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《山西教育(综合版)》2000,(12)
在弱肉强食的自然界,一些动物能够让自己的体色与周围环境融为一体,或随着光线、温度和生活环境的变化而变化,以此来扰乱敌手视线,以便能更好地觅食、避敌。其中有些鱼类变幻莫测的变色技巧,简直令人叹为观止!鱼尉鱼在红色的水藻丛中游泳,身体会变成红色,到了绿色或黄色的水藻中,就会变成绿色或黄色。石斑鱼体色也可以从红色变成绿色或深褐色,又能从黑色变成红色,还能从黄色变成粉红色。在大西洋西岸的海滩上,有一种会变色的蟹叫招潮蟹。每逢水涨潮落时,这种蟹的颜色就会发生几次变化……这些鱼类的体色为什么会发生变化呢?原来它们的真皮下… 相似文献
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浦泳修 《聪明泉(少儿版)》2005,(1)
在漫长的演化进程中,弱小的动物为了生存往往都有各自的规避、防身本领。保护色是最常见的一种。变色龙和章鱼也许是演化得最成功的两种变色动物,它们都能在很短的时间里变换体色以适应身处的环境。章鱼不仅善于变色,还能施放"烟幕弹"逃生,即能像乌贼一样喷射"墨汁"。不久前,澳大利亚和英国的三位专家在印度尼西亚热带海域里发现了一个新的品种,这种章鱼不仅能随环境随时改变体色,还能模仿多种可怕动物的形体来吓退掠食者的进攻。 相似文献
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现在地球上生存的每一种生物 ,都以一定的方式适应着环境。在生物与环境的适应中 ,有许多有趣的现象存在。同学们如能对这些现象有所了解 ,会对生物与环境适应的普遍性增加认识 ,提高学习生物学的兴趣。下面就几种常见的有趣现象进行简单介绍 :一、保护色动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色叫保护色。具有保护色的动物不易被其他动物发现 ,这对他躲避敌害或捕猎动物都是有利的。如蚱蜢 ,生活在青草中的其体色为绿色 ,生活在枯草中的其体色为褐色。又如 :生活在寒带的雷鸟 ,在白雪皑皑的冬天 ,体表的羽毛是纯白色的 ,一到夏天就换… 相似文献
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自然教学是指导儿童认识自然界和人类探索、利用、改造、保护自然界的常识,这里就包含着丰富的“辩证唯物主义最基本的观点”。要求学生认识水、土壤、金属、岩石等物体,它们都是看得见、摸得着的物质;即使是空气,也能通过实验间接感知它的存在。这些具体的物质就能使儿童逐步形成世界是物质构成的思想。自然界的事物不是永恒不变的,坚固如花岗岩也会变成沙和粘土,沙和粘土经过沉积又会变成沙岩和页岩,页岩在地下受到高温高压又会变成板岩,各种生物都要经历出生、由小到大、死亡的变化。天空中的太阳、月亮、星星,都在改变它的高 相似文献
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徐淑芳 《初中生学习(中考新概念)》2014,(Z2)
正我们知道,变色龙能随环境的色调而改变体色,在绿叶的衬映下呈绿色,在褐色的树干上变出绿中带褐的体色,在光影下,皮肤又变得有圈圈光斑。变色龙样子有点可怕,但性情温和,几乎没有防卫能力,唯一能保护自己的就是这身善于变色的皮肤。其实,在大自然中,改变体色并非变色龙的专利,有些花鸟虫鱼也有变色的本领。 相似文献
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男性的去势
事实上,对有些动物来说,如果对它们的器官或组织加以哪怕是非常细微的改变,就能够在整体结构和形态方面带来非常巨大的变化。这种现象在那些阉割过的动物身上可以很容易观察到:当某个动物被切除掉身体的一小部分后,它就由雄性变成了雌性。我们似乎可以推论:对一个整体形态完整的动物胚胎来说,如果对它那极其细小的器官加以比较大的改变, 相似文献
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宗豫 《小星星(作文100分)》2003,(12)
