课堂教学案例开发：教师专业成长的有效载体——新课程背景下践行陶行知教师学习观的探索

现代学校发展和竞争的核心是教师的素质,教师素质提升的关键在于教师的后续学习。陶行知认为学习是教师份内的事情,并提出了＂一、集、钻、剖、韧＂五字教师学习法。为了有效地促进教师学习,提高教师的专业化素质,我们依据陶行知的教师学习观,进行了课堂教学案例开发的实践探索,取得了良好的成效。     

以课题研究为载体,提高课堂教学实效性

我校创办于1958年,校园环境优雅,有一支由教育名师、特级教师、高级教师、骨干教师、学科带头人、教坛新秀和硕士生组成的高素质师资队伍。近年来,学校坚持以＂提高课堂教学质量＂为核心和主线,学校的全部工作都围绕着创办＂有效学校＂的宗旨,始终坚持＂在工作中学习,在学习中工作＂,＂教学工作研究化,研究工作经常化＂。学校围绕＂在新课程背景下教师的新理念是什么？教师与学生如何建立一种新型的关系？课题研究的哪些方式更具有针对性和实效性？＂     

培养学生信息素养 实践素质教育改革

目前我国中小学正在进行着以＂优化知识结构、丰富社会实践,强化能力培养＂为目标的素质教育改革,如何教育学生学会知识技能,学会动手动脑、学思结合？如何提高学生的学习能力、实践能力、创新能力？是我们每一个中小学教师应该深思和实践的问题。     

智障学生数学学习兴趣现状及培养策略探讨——以姜堰区特殊教育学校智障学生为例

智障学生的数学学习兴趣现状如何呢？哪些因素影响了数学学习兴趣？怎么样才能提高智障学生的数学学习兴趣呢？这些问题一直困扰着培智学校的多数教师。通过对智障学生的数学学习兴趣现状进行调查研究,我们可以总结出需要通过哪些方法和途径提高智障学生的学习兴趣,可以有针对性地进行下一步的课题研究,建构一个适合智障学生的＂乐学课堂＂。     

“体验基地”让乡土课程在学校扎根

乡土课程的学习情境有很多种呈现方式,许多学校也有不同的尝试实践。崇明县裕安小学是乡土课程建设比较有特色的学校之一,他们创设的乡土情境,是如何保障了乡土课程的有效实施呢？以下是本人在裕安小学的一次学习经历,与大家分享。今天是裕安小学＂快乐活动日＂时间。在该校顾校长的陪同下,我们来到了位于教学楼后方的学生种植体验基地,只见学生们三五成群地分布于近一千五百平方米的＂农田＂中,在教师的指导下干着＂农活＂。     

依托攀登英语理念 创新英语教研模式

桂林市叠彩区于2010年8月开始加入北京师范大学（以下简称＂北师大＂）认知神经科学与学习国家重点实验室的攀登英语学习实验。回想起一年前参加培训时的情景,那时我们的心中充满了茫然与困惑：攀登英语学习实验是为农村学生设计的,我们的学生都是城市孩子,会适合他们吗？攀登英语固定的教学模式学生会感兴趣吗？非专业英语教师能上英语课吗？一个看似简单的英语项目真的能够促进学生、教师和学校发展吗？……今天,回头看这一年所走过的教研之路,我们真切感受到了学生、     

