关于空间地理规律问题

关于空间地理规律问题兰洲大学伍光和空间地理规律，或曰自然地域分异规律，是各自然地理要素及其相互作用形成的自然综合体的特征，在沿某个确定方向保持相对一致性的同时，又沿某一确定方向发生差异和更替的规律。我国高校和中学自然地理教科书对这一规律的表述颇多矛盾...     

利用地理空间要素发展学生空间思维

空间形状和空间大小是地理空间要素的基本内容。联系空间形状进行教学,对于增强学生对空间形状的敏锐性,促进空间观察、空间分析综合、空间想象等能力的发展具有积极意义;结合空间大小进行教学,对于向学生渗透"改变分析的空间尺度"认识地球表层、按空间"大小"总结地理有序性规律的思想方法有重要作用。     

区域地理要素空间分布的地理意义及教学策略

长期以来,高中地理教学重视区域地理要素位置的相关教学,对空间分布的教学不足,导致学生对空间分布的地理意义理解不够,严重影响实际教学效果。因此在新课标背景下,有必要加强对区域地理要素空间分布的相关教学。简单分析区域地理要素空间分布的地理意义,并就相应教学策略展开探讨。     

地理学科中的空间对称规律及其应用

“对称”是指两对图形或物体的各部分,在大小、形状和排列上具有一一对应的关系。在地理学科的教学中,可发现一些地理事物在时空分布上具有典型的对称特点和规律,并在历年高考试题中常有体现。为此,笔者结合教材对地理学科中的空间对称规律进行较为详细的总结,并应用于日常教学和高考备考,既优化了课堂教学,激发学生的学习兴趣,又提升了学生的地理思维品质和运用地理基本规律解决地理问题的能力。     

广告设计构成要素中视觉流程规律的把握与运用

视觉流程同时也是一个由总体感知（第一印象）、局部感知（感知过程）、最后印象三个感知阶段组成的心理感知过程.充分认识和把握作为广告设计构成要素——色彩、图形、文字在视觉流程中的总体感知作用、视线诱导作用和局部感知作用,有助于构筑最佳视域,形成最佳视觉导向,达到最佳传播效果。     

地理要素、非地理要素与区域增长的决定

区域是相互依赖的,区域增长是空间均衡的结果。区域的第一性特征以及第二性特征都是决定区域增长的因素,但在经济发展的不同阶段二者的表现也会有所差异。一般在经济发展初期,第一性特征将起到决定性作用。在经济发展后期,第一性特征以"路径依赖"的形式而存在,这时第二性特征对一个区域的继续发展起着重要的作用。在区域增长中,空间是重要的,无论第一性特征、第二性特征力量的发挥,都跟空间贸易成本、区域的制度选择有关。新经济地理学理论的兴起给研究区域增长带来巨大的冲击,一个新的经济研究的空间时代正在到来。     

把握要素 叙事完整

技法指导 一篇记叙文,只有把握要素,叙事完整,才能生动出彩,抢人眼球。我们如何妙用要素,做到叙事完整呢？大家可从如下方面入手：     

学好地理四要素

依稀记得小时候,每次去舅舅家,都会看着墙上的地图,看着上面那些不认识的“怪字”,用手指在各大陆板块的边界描绘其轮廓.于是,我发现自己爱上了这个世界的奇特轮廓,对地理的浓厚兴趣爱好是开启我学习地理的一把金钥匙.真正接受正式的地理教育,是在初中一年级,第一次领到那本带有油墨芬芳的地理新书,那年我13岁。     

把握规律 举一反三

正欧姆定律的应用在中考中的重要性无庸置疑.多年来的中考有关欧姆定律的计算题从未间断,而且相对难度还不断的增加,越来越向实用性和灵活性发展,教师的教和学生的学也受到了空前的挑战.如何提高利用欧姆定律进行计算的教学任务摆在我们的面前.本文就七年来(2007年～2009年)安徽中考有关欧姆定律应用的计算题加以归纳,通过对比找出它们的解题规律和出题方向,以期指导2014年的中考复习.     

