聋校英语教学现状调查研究

依据我国地理区域和行政区域的划分,抽样选取31所聋校进行调查。通过半结构式访谈、问卷调查和非参与型实地观察,探究聋校英语教学现状。结果发现,我国省级城市(直辖市)聋校和多数设区市(省级市辖区)聋校已开设英语课程,每周2—4节课时不等,教学内容侧重于读、写、说;聋校英语师资以中青年教师为主,学历高,但专业化程度低,教研水平和科研能力有待提高;聋校英语教学理念和教学方法亟待更新,教学语言的运用能力待加强;英语教材以普校教材为主,呈多样化特征,给不同学段以及普校回流的聋生教学带来一定的困难;教学评价侧重于终结性评价,形成性评价体系尚未建立。     

浅谈聋校英语教学生活化

聋生由于听力障碍,听、说、读这三方面的技能基本缺失,给他们的语言学习造成了很大的困扰,特别是在英语学习中。在英语教学中教师应利用好生活素材,在英语课堂这个平台上为聋生搭建更好的沟通、交流的大环境。     

聋校初中生学习现状的调查研究

一、问题的提出 随着我国聋高等教育的发展,人们对聋初等教育的要求也越来越高.目前聋教育的教材只局限于在九年义务教育阶段,学生初中毕业时语、数学科文化知识水平只相当于普通学校初中一年级的水平,显而易见,这已不能适应当今社会发展的需要.     

邯郸市聋校性教育现状调查

就邯郸市聋生青春期性教育问题,调查了邯郸市聋校30名聋生和10名在职教师。调查结果显示:聋生的性心理有所发展,但还不成熟;聋生对性知识的了解相对缺乏;聋生的性知识来源主要是录像网络、书刊杂志,较少是从父母或教师;聋校对青春期聋生的性教育相对缺失。因此,聋校的性教育不仅要传授基本的生理知识,还要对聋生进行心理上的辅导;对聋生的性教育手段和方法要多样化,运用多种感观让聋生获得科学的性知识;要实现家庭、学校、社会相结合,形成"三位一体"的青春期聋生性教育理念。     

“双语功能”：聋校英语教学的初步尝试

双语教学是近几年来西欧和北美聋教育中比较流行的一种教育思想和方法，它主张把聋人母语和主流社会语言作为聋校教学和交际的语言，双语教学反对排斥聋人手语、只用主流语言的单语教学，也反对只用聋人手语、排斥主流语言的单语教学。它推崇的是让聋人得到两种语言、两种化的熏陶，既能使用聋人手语，也能使用主流语言、尤其是书面语言，成为一个平衡的双语。     

英汉比较法在聋校英语教学中的运用

失去了听力的聋生单靠视觉得到的信息是很有限的,因此聋生学习英语的难度是可想而知的。在聋校英语教学实践中应抓住英汉两种语言的不同特点,把一些难以把握的句子或短语分割开来,将英汉语进行对照讲解,使聋生在比照中借助母语的辅助来学习英语。聋校英语教师必须探索有效的教学方法,带领无声世界里的学生走出一条适合他们生理和心理特点的特殊的英语学习之路。     

我国聋校教学质量研究综述

当前我国聋校教育呈现新的特点,而原有的各种教学方式存在着一定的弊端,应该确立手语在聋教育教学中的基础作用,采用先进的聋教育教学模式——"双语双文化"教育及多媒体辅助技术,并展望提高聋教育质量的未来研究趋势与取向。     

在聋校开展研究性学习的研究

在聋校能开展研究性学习,也必须开展研究性学习。在研究过程中,课题组采用研究过程小组长制和导师制,研究成果表达多元制,研究评价星级制等策略,取得了一些成绩:转变了学生学习方式及教师的教学行为,总结出了研究性学习的模式,创建了研究性学习网站,这些成果可为特殊教育同行开展研究性学习提供一定的参考和借鉴。     

聋校教师心理健康状况的调查报告

近几年在普通教育领域，学生的心理健康教育已经成为一个新热点，在研究学生心理健康问题的过程中，一些研究发现学生心理健康问题的产生与教师的心理健康问题有着密切的关系。研究表明，心理健康的教师，往往具有正确的自我认识、良好的心境、适度的情感反应、和谐的人际关系、健全的意志品质、统一完     

