河北省承德市实验小学 为学生的终身幸福奠基

承德市实验小学始建于1924年,在近一个世纪的发展历程中积淀了深厚的文化底蕴,形成了优良的办学传统。随着基础教育课程改革的深入推进,学校在秉承优良传统的基础上提出了"幸福教育"办学理念,即教育要为学生的终身幸福奠基。     

为学生的终身幸福奠基——麻城市华英学校发展掠影

麻城市华英学校是经教育部门批准创办的一所民办寄宿制完全中学。现有56个教学班级,在校学生3000余人;专任教师199人,其中高级教师29人,中级教师88人,本科及以上学历教师166人。     

探索——为学生终身发展奠基

当前进行的新课程改革工作为基层学校教育改革提出了新的更高的要求和期望,为学生创新精神与实践能力的培养引导了正确的方向。新一轮基础教育课程改革的实质是基础教育的全面创新,其最为深刻的意义在于促使我们去重新认识和重新发现,并逐步改变我们的课程观、教学观、学习观、评价观、发展观。     

为学生的终身发展奠基——江苏省沛县实验小学

沛县实验小学创建于1956年,是江苏省首批认定的实验小学。学校占地19518平方米,50个教学班,166名教职工,3000余名学生。抓实教师全员培训学校采用专家讲座     

为学生的终身发展奠基 为人民的教育需要服务——新建县实验小学

新建县实验小学建于1974年,原名为长壤镇第二小学,位于新建县长境镇立新路65号,占地面积19763平方米。1988年更名为新建县实验小学,是江西省首批列入建设中的义务教育阶段示范学校。     

为学生的终身幸福奠基

承德市实验小学始建于1924年,在近一个世纪的发展历程中积淀了深厚的文化底蕴,形成了优良的办学传统。随着基础教育课程改革的深入推进,学校在秉承优良传统的基础上提出了“幸福教育”办学理念,即教育要为学生的终身幸福奠基。     

为孩子的快乐健康和终身幸福奠基——记南京师范大学附属实验学校素养教育实践

<正>南京师范大学附属实验学校,是一所由南京师范大学领衔举办的寄宿制、国际化、现代化的艺体特色学校。我们的理念:培植健康身心,热爱幸福生活我们致力于培植孩子健康的身心;致力于培养孩子对生活的热爱和向往、对知识的热情与好奇;致力于让孩子学会思考,     

与时俱进——为孩子的终身幸福奠基

部分独生子女家庭,孩子在家中享有至高无上的特权,家长对孩子进行过度的保护,事事由家长包办代替,使孩子被迫养成养尊处优的不良习惯,导致孩子不能适应集体生活,成年后无法快速地融入社会。大家要共同努力,做一位与时俱进的家长,为孩子的终身幸福奠基。     

为学生的终身发展奠基——唐山一中“森林式”教育理念的实践与探索

<正>什么是真正的教育?教育又应该带给学生什么?作为一名教育工作者,尤其是一名教育管理者,笔者认为,教育不应该将学生禁锢在狭小、逼仄、封闭的鸟笼中,而应该为他们提供一片广阔、开放、自由的森林。唐山一中倡导"森林式"教育理念,回归教育本源,主张以森林般博大的胸怀,涵养性情、爱好、风格各异的学生,关注其情感发展、个性形成和人格成长,使他们能有所发现、有所创造、有所收获,努力实现终身可持续     

“为孩子的终身幸福与发展奠基”的实施途径初探

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出,要把育人为本作为教育工作的根本要求,促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,促进每个学生主动地、生动活泼地发展;要＂注重品行培养,激发学习兴趣,培育健康体魄,养成良好习惯＂。基于此,很多学校都在办学实践中不断地探索总结,     

为学生的终身发展和终身幸福奠基——实施“优秀传统文化育人工程”的思考与实践

实施"优秀传统文化育人工程",要坚定不移地高举邓小平理论伟大旗帜,以"三个代表"重要思想为指导,全面落实科学发展观,坚持"以传统文化诠释时代精神,以时代精神弘扬传统文化"的总体思路,借此加强和改进学校德育工作,培养学生具有高尚的思想道德品质、健全的人格素养和良好的行为习惯,以强大的精神内驱力促进学生学业进步和全面发展,为学生的终身发展和终身幸福奠定基础。     

