教幼儿用锯末作画

锯末是最常见的木材下脚料。我在美工教学中,用锯末教幼儿作画,收到较好的效果。课前,我先找来锯末,用细筛子将杂质和较粗的部分筛去,把细的部分用广告色染上各种颜色,晾干,按不同的颜色分别放在小盒子和小盆子里。在作画前,我先将锯末发给每个幼儿,并为幼儿准备了事先复印好的一轮廓画和胶水、棉签等材料。作画时,要求幼     

教幼儿制作“锯末画”

工具与材料:彩色锯未(将锯未筛过,染色后晒干),排笔、胶水,每人一张复印或油印好的单色画。制作方法: 用排笔蘸上胶水,沿着油印好的图画上的线条涂上胶水,按图画内容要求在纸上撒上相应颜色的锯末,随后把纸立起来,将多余的锯末抖落。一张画中使用几种颜色时,必须分几次进行。以“荷花图”为例,     

巧用白蜡笔

因一般画纸都是白色的,幼儿在用蜡笔画画时,白蜡笔就没有任何用处了。怎样才能使这些白蜡笔派上用场呢?我想出了下面这个办法:先让幼儿用白蜡笔作画,然后再用毛笔沾水彩颜料平涂画面,这样就会有     

幼儿园教师如何对待美术教育活动

长期以来,教师以儿童发展的阶段性为依据根据幼儿的年龄阶段特点制定教育目标和相应的教育方案,教师的眼光总是盯在孩子应当是怎样的,而不注意孩子实际上是怎样的。如:小班的幼儿在作画选用颜色时,只能用红、黄、蓝、绿色,如果有幼儿提出选用其他颜色作画,多数老师会说这些颜色我们以后再用,缺乏鼓励孩子探索的意识。通过十几年的教学经验,我总结以下几点以供其他教师在今后美术教学中借鉴。一、发掘幼儿发现美、表现美、创造美的潜能1.引导幼儿观察生活中的美,用不同手段进行美术创作,重视幼儿生活经验的积累。在美术活动中,教师要尝试引导幼儿用不同的媒介和     

教好“故事命题画”发展幼儿创造才能

“小蝌蚪找妈妈”是一个知识性强、内容有趣、语言优美、又为幼儿熟悉的童话故事,很适宜作大班幼儿“故事命题画”的教材。绘画课开始时,我用贴绒教具演示了故事中的几个主要情节,让幼儿复习已获得的知识,加深印象,再根据故事情节,让幼儿自由选择作画。这样做,有助于发展幼儿的思维。因为幼儿在作画时,脑海中需再现故事中的情节,并构思完整的画面,然后运用已经学得的绘画技能,表达自己的思想。结果,幼儿们画出了不同情节。讲评时,我挑选了几张不同情节的画,分别请作画的幼儿讲述自己的意图,这样,就使绘画与语言自然地结合起来。课后,幼儿作画余兴未尽,纷纷要求继续作画。我因势利导,要求幼儿回家后把它画成连环画,装订成册。幼儿们动脑动手,还自己设计了封面。在晨间谈话时,我表扬了幼儿绘画的积极性     

油画棒复合涂色法

油画棒具有色彩鲜艳、涂色面积大、油性足、纸面附着力强等优点,非常适合幼儿使用.小班、中班的幼儿在用油画棒涂色的过程中,主要培养的是对颜色的兴趣,认识和区分不同的颜色.而对于大班的孩子而言,他们已经具备了一定的作画基础,这个时候教师如果能够适当地增加作画的要求,如让幼儿尝试复合涂色法,提升作画的技巧,其画面又会呈现另一番效果.     