动物有美妙的颜色。可以说,世界上有多少种不同的颜色就可以在这种或那种动物身上找到多少种颜色。动物身上具有令人吃惊的漂亮颜色,有些动物在不同的时间里有不同的颜色。有一种蜥蜴叫变色龙。它会通过改变自身颜色来和周围环境的颜色保持一致。如果它们在棕色的树干上爬,它们的颜色就变成棕色。如果它们在树叶丛中吃昆虫,它们就变成绿色,以使自己和树叶的颜色一致。还有一些动物,它们的颜色随着年龄的增加而改变。小鹿全身长有白斑点,长大后,它身上的斑点就会消失,变得像它妈妈那样浑身棕色。还有一些动物在一年中不同的时期也会… 相似文献
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王与番 《中小学作文教学(小学版)》2006,(4)
今天,我在商店里看见一位阿姨买墙纸。我记得,我家也有一张浅绿色的墙纸,可惜时间长了,墙纸就褪色了,而且它只有一种功能。我想发明一种多功能的墙纸,让我们娱乐和休息,还能绿化,那该多好啊!这种墙纸具有隔音功能,把它贴在墙上,即使旁边有一个工厂,你在家里也听不到工厂里发出的声音。它还能根据季节的变化改变自身的颜色。春天,它会变成绿色,带给人们春的信息;夏天,它会变成蓝色,给人们带来凉爽;秋天,它会变成金黄色,给人们带来丰收;冬天,它会变成红色,给人们带来温暖。它还有一个重要的作用,就是不怕火,不怕水,不管温度怎样高,它都着不了… 相似文献
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保护色、警戒色、拟态是生物在长期进化过程中形成的与环境相适应的典型特征,区分三者的关键是从它们各自的概念出发。 保护色是动物通过伪装使得自己身体体色和斑点与背景环境相接近进而隐蔽起来,使得不易被天敌发现的体色。特点是:体色与外界环境的优势色彩保持一致。它的潜台词:“我不在这里”。 相似文献
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“共生”本是生物间的一种普遍现象,其生物学本义是指不同种类的生物生活在一起,结成相互有利的关系。例如:海洋中的小丑鱼喜群体生活.它们互亲互爱,自由自在地生活在一起。但是自然生活中却时时面临着危险,小丑鱼就因为那艳丽的体色,常给它惹来杀身之祸。而海葵的触手中含有有毒的刺细胞.这使得很多海洋动物难以接近它。 相似文献
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黄双红 《聪明泉(少儿版)》2009,(3)
<正>自然界中,危险无时不在。为了适应生活的环境,每一种动物都有自已独特的对抗敌人的办法。如有的动物会让体色变得与周围的环境相似,以便轻巧地逃过敌人的追击;有 相似文献
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在自然界,绝大多数动物都具有一定本能地保护自身的能力,使自己和所处的环境浑为一体。这种随环境而改变体色,主要是由皮肤中色素细胞运动造成的。 色素细胞一词,在我国对众多的科学领域来说是既熟悉又陌生。例如,国内对某些色素细胞有关的病理研究,包括白癜疯、黑色素瘤、黄褐斑、雀斑等,已有不少报道,但对这五种常见病的色素细胞,它们的具体内涵及其本质却少见报道。 一、色素细胞的研究现状 第二次世界大战结束后,欧美及日本等国随着经济复苏和科学、文化、教育的发展,研究工作也日益活跃。色素细胞研究者亦应运而迅 相似文献
18.
《课堂内外(小学版)》2009,(9):20-21
学完《变色龙》一课,同学们一定对变色龙疯狂快速变色的描写依然历历在目,同时脑袋里一定还有两个大大的“?”:变色龙为什么会随环境变化而改变体色?它们又是靠什么来变换色彩的呢? 相似文献
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食物从何处来?动物(包括人)的食物"最终"从植物中来,植物的食物从大气和土壤中来.然而从大气中吸取的二氧化碳和从土壤中吸取的水分,它们本身又都不是食物,它们只有"在阳光下",在叶绿体中,反应"变成"食物.植物如果吸入二氧化碳的量和水分的量不足,就会挨饿甚至饿死.这样,上好第5自然段就成了整个教学的关键.怎么上? 相似文献