为幸福人生奠基——北京市朝阳区实验小学

北京市朝阳区实验小学始建于1956年,是一所具有五十多年历史的、不断焕发青春的现代化实验学校。学校前身为幸福村中心小学,更名为朝阳区实验小学后的第一任校长是全国劳动模范、特级教师马芯兰。学校现任校长陈立华跟随马芯兰校长十余年,是中     

为孩子的终身发展和人生幸福奠基

什么是真正的教育？经过多年的教育教学实践和思考,我认为小学教育是基础教育,是打基础,是奠基,是为学生的终生发展奠基,是为学生拥有一个幸福人生奠基。南宁市逸夫小学（以下简称逸夫小学）是一所成长型的学校,作为学校的“领跑人”,在工作中我努力实践“为孩子的终身发展和人生幸福奠基”的办学思想和管理理念,为孩子的终身发展和幸福人生搭桥铺路。     

为学生终身发展奠基 为教师幸福人生添彩

山东省淄博市皇城镇中心小学坚持以“做学生喜欢的老师,办人民满意的学校,创皇小教育的品牌”为目标,以“为学生终身发展奠基,为教师幸福人生添彩”为办学理念,以落实教学常规、构建理想课堂、强化学生行为养成为主旋律     

实践新课改为学生终身发展奠基

作为新课改实验区的一所高中,我们积极实践新课改精神,不断探索人才培养新模式,搭建有利于教师专业化发展和学生个性化发展的平台。主要做法是:一、深化新课程理念,构建新课改实验平台早在2002年,面对即将到来的新课程改革,我校即组织广大教师以课堂教学改革和学生综合素质培养为突破口,积极研     

山东省诸城市实验小学 为每一个孩子的成长和幸福奠基

诸城市实验小学成立于1984年,办学历史可追溯到1942年。学校占地18.6亩,建筑面积1.8万平方米,现有学生3645名,教职工172名。学校坚持以"幸福快乐教育"为核心理念,实施"文化立校、科研兴校、特色强校"三大战略,为每一个孩子的成长和幸福奠基。充分关注学生安全健康,推进平安校园建设;严格规范办学行为,开齐开足上好每一门课程;强力推行教学改革,精心打造"快乐参与,合作提升"优质高效     

为孩子的幸福成长奠基

追求幸福的人生是人的本质需要,而教育不仅仅要为学生成就一生的事业奠定学问的根基,更重要的是要为每一个人的一生幸福奠定成长的根基。帮助学生树立正确的幸福观、提高和培养创建幸福的能力、完善学生人格,是新优质学校开展教育教学、为学生的幸福人生奠基的重要任务。首先,培养幸福感是学校开展教育教学的起点。幸福感是什么?幸福感是个体根据内化的社会标准,对自己的生存质量进行综合评价而产生的一种稳定的认知和情感体验。幸福感包括     

为孩子的幸福成长奠基

追求幸福的人生是人的本质需要,而教育不仅仅要为学生成就一生的事业奠定学问的根基,更重要的是要为每一个人的一生幸福奠定成长的根基。帮助学生树立正确的幸福观、提高和培养创建幸福的能力、完善学生人格,是新优质学校开展教育教学、为学生的幸福人生奠基的重要任务。首先,培养幸福感是学校开展教育教学的起点。幸福感是什么？幸福感是个体根据内化的社会标准,对自己的生存质量进行综合评价而产生的一种稳定的认知和情感体验。     

建设和谐学校为师生的终身发展奠基

建设和谐学校,就是把学校建成最适宜教师专业发展和学生成长发展的“生态校园”,这是学校落实科学发展观的需要。“以人为本”作为学校科学发展观的核心内容,主要体现在两个方面:一是学校办学以人才为本,确立教师是主体;二是学校教育以学生为本,确立学生是主体。建设和谐学校就是营造尊重人、关心人、信任人的校园氛围,创建使师生员工身心愉悦的物质和精神环境,这正是“以人为本”具体思想的体现。我校成立8年来,通过创设和谐工作环境,营造和谐的师生关系,达成了学校快速发展、师生健康成长的目标。今后要谋求学校的跨越发展,同样需要融洽的…