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课前,充分发动学生,准备实验材料是自然教学的一个重要步骤。 教学这一课,我让学生将导体材料和绝缘体材料准备齐全。如陶瓷、橡胶、玻璃条、干木条、湿木条、铜丝、铁丝、铝丝等各类金属。 相似文献
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本节课,我要求学生通过观察、实验、思考,认识导体、绝缘体、半导体的性质,学会安全用电,提高学生的实验能力。 课前,发动学生自己设计电路和将导体绝缘体等材料准备好。如陶瓷、玻璃、铜丝、干木条……。 相似文献
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九年义务教材《自然》教学大纲提出：《导体与绝缘体》一课是在学生学习电路的基本知识后,教会学生辩认常见导体和绝缘体材料以达到培养学生用简单电路检验物体是导体还是绝缘体的教学目的。我在教该课时,修改了教学大纲的“主要目的和要求”把这堂课的主要精力放在了以... 相似文献
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教《导体与绝缘体》一课时,学生检测完准备的材料后,我要他们分组汇报检测情况,其中一个学生说:“有的塑料是导体,有的塑料是绝缘体。”怎么会得出这样一个结论呢?他说:“塑料棒接在电路中,小灯泡不亮,而保鲜塑料袋接在电路中,小灯泡亮了。”有同学不相信,就说:“那你做给我们看看?”我叫他上台来演示,只见他用一根铜线放在保鲜塑料袋的下面,另一根铜线放在塑料袋上 相似文献
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《导体、绝缘体和半导体》(自然第六册七课)属于实验课型。本课教学的目的要求是指导学生认识导体、绝缘体和半导体的导电性能和它们的用途,向学生进行安全用电的教育。重点是学生设计电路检验物体的导电性能。根据课型特点和教学目的要求,本课教学是在学生已学的有关电路知识的基础上,学生独立设计电路检验常见物体的导电性能,正确区别物体中的导体和绝缘体,认识半导体及它们的用途,向学生进行安全用电 相似文献
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自然教学不仅要使学生掌握一定的基础知识和基本技能,而且还要发展他们爱科学、学科学、用科学的志趣和能力,即要做到“一举而多得”。现以《导体、绝缘体和半导体》一课为例,谈谈个人的一些教学体会。 相似文献
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五年制小学自然教材第六册《导体、绝缘体和半导体》一课,其教学目的要求是:1.指导学生认识导体、绝缘体和半导体的性能和它们的用途。2.向学生进行安全用电教育。为达到这一教学目的要求,课堂教学时应结合自然学科的教学特点,抓好以下几点。 一、指导学生实验,帮助学生获得关于物体导电能力的感性认识 教学这一课时,应指导学生去亲自动手实验,从中感知导体、绝缘体的导电性能。课前让学生准备充足的实验材料,例如:干电池,小灯泡,各种常见的导体(像小刀、钉子、 相似文献
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一、实验目的要求本课教学的目的要求是:指导学生认识导体、绝缘体和半导体的性能和它们的用途;对学生进行安全用电的教育。学生通过做课本中提供的“检验物体导电能力”的实验,比较容易建立“导体、绝缘体”的初步概念,但对大地、不纯净的水都是导体却不易理解。因此,设计一个“大地、不纯净的水是导体”的演示实验,有利于学生从实验观察中认识到大地、不纯净的水都是导体;有利于学生加深对导体、绝缘体和半导体的认识;有利于学生进行安全用电的教育。 相似文献
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教学目的: 1、使学生了解导体、绝缘体和半导体的性能和它们的用途。 2、培养学生的实验能力。 3、向学生进行安全用电教育。 教学重点:导体和绝缘体的性能和应 相似文献
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1 工作原理 电路原理图见图1,印刷电路见图2,当A和B之间没有接导体或接入绝缘体时,三极管BG_1,BG_2,BG_3,BG_4均得不到基极偏流,都处于截止状态。因而发光二极管LED不亮,喇叭也无声;当A和B接入导体时,四只三极管均导通,电路产生音频振荡信号,推动喇叭发声,发光二极管也随之发光。 相似文献
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《导体和绝缘体》一课中有两个教学难点,一个是“不容易导电的物体叫绝缘体”,另一个是“人体、大地和不纯净的水都是导体”。之所以“难”,主要是教材上对这两个概念没有过多的文字叙述。因此,教学中常常导致学生半信半疑。 相似文献
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教具准备课件(幻灯片4张)、铁钉、曲别针、橡皮等材料的实物图形。学具准备:2人一组,每组备有电池1节、灯泡1个、导线1根、电池盒1个、灯座1个、曲别针、塑料尺、铁钉、铜线、气球、橡皮、铝片、玻璃片、陶瓷片、干木棍等物体。教学过程师:我们上节课学习了连接电路的方法,谁能说—说一个简单的电路是由哪几部分组成*生:一个简单的电路是由电源、导线、灯泡、开关四部分组成。(课件出示电路图。)师:怎样能使灯泡亮起来*(合上开关)为什么合上开关灯泡就能亮呢*生:合上开关后,电从电池流出,经过导线、开关通过灯泡,形成了闭合回路。(课件显示… 相似文献
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执教者:德阳市北街小学黄德祥老师利用学生已学的有关电路知识,启发引导他们自己设计电路来检验常见物体中哪些容易导电,哪些不容易导电,是认识这些常见物体导电性能的主要方法,同时又培养了他们利用实验手段来认识常见自然事物的能力。下面是黄老师上《导体、绝缘 相似文献
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(课件背景,配以幽雅的音乐,学生自动地安静了下来。)师:好,大家先看这里。(出示简单的电路连接)见过吗?生:见过。师:如果在电池盒中放入电池,灯泡就会……生:亮起来。师:地球人都知道!哪位同学能够说说小灯泡为什么亮起来了?生:因为电流正在循环。生:电流从电池的正极流出来,经 相似文献
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本课(九义教材人教版第七册第3课)与第1、2课构成本册“电”的教学单元。在设计教学时,既要充分考虑学生已有的“电”的知识,又要注意与高年级相关知识的区别和联系。 相似文献
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《导体和绝缘体》教学设计灵武市中北小学王文■灵武市教研室甘德家一、教学目的１．通过本课教学，使学生知道容易导电的物体叫导体，不容易导电的物体叫绝缘体，以及它们的应用。２．使学生学会做鉴别导体和绝缘体的实验，培养学生的实验操作能力和归纳概括能力。３．对... 相似文献
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教学内容:《导体和绝缘体》(苏教版小学科学五年级上册)教学时间:2011年11月10日教学场合:"理解儿童与儿童理解"名校课堂巡礼(锡山站)活动教学地点:无锡市港下实验小学教学班级:五年级4班一、情境导入师:(出示实物:断开的简单电路和铜钥匙)同学们,上节课我们学习了简单电路,老师这里就有一个简单电路,如果把这个铜钥匙接入电路中会怎样?谁愿意来试一试? 相似文献