巧指妙印

指印画是孩子用指印来作画的一种绘画形式。孩子们用自己稚嫩的小手,选择丰富多彩的颜色,再用各色闪光笔添上一些简单的点或线,展现在我们眼前的是一幅幅妙趣横生、生动活泼的画面。同时,能激发孩子的想象力、创造力、陶冶幼儿的艺术情趣,有效地提高了孩子们的动手能力,让孩子在最短的时间里获得成功的感受。     

不同的风格

颜料画是幼儿非常乐意接触的。由于刚升入中班的幼儿基本还没有接触过颜料,于是我带领大家首先尝试彩点画,因为它操作比较简单,又比较卫生,还可以让刚接触颜料的幼儿感知颜料的特性,并培养幼儿细心、专心的品质。于是,我向幼儿介绍了作画的用具:颜料、棉签画有各种动植物轮廓线的图纸。只要幼儿为图案涂上颜色,一幅画就完成了,幼儿也将从中获得成就感。彩点画很快就受到了幼儿的欢迎,他们乐此不疲。在幼儿尝试几次后,我发现,我班有两个小朋友的作品各具特色。一个是琳琳,她画的彩点是重叠在一起的,画满了整个空间;另一个是艳艳,她画的彩点均…     

我怎样教幼儿画画

幼儿园绘画教学是对幼儿进行体、智、德、美全面发展教育的一种有效手段,特别对发展幼儿的创造力、想象能力起重要的作用。在多年的教学实践中,我是这样做的: 一、培养幼儿的绘画兴趣,给幼儿一些必要的“绘画词汇”,放手让幼儿表现。小班幼儿开始学画时,用彩色笔,画些颜色鲜艳的、容易出效果的常见的物体,如红苹果、小旗等。因为鲜艳的颜色,能刺激幼儿的大脑皮质,使脑细胞兴奋起来。为了培养幼儿大胆作画,我示范作画时显得轻松、自然,使幼儿感到这事不难,从而大胆地模拟老师的作画动作。对孩子的作品,尽管看来很不象样,但我都予以充分肯定。幼儿的自我意识很强,对形的要求不高。他     

小小颜料架

许多幼儿园为幼儿提供绘画创作的磁砖墙,幼儿在作画时所用的水粉或广告色容易干也容易洒。可将不同颜色的颜料放在保存１３５胶卷的塑料盒中,再在香烟外包装的硬纸盒上挖出一排与胶卷盒直径相同的圆洞,将装有颜料的胶卷盒放入其中。每次用完盖好盒盖,既便于幼儿取放又...     

提高幼儿讲述能力十法

拼图讲述幼儿在认识了各种几何图形和能辨别各种颜色的基础上,根据教师的要求,用不同颜色的晴纶布边角碎料剪成多种几何图形。然后用这些图形布置画面,再根据画面编出故事来。这样,幼儿通过动手、动脑、动口,发展了连贯性的语言和逻辑思维. 选图讲述教师给幼儿提供各种图片,让幼儿选择自己喜欢的图片想象造句、编出谜语或讲个故事。在此过程中,教师适时提出要求,并教给幼儿造句、编谜语和散事的简单方法。选图讲述能培养幼儿的观察力、想象力,发展口语表达能力。例如,一张“书”的图片,幼儿造了“我爱看书、我爱护     

中班美术活动：海绵宝宝来跳舞

“玩色”是幼儿比较感兴趣的美术活动之一。中班幼儿对颜色更是有着特殊的喜爱,特别容易被一些色彩鲜艳的颜色吸引。在一次区域活动中,一名幼儿无意中将两种颜色混合在一起,颜色的改变顿时让他无比惊喜,于是其他几名幼儿也纷纷效仿,可是即便是相同的两种颜色,不同的幼儿混合后变化出的颜色也是深浅不一的。而且我在操作的过程中也发现,几种颜色混合在一起,由于操作工具不同、颜色分量比例不同等,所变化出的颜色也是不同的。这次的观察让我受到启发,于是我设计了‘悔绵宝宝来跳舞’的活动,就是想遵循兴趣性原则,满足幼儿的情感需求,让幼儿尝试用不同工具大胆作画,真正将颜色“玩’’起来,从而激发幼儿对周围生活中色彩及美的关注。     

画味道——大班美术教育活动设计及评析

1.启发幼儿发挥想象,运用冷暖色调的有关知识大胆构图,将味道用绘画语言表达出来。2.培养幼儿的审美想象能力和创造能力。准备:奶糖、薄荷糖、生姜糖、话梅糖、辣味橄榄等糖果;画纸、水彩笔、水粉颜料、棉签等作画材料和工具。     