把握地理创新关键点

一、让体验落到实处具体教学示例如下:《中国人口》逐一设计九道数学计算题,学生使用计算器计算出结果,由计算结果的直接感受引发深层次思考,水到渠成得出本节内容的全部结论。这样,比教师单纯的说教更具有了可信度,并能让学生在体验中形成正确的情感态度和价值观。《长江》以水系调查报告书的形式,带领学生在描绘中感受长江的位置、形状、主要支流和湖泊;在统计中认识长江流经的地形区和行政区;在填注中理解长江的巨大水能;在总结个人收获中发挥学生的个性潜能、培养创新素质。《走进海洋》利用网络资源搜索处理加工相关信息;由欣赏海洋的各类风光图片及脍炙人口的歌曲感受海洋的美丽     

地理课堂教学环节的把握

领悟新课程理念，转变课堂教学行为，让学生存课堂上掌握自主学习的方法，有利于学生的全面发展。“听、说、读、写”是一系列认知活动，也是贯穿于课堂的主要环节，把这些认知活动还给学生，突出学生的主体地位，应该是课堂教学的本来面目，而这些环节的把握和调节，直接体现了执教者的设计理念和操作技巧。下面就从课堂活动的角度，谈谈课堂教学环节的把握：     

地理共同要素与地理学习迁移

地理共同要素与地理学习迁移袁孝亭，张志孝先行学习与后续学习之间存在共同要素，是实现迁移性学习的重要条件之一。地理教学实践表明，教师注意挖掘教材中的地理共同要素，训练学生对地理共同要素的知觉力，能使学生举一返三，触类旁通，从而实现地理学习的迁移。在地理...     

地理课堂教学环节的把握

领悟新课程理念,转变课堂教学行为,让学生在课堂上掌握自主学习的方法,有利于学生的全面发展。“听、说、读、写”是一系列认知活动,也是贯穿于课堂的主要环节,把这些认知活动还给学生,突出学生的主体地位,应该是课堂教学的本来面目,而这些环节的把握和调节,直接体现了执教者的设计理念和操作技巧。下面就从课堂活动的角度,谈谈课堂教学环节的把握：听。在新课程理念下,学生课堂活动中“听”的分量比重应该比过去小,这是因为学生的听和教师的讲呈正相关。如果学生听了许多,就意味着教师讲的多,这是现代教学方式所不提倡的,但是不是教师因此而不讲呢?恰恰相反,对待某些教学任务,却要求     

把握地理课程标准的内涵

综观当前世界各国的地理教育改革,更新课程是一项核心内容。不论是发达国家还是发展中国家,为了应对21世纪更加激烈的国际竞争,面对日益严峻的人口、资源、环境、自然灾害等全球性问题的挑战,都大力提升地理学科在基础教育中的地位,推行国家规模的地理课程改革。其中,构建新的地理课程与教学体系,使学生接受高水准的地理教育,是当前地理课程改革的核心内容。一、从实验区的改革实践看地理课程改革(一)实验工作取得了初步成效。1.教师教学观念开始发生变化。经过统计,教师普遍认为课改给教学方面带来新的挑战和压力,教师认同课改的占89%,95%…     

把握要素，优化复习

小学语文教材中包含了丰富的内容,这些都是语文素养培养的基本因素,主要以知识点、习题训练等方式进行呈现,遵循由浅至深、循序渐进的原则,分布在各个单元当中。在复习过程中,教师应当准确把握教材中的语文要素,并且将其作为切入点,从个体性、整体性、层递性三个方面出发,探究语文复习教学的有效策略,以帮助学生更好地巩固和消化课堂所学。     

把握要素实施有效备课

要想把自己的每一节课,都变成学生学习生涯中不可缺少的40分钟,那就必须在研读课标、研读教材、读懂学生等方面做足文章。     

初中地理课堂教学的五要素

新课改很重要的内容之一就是如何改变陈旧的课堂教学模式，传统的“师传生受”注入式教学已不能满足二十一世纪高质量人才培养的需要。为此教师在课堂教学传授知识的同时，如何培养学生的能力，发展学生的智力和个性成为越来越多教育专家和人士所关注的问题。现在就本人的浅陋见识和大家交流一下，希共同进步。     

把握地理概念特征,促进地理学习

地理概念数量多,种类多,难度大,难于理解和掌握,并且在考试中所占比重大;本文通过对地理概念特征的分析,得出学习地理概念的方法。     

地理创新教学的五要素

江泽民同导曾在全国科技大会上的指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”随着地理教学的不断改革，教学上的创新随之应运而生。在多年的教学工作中，笔者深深体会到，掌握以下五个创新教学的要素，对提高地理教学效果具有相当的大的益处。