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浅析中国学校体育教学的特色 总被引:1,自引:0,他引:1
在简要回顾我国学校体育百年历史的基础上,对改革开放以来我国体育在指导思想、教学内容和教学方法方面的特色进行总结,以期引发对我国学校体育更富时代性改革的思考。 相似文献
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体育教学结构是体育教学中客观存在的因素,是决定体育教学的发展功能和本质的主要因素,是设计、组织、改革和创新体育教学的主要依据,也是建构体育教学理论和实践体系的客观依据。体育教学工作者一直在不同的自觉水平上,探索体育教学的结构的奥秘,探索优化教学结构的途径和方法,以期变革和完善自身的体育教学结构观,为优化体育教学结构,更好地发挥和发展体育教学功能,提供更加完善的理论依据。体育教学结构是与体育教学同时发生和发展的。体育教学工作者的教学结构观,则是与体育教学结构同时发生和发展,但并非都是同步的。以目前… 相似文献
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一、学校体育的目标
学校体育目标集中体现在人们对学校体育与健康课程编制、体育教学实施、课外体育活动、课余体育训练竞赛开展中的体育价值的理解,是学校体育目的在学校体育中的具体化。 相似文献
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<正>笔者所在学校从开展"每人一只篮球"的特色教学实践入手,将学校体育与社区体育资源相结合,努力探索特色体育教学的新途径。一、社区资源开发1.学校所在乡镇是远近闻名的篮球之乡,群众基础较好,篮球氛围相当浓厚,篮球场地多,镇政府每年都组织篮球联赛,影响力大。 相似文献
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试论当代中国学校体育教学的特色 总被引:2,自引:0,他引:2
运用文献研究、访问法及逻辑法对中日、中韩及亚太地区学校体育研讨会和60多节中小学体育教学改革公开课进行分析、研究,提出我国学校体育教学的主要特色:1.博采众长,兼容并蓄,在矛盾中寻求统一;2.反映中国的国情和学校体育的实际;3.重视发挥教和学两个方面的积极性。 相似文献
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“提高人民身体素质以及健康水平、促进个人的素质全面发展、使人民的精神生活得到丰富这些都需要开展体育活动。体育同时也能推动社会经济的快速发展、鼓励全国人民弘扬追求卓越、突破自我的精神,都具有不可或缺的重要作用。”这是习近平总书记对于新时期体育事业的重要意义提出的精准概括。梁启超先生在《少年中国说》中提出“少年强则国强”,明确表达了青少年是祖国的栋梁,青少年的未来就是祖国的未来。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导思想,学校体育的根本任务是立德树人,对实现教育强国和体育强国具有重要意义。我们必须把加强对学校体育的重视,加快新时代学校体育的建设。 相似文献
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依托学校体育构建社区体育体系析因 总被引:3,自引:0,他引:3
终身教育与终身体育的实施过程中,学校体育应当发挥更大的作用,不仅仅是面向在校学生,而且要将学校体育的功能扩大化,去影响社会。立足这一观念,文章分别从当前社会体育发展存在的问题,学校体育在服务社区体育建设上的优势以及依托共建的双赢局面等角度出发,分析了当前依托学校体育构建新型社区体育体系的原因,希望能够对社区体育与学校体育的发展有所贡献,使二者在相互依存、相互扶助中共同发展。 相似文献
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我国学校体育课程教学目标体系的构建 总被引:17,自引:0,他引:17
通过对小康社会背景下的我国学校体育课程教学目标的发展现状、国内外学校体育课程教学目标的比较与分析,提出了新世纪我国学校体育与健康课程教学目标体系的基本框架。 相似文献
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对2003~2010年全国高等学校体育学科国家级特色专业建设情况进行分析,结果表明我国体育学科国家级特色专业建设点主要集中在东部地区和中部地区学校;主要分布在体育专业院校;专业领域分布主要集中在体育教育、运动训练和运动人体科学;仍然存在专业特色不强、师资结构不够合理等问题。 相似文献
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体育课堂教学中创新氛围的营造 总被引:5,自引:1,他引:4
就构成体育教学过程的4个要素(即教师、教材、学生、媒介)进行分析,认为教师转换视角和思维方式,突破常规组织教法的局限,将有利于营造培养学生创新能力的课堂教学氛围。 相似文献
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论体育教学环境与体育教学系统的关系 总被引:1,自引:0,他引:1
通过文献资料法,对体育教学环境概念、构成要素、功能和体育教学系统的概念、构成要素以及各要素的功能进行分析,揭示体育教学环境对体育教学系统的作用,并指出要加强对环境的选择和利用,使教学系统更加合理化、科学化。 相似文献
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体育教学俱乐部模式的改革与实践 总被引:16,自引:0,他引:16
在理论与实践的基础上,研究分析了我国高校体育教学体制和运行机制,创建出“体育教学俱乐部”新模式,将传统教学形式与俱乐部的活动形式有机结合,达到“增强体质、促进健康”的体育教学目的。 相似文献
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儒家文化对中国古代体育的影响 总被引:18,自引:0,他引:18
在以儒学为正统的传统文化背景下,中国古代体育经过不同时期的流传、融汇而逐步发展起来。在其产生、发展和技术方式上折射出重仁义、主静养、形神统一、温柔敦厚等浓郁的民族文化气息,形成了自己的特色和理论体系。但儒家的崇古传统又严重地束缚了中国古代体育的进一步发展。 相似文献
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当代中国大学体育教学生态化的缺失与反思 总被引:2,自引:0,他引:2
体育教学是一个微观生态系统,当代中国大学体育教学生态化缺失现象严重,体现在失衡的大学生体育意识、滞后的系统社会因素、缺乏动态平衡的体育课堂教学、误读的三自主体育课程模式、超耐度的体育教学环境五个方面;经研究认为,大学体育教学生态化需要培养"反思"意识,追求个体生命可持续发展的价值观,依赖合理的课程选择、和谐的师生关系和合生态的环境设计。 相似文献
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中小学体育教学师生互动的基本类型和方式 总被引:9,自引:2,他引:7
体育教学中的师生互动是发生于师生的一种人际互动。互动主体是教师和学生,并且师生双方在互动中是同等重要、互为主体的。体育教学中的师生互动是一个促使教学活动不断发展的动力系统。从体育教学中师生互动的基本方式归纳为师生之间的互动和学生之间的互动,从而产生师生之间、生生之间的双向沟通和多向沟通关系,教师要充分重视学生同伴之间相互影响对学习的作用。 相似文献