加强外教教学管理 提高英语教学水平

1我校外籍教师的教学管理现状我校聘请外籍教师的历史已经有8年了,数量从以前的1人到现在的4、5人。外籍教师为学生了解西方世界打开了窗口,对于营造校园内的外语学习氛围,激发学生学习兴趣,锻炼培养学生外语应用能力起了积极的作用。目前,我校外籍教师的招聘,教学和生活管理由大学外语部负责。考虑到语言的标准性,我们主要聘用来自英、美、澳、加、新五大英语国家的本族语者。外教的招聘主要通过各种渠道进行广告宣传、外籍教师推荐,大学外语部负责对外籍教师的筛选,包括查阅简历、学历文凭和语言教学证书等资料,具有相关教学经验者和已经在华者优先考虑;国际交流学院则负责办理外教的相关手续,如工作签证、外国专家证和居留证等。目前我们现有的外教平均每人每周授课16节,承担的是本科生、本硕生、研究生以及师培班学生的《英语听说》课程。除了正常的上课,外教们每人还要求一周参加一次英语沙龙活动、以及承担各种校级的外语比赛的评委工作。学校对外籍教师的聘用非常支持,拨出专项经费支付外教工资。2我校外籍教师教学管理存在的问题大体说来,我们对外籍教师的教学管理是比较到位的,尤其是从04年开始,我们安排了一位教师专门负责外籍教师的管理工作。要求他们每学期必须...     

特殊教育学校开展网络教研的实践与思考

为了适应基础教育课程改革和特殊教育课程改革的需要,我们需要通过校本培训推进教师专业发展,培养专家型的教师。网络教研顺应信息时代发展,它利用网络资源共享、信息交互的优势,形成同学习、同发展的教师学习共同体,加快了教师专业成长。本文结合笔者所在学校的实践做法,对特殊教育学校如何开展网络教研及网络教研应注意的引导策略提出了一些见解。     

为翻转课堂教学效益保驾护航

随着翻转课堂的迅速兴起,许多学校都尝试进行翻转课堂的实践,随着实践的进行,一些困惑也由此而生,如何有＂翻转＂的味儿？教学质量如何保障？……本文从学习任务单、学习活动反馈、教学操作规程、学习平台等方面阐述保障翻转课堂教学质量的具体做法,为学校进行翻转课堂的实践提供有益参考。     

中外英语教师在英语教学中的差异表现研究

随着英语教学改革的不断深化,越来越多的学校意识到了英语作为一门交际性课程的重要性。为了使学生有一个更为良好的语言交际环境,了解到更为地道的英语文化背景,外籍教师越来越多地被聘请到了中小学的英语口语课中,在邯郸,其所担任的课时在不同学校中也不尽相同,每周大致为2～3节。在经过相当长的时间对学生的学习效度进行调查后,我们发现,外教的授课效果以及学生对课上内容的反应并非我们所预计的。由此就引发了笔者的思考：对于英语口语课程的教授,外籍教师、中国教师,孰优孰劣？如何使中外师资在教学中能有效地发挥其不同的作用？     

小学数学教学中的“差生”转化措施

有人曾说：＂如果孩子天生就是优生,那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？＂有效地转化＂差生＂,是学校实现素质教育重要的环节。我从事教学工作十几年了,在教学过程中,每届都碰到了一定数量的数学学习上的＂差生＂。怎样做好＂差生＂的转化工作,是我们每个教师必须认真对待和认真研究的问题。在这方面我摸索积累了一些经验,     

实践让习作教学水到渠成

谈到＂习作教学＂这四个字,大多数语文教师都会谈词色变,因为它是语文教学工作中的＂软肋＂。我们到底拿什么来教作文,作文又是怎么教出来的？在几年的探索学习和教学实践中,我心中的答案越来越清晰,那就是——实践。在多渠道的实践中,我们的教学手段层出不穷,我们的习作素材源源不断;在一个个习作实践中学生习得写的方法,写的乐趣,提高了写的能力。那么从哪几方面的实践活动入手呢？一、阅读积累实践,习作之“米”     

由一次“同课异构”研讨课想到的

＂同课异构＂的提法已经不止一年了,去年年初,中宁县第八小学语文教研组教师申报了一个县级课题,想从＂同课异构＂的角度研究一下语文组集体备课的有效性。由于学校都是单班,我们就和本校结对捆绑帮扶的大战场乡上渠学校语文组联谊,共同完成这个课题。为了搞好这个课题研究,两校的语文组教师在年初开学的时候就坐在一起,共同制订了＂同课异构＂的计划,听评课研究对象分低、中、高段,平行级的两位教师进行＂同课异构＂,属于哪个段的教师讲课,两校这个段的教师从课堂设计到听课、评课、研究全程参与,以此来探讨集体备课的有效性。     