西部小学英语教学情况的调查与思考

通过访谈、问卷、听课等形式对西部部分地区的小学英语课程开设情况作的一系列调查显示,目前小学英语教育存在师资、教法、教学设施以及教材等各方面的问题,而要解决这些问题就应该加强教师培训,加大教育投入,改善教学设施,还要加强教育行政部门管理。     

英语语言学课程教学现状调查及对策——基于湘南学院外国语学院语言学课程教学

通过对我院外国语学院英语专业英语语言学课程问卷调查发现,进入大三的学生还没完全适应专业知识类课程的特点,英语语言学课程教学面临一系列问题。针对这些问题,我们提出尝试穿插研究型教学、优化课堂教学、小班上课、改进评分体制等一系列教学改革措施,以期达到改善教学质量、提高教学效果、培养学生能力的目的。     

区域农村小学英语教学现状调查与策略研究

本文通过对湖北省荆门市沙洋县农村小学英语教学现状调查，获得了大量的一手材料，发现了一些问题。针对这些问题，提出了一些解决的策略。     

小学英语教学及其对小学英语教师的素质要求

在小学英语教学普及的同时,面临的问题和困难也很多,其中教师问题是最主要的。因此,要提高小学英语教学质量,必须加强小学英语师资队伍建设,提高小学英语教师素质。     

英文歌曲在新高一英语教学中的应用探讨

广为流传有口皆碑的英文歌曲之所以充满生命力,除具有优美的旋律外,还蕴含较深的寓意,更重要的是,它们往往有着动人心弦的故事背景。将经典英文歌曲引入高一英语教学,是培养新生英语学习兴趣,提升听力、口语和阅读等能力的一种有效途径。对英文歌曲在教学中具体应用的可行性和实际方法进行初步探讨和总结,教学实践和经验证明,英文歌曲在教学中具有实际成效。     

高中旅游英语选修课程编写的实践和意义

本文以浙江省基础教育课程改革的精神为理念,以普通高中课程标准为参照,以高中学生要进行英语选修课学习的现状为切入口,努力探索适应高中学生英语选修课程教材。根据学生的心理需求,社会的发展和新课标的目的要求,遵循高中旅游英语选修课程的思想性、趣味性、知识性和适当挑战性原则,编写了关于"cul-ture,history,nature 和 entertainment"四个主题的旅游景点的英语选修课程教材。每个主题包括四个课时,每个课时介绍的旅游景点的从安吉县,到浙江省,再到中国,最后是延伸到世界上的某个著名的旅游胜地。最后根据新课标、必修教材以及高考的要求,对所选的材料进行了"text,new words,sentence structures,reading compre-hension"等四个正文部分和"exercises(A&B)"一个习题部分的编写,以期达到激发学生学习英语的兴趣,提高了学生的学习能力的目的。     

关于中学与大学英语教学衔接的研究

本文对大学英语和中学英语的脱节现象,从环境因素、教学方法、学习方法等多方面进行了剖析,提出了解决中学与大学英语教学衔接的一些具体办法。     

中学英语教学现状调查

为了解初中英语教学,通过听课、座谈、问卷调查等方式对衡水市11个县(市、区)进行了较大规模的调研活动。调查表明,初中英语教师的职业素质及业务素养还不能适应基础教育的改革和发展,教学观念、教学方法和教学手段相对落后。因此,改革师专英语教学,突出交际性、师范性和实用性已是当务之急。     

中学英语情境教学初探

中学英语课堂教学是英语教学过程的重要环节,随着建构主义学习理论愈来愈受到教育界推崇,其理论指导下的英语课堂教学——英语情境教学也较以前传统教学观指导下的英语课堂有着诸多的优势。     

中学生英语教学改革初探

剖析现代中学生英语学习现状,并有针对性地开展教学方法改革。通过英语考试、问卷调查和统计分析方法评价教学改革的效果。改革教学法组的学生考试成绩明显高于原教学法组,改革教学法组学生自感进步明显。有针对性地开展新的教学改革,有利于学生英语能力的提高。