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<正>话又说回来,虽然有时习拳感觉相当好,特别是在夜深人静之时,但那不过是一种太极拳心理训练的感应罢了,这时对太极拳的认识还是很肤浅的,对太极拳带给我的益处以及真正的体会那是多年以后的事了。这时疾病已经痊愈,但还是大三阳携带者,多年后转为阴性,看了体检单,医生都难以置信,还问我是否真的生过乙肝,这是后话了。 相似文献
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《网球天地》2001,(10)
在裁判面前你是弱者 本届大运会,最让人同情的选手当推瑞士的阿姆格沃德。他在对阵朱本强的第二盘关键发球局时,一发被司线判为出界,但他认为那是一个界内球。这时,他还算镇定,只是对主裁说了一句:“It's pretty clear!(界内很明显!)”接着打下去,又是一个关键球判罚出现了疑问,这时他变得有些愤怒了,和主裁申辩了一会儿无效,便恨恨地对裁判发出了“警告”:“That's two!(第二次了!)”。接下来,又是关键一球的判罚对他不利,这时他扔掉了拍子,双手抱头,有点“痛不欲生”,嘴里含混不清地在说着什么,无法听清楚,但可以肯定绝不是什么好话。那欲哭无泪,略带绝望的神情还真让人有些同情。 相似文献
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如何上好体育课,是当前许多体育教师研究探讨的课题。我认为,要上好体育课,必须做到:一、教学语言要亲切、准确、有吸引力低年级学生入学不久,对学校新的生活环境处处感到新鲜,看到操场上布置的体育器材会感到新鲜好奇,有跃跃欲试的心理,这是完成教学任务的动力,是好事。但学生这时的注意力最容易分散、无心听教学讲解动作要领、要求,这又成为了完成教学任务的阻力。这时必须依靠教学艺术,用有吸引力的语言,把学生的注意力吸引到老师身上来。例如教师在队 相似文献
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