所欲,想到什么说什么,还要根据谈话对象的身份、心理以及所处的场合,选择合适的语言。因为,人是要生活在一定时间、一定地点和一定条件下的,所以在不同场合,面对不同人和事,说话讲究点艺术,这样才能收到理想的交流效果。     

说话要注意姿势

正课堂训练内容苏教版二年级下册"练习1·口语交际"。找材料观察教材插图,看看小朋友在什么地方跟谁说话,姿势怎样?回顾生活,你遇到过类似的情景吗?1.谁曾经跟老师说话,连站的姿势都不端正?2.谁说话时总是扭扭捏捏、不大方、不自然?3.你看见谁跟别人说话,总是把脚踩在别人凳子上?4.你跟谁说话时,他总是东张西望,心不在焉地回答你?5.你觉得谁平时跟人说话姿势优雅、最有礼貌?选材料在以上的事件中,你觉得哪一件事给你触动最大?     

说话要注意语气

今天,小明的铅笔忘记带了,没法做作业,就向同桌的小芳借。小明用命令的口气说:“小芳,快把铅笔给我,我要做作业了。”小芳听了非常生气,她对小明说:“你这么霸道,谁会借给你。”     

说话要注意褒贬

美国著名的教育家和演讲口才艺术家卡耐基,小时候是一个非常调皮的小男孩。他九岁的时候,父亲将继母娶进门时说。“希望你注意这个全郡最坏的男孩,     

分类列方程 千万要注意

正分类是一种重要的思想方法,指的是要研究的问题包含多种可能情况,不能一概而就时,我们必须按可能出现的所有情况分别讨论,得出各种情况下相应的结果,并判断其合理性.在解答一些应用题的过程中,你是否会想到分类列方程?下面介绍几例,以引起大家注意.例1小明和小华在学校400米的环形跑道上练习长跑,小明每秒跑7米,小华每秒跑5.5米.若两人同时同地出发,问经过几秒后两人首次相遇?分析:在环形跑道上练习长跑,两人同时同地出发,有两种可能情况:一是背向而跑,另是同向而跑.因此,符合要求的时间有两个.     

分类列方程 千万要注意

分类是一种重要的思想方法,指的是要研究的问题包含多种可能情况,不能一概而就时,我们必须按可能出现的所有情况分别讨论,得出各种情况下相应的结果,并判断其合理性.在解答一些应用题的过程中,你是否会想到分类列方程？下面介绍几例,以引起大家注意.     

思想教育要注意说话艺术

教师是个说话的行当,班主任更是个“婆婆嘴”,有些人不习惯以说话多少来衡量教育是否细致,工作是否负责,殊不料,学生对此却与日反感。我在这方面吃过不少苦头,慢慢学乖了些,悟出一条普通而也极易忽视的道理：“钢要打到刀口上,话要说在关键处”。 我曾接过一个基础较差的班,按以前的做法,要开展理想教育、纪律教育、集体主义教育等,怕又要陷入“话海”了。我反其道而行之,在同学们的“神经中枢”处接了一下,即把全年级期末考试中我班的落后成绩和我班受通报批评等处分的情况赫然写在黑板报上,在班内提出了一个“雪耻”的口号…     

说话教学要注意形式多样化

为了提高学生的说话能力,教学中要进行多种形式的训练。如: 1.读后说。即学生初读课文后,让学生说说课文写了一件什么事,复述课文的主要内容,然后再谈谈自己的感想。 2.听(看)后说。即要求学生把听到的内容有重点地叙述一遍;或让学生观察一种事物,然后说说事物的外形、颜色、质量、用途等。 3.玩后说。即根据学生的心理特点,将说话教学同丰富多采的课外活动结合起来。活动前可告诉学生     

交往要注意说话分寸——阿伦森效应

心理学家阿伦森曾做过这样一个实验,将被试者分成四个小组,并分别给予不同评价：对第一组的评价始终是否定,对第二组的评价始终是肯定,对第三组的评价先褒后贬,对第四组的评价先贬后褒。结果发现,第一组的反应为不满意,第二组为满意,第三组极为不满,第四组最为满意。这种先否定后肯定、先抑后扬给人最好感觉的心理规律即“阿伦森效应”,又称“增减效应”。     

抱紧啊,千万不能松手

她一直觉得母亲不喜欢她,不然,为什么还会想生一个弟弟?父亲在省城打工,家里就只有她们两个人,母亲的肚子愈来愈大了,然而,每当母亲叫她帮忙做事时,她总是装作没听见,宁愿溜到门外小树下玩。     

在练习指导中要注意说话的训练

五年制小学数学第三册“有余数的除法”练习十二第5题:说出下面各题应该商几,再算出来。……根据题意,除了要求学生计算以外,首先而且更重要的是要求学生说出试商的思考过程,帮助学生形成正确的解题思路,促进其计算的正确。教学过程一般安排如下: (一)先说后算,形成定势。有余数的除法的思考过程是:什么数和除数相乘所得的积,是接近而又小于被除数的,这个数就是所求的商。编者为了帮助学生形成试商的思维定势,在该题前,安排了“()里最大能填几”的练习,为学生试商和口述试商的思维过程作了铺垫。在计算有余数除法时,要求学生能讲试商的思维过程,可采取先分解后综合的方法进行。例如,教师先引导学生     

要从容啊

<正>沈从文对待苦难的态度十分潇洒。"文革"时,我和表叔沈从文很久没见面。有一天,我们吃着各自的饭,忽然在东堂子胡同迎面相遇了。他装作没看到我,我们擦肩而过。这一瞬间,他头都不歪地说了四个字:"要从容啊!"他是我的亲人,是我的长辈,我们却不敢停下来叙叙别情,不能拉拉手拥抱一下,痛快地哭一场。"要从容啊!"这几个字包含了     

《说话要注意语调和语态》教学设计

[教学目的] (一)体会语调和语态在口语交际中的作用;(二)初步掌握和运用语调、语态等语言表达技巧;(三)听说并举,培养创造性思维能力与良好的应变技能。[教学设想]     

口语交际《说话要注意姿势》教学设计

二年级期中考试试卷发下来，我在办公室里一张张地翻着学生的试卷，分享孩子们半学期的收获。其中有一道题吸引了我的目光，题目是：“老师总是这样——”。要求孩子补充句子。大多数孩子写“老师总是这样爱笑”、“老师总是这样关心我们”……看到这些，     

注意说话的语气

<正>配套二年级下册第一单元·口语交际亲爱的小朋友,今天我们要讲一个贝贝熊的故事,我们先来认识一下熊爸爸、熊妈妈、小熊哥哥和小熊妹妹,他们住在一个美丽的大森林里。不同符号语气不同这一天,小熊哥哥和小熊妹妹起床晚了,慌慌张张吃早餐。你们猜,发生了什么?原来他们不小心撞翻了蜂蜜罐,金黄的蜂蜜全都流了出来。面对爸爸妈妈责备的目光,他们会怎么做呢?     

注意说话的语气

<正>《语文》二年级下册口语交际:注意说话的语气张老师:今天,我要给大家讲讲小白兔的故事,请看图。咦,还有十几分钟就要上课了,它这是要去干什么呢?原来,小白兔起床晚了,正急急忙忙赶去学校呢。小白兔跑哇跑,一不小心撞倒了山羊阿姨,小白兔急忙说:"我不是故意的!"听到小白兔的道歉,山羊阿姨却生气了,这是为什么呢?东东:因为小白兔道歉的语气不对。它只是强调自己不是故意的,没有表达出对山羊阿