挖掘“同课” 多维“异构”——具有真正价值的教研活动

＂所谓‘同课异构’,就是在教学过程中为完成相同的授课内容而进行不同的教学设计与构思。‘同课异构’教学活动是指针对相同的授课内容,采用不同的构思、不同的教学方法、不同的设计风格、不同的实施途径,来进行教学实践的一种教学活动。＂＂同课异构＂已经成为一般学校教研活动的重要形式,探究＂同课异构＂的教研价值自然成为我们语文教师的课题。     

问课那能新活如许？为有师生共引“活水”来——关于语文新课程的体会与实践

甘肃省进入新课改已三年,在新课标新课程下,语文课应该怎样上？究竟如何认识和实践一个＂新＂字？经过三年的理论学习和教学实践探索,笔者认为新课程的实施要在教师引入新观念、新方法之＂活水＂的前提下,再让学生这一学习主体为课堂引入丰富多彩而独特的思考、感悟和收获之＂活水＂。     

优化初中英语课堂教学

英语课程标准中有一部分提到＂教学中应注意的问题＂：＂在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛……＂有一位教育家说过类似这样的话：好教师不是教书,也不是教学生,而是教学生怎么样去学习。所以,我们教师应该注意学生能力的培养,我们的课堂教学就是要培养学生们的创新精神和实践能力。如何上好一堂课呢？怎样优化初中英语课堂教学呢？在本文,我想谈谈自己的一些具体做法,还有自己的一些体会。     

感受历史 感悟教学

近几年来,我们学校教育理念不断发展,先是＂一切为了学生,为了学生的一切＂,再是＂学校要发展,教师要提高,学生要进步＂,现在又明确提出＂品德高尚,身心健康,学业优秀,个性鲜明＂的办学目标。围绕这些理念,我的头脑中常在思考一个问题,即＂我们进行历史教学的目的是什么？历史教学的意义何在？学生学习历史的价值是什么？＂     

学校管理的核心在于“激活”

一、激活教师读书学习的热情 治校之道,教师为本。推进素质教育的主体在于教师。哈佛大学校长科南特说：＂学校的荣誉不在它的校舍和人数,而在于它一代代教师的质量。＂当今,终生学习的理念已深入人心。作为一名现代教师,如何在教育改革的浪潮中勇立潮头,如何让教师群体成为学校一笔巨大的财富和资源,就必须坚持学习、学习再学习的原则。为此,我们提出了构建＂学习化校园,培养学习型教师＂的口号,鼓励教师向理论学习、向书本学习、向身边学习!而阅读就是我们教师最重要的人生一课。[第一段]     

外语专业聘请外教应注意的几个问题

在外语教学中,外教标准的发音和流畅的表达为学生提供了良好的学习对象和环境,学生的学习兴趣得到了提高.很多学校都希望采用聘请外教的方法来提高外语的教学效果,然而学校对外教作用又缺乏一个完整的认识,在聘请外教的过程中出现了这样和那样的问题,作者从客观的角度评述聘请外教时应注意的几个问题.     

坚持以入为本努力构建和谐校园

构建和谐校园是时代发展的必然,更是构建和谐社会的重要组成部分,何为和谐校园？就是自然的默契、团结的氛同、协调的旋律。在日前全陶上下开展深入学习实践科学发展观活动这一背景下,思考如何构建和谐校园,正是对深入学习实践科学发展观最好的解渎。一、加强教师队伍建设。夯实构建和谐校园的基础教师是构成学校的主要框架,是构建和谐校同的生力军。教师间的和谐相处与和谐的教师人际关系就成为构建和谐校同的前提和基础。因此,一是要积极培育团结协作的教师团队精神。