指导幼儿瓷砖画的注意点

许多幼儿园在活动室或教室走廊墙壁上都贴有一米高的白瓷砖,这为幼儿提供了自由作画的场所。老师在指导幼儿瓷砖画时,应注意以下几点: 1.选取适合本班幼儿年龄特点、绘画水平的作画题材和方法。小班幼儿可用棉签进行一些添画、涂色活动,即教师事先画好苹果、气球、太阳等简单物体,让幼儿练习涂色,培养幼儿对色彩的初步感知力。教师也可在自己画好的图案周围让幼儿添画小草、小     

小班幼儿色彩训练的几种方法

小班幼儿感知觉发展还不稳定,对颜色的辨认往往是直觉的、具体的,他们还不能很好地将颜色的名称与具体的颜色对应起来,尤其是近似色、混合色,更容易混淆。如他们常把淡蓝色说成是绿色,把深蓝色说成是黑色,等等。为了提高小班幼儿对颜色的认识水平,学会用丰富多彩的颜色去作画,反映他们对周围生活的认识和情感,我采用了以下几种方法对孩子们加强了训练: 1、让幼儿认识三原色(红、黄、蓝),再认识间色(任何二原色相加即成)和复色。如认识绿色。先让幼儿自己去发现哪二原色相加是绿色(黄和蓝),并记住绿色是什么样的,然后请幼儿在生活中寻找什么东     

一得集

为帮助幼儿画出丰富多彩的人物动态,我特地用废纸盒和线为每个幼儿做了一个可以灵活转动的纸人。作画之前,先让幼儿摆弄活动人,仔细观察动作时人体关节的变化,然后再作画。幼儿画人物时就不再拘泥于老师的范例了,作品中人物形象丰富,造型多变。     

手工制作课——在小石头上作画

教学目的:教幼儿学会在小石头上作画,培养幼儿审美能力;发展幼儿的想像力、创造力及合理布局画面的能力。教学准备:小白石头、长方形白纸板、颜色线若干,乳白胶每组一瓶,水彩笔每人一盒,熊猫木偶头饰,范样三件(画有人物、动物、风景的小石头各一)。教学过程:     

我的小蜗牛

今天，让孩子们画“草地上一群快乐的蜗牛”。为了使画面内容丰富生动、 主体形 象突出，我给孩子提了两点要求：第一，蜗牛要有大有小、形态各异(在我潜意识里似乎只 有形态各异才显孩子的创造性)；第二，因为草地是绿的，为了让蜗牛更显眼不被别人踩着 ，同时为了使画面主体更突出，蜗牛尽量不要用绿色画，而可用其他鲜艳的颜色来画。　　幼儿开始作画了。咦，程程(化名)画的蜗牛大小、形态、颜色都一模一样，简直是克 隆出来的，且都排好了队。我第一个反应就是没有一点创造性。于是我问他：“你的小蜗牛 怎么都是一样的呢?”“它们都…     

我选择的美术教材

好的美术教材,能激发幼儿作画的愿望,发展幼儿的智力,为此,我对美术教材进行了认真细致的选择。一、选择有一定系统性的教材在教幼儿学会用圆形的头和椭圆形的身体,表现小鸡的不同动态后,我安排了《母鸡和公鸡》的教材,要求幼儿分别先找出母鸡、公鸡与小鸡的异同点,再找出母鸡与公鸡的异同点,在比较中掌握了母鸡和公鸡的画法后,让幼儿意愿画《养鸡场》。教学要求的逐步提高,难度的逐步加大,使得幼儿画面的内容渐趋丰富。又如《春天来了》,幼儿初步感受了青草、嫩芽、鲜花等春天的气息,我精心制定     

为幼儿准备“工作服”好

在我班活动室的壁橱里,整整齐齐地摆着一叠幼儿“工作服”,这是专门为幼儿作画和手工制作准备的。这些“工作服”,是家长利用成人的旧衣服经过加工,将衣袖剪短再钉上松紧带做成的,每当幼儿作画或手工制作时就套上它,孩子穿着它,还真有点小画家的风度呢。