复式编班、排座和编制课表

一、编班一个学校有两个以上复式班,就要考虑哪几个年级合编为一班,才有利于教学。一般有两种编法:1、相近年级合并编班。如把四个年级编为两班,则一、二年级和三、四年级各编一班。如有五个年级,可把一、二、三年级和四、五年级各编一班。如五个年级编为三个班,可把五年级或一年级作单式班(根据学生人数定)。有的主张把一、五年级混编,实践证明不利于组织教学;因为一年级是起始年级,五年级是毕业年级,合编一班,难点、重点过于集中了。相近年级合并编班有利于学生“温故”、“知新”。当较低年级直接教学时,较高年级的学生常会利用自动作业后的点滴时间听邻近低年级的课,这就     

不同年级大学生语言学习风格研究

语言学习风格是学习者个体差异的重要组成部分,也是影响二语学习过程的重要因素之一。此项研究旨在从年级的维度对被试的语言学习风格进行对比分析,SPSS分析结果显示：二年级和三年级的学生比一年级新生更内向。一年级新生比三年级学生更倾向于谨慎有组织型学习风格,三年级学生比一年级新生更倾向于自由随意型学习风格。三年级学生比一年级学生更喜欢总体型学习风格。在场依存学习风格方面,三年级学生比一二年级学生倾向性更强。并且,一年级新生比三年级学生更倾向于审慎型学习风格。因此,外语教学要考虑到不同年级大学生的学习风格差异,并且通过课堂展示的多样化满足学习者的个体需求,以促进外语学习。     

太原市小学新生学习基础调研报告

小学一年级是孩子接受正规教育的起始年级。为了全面了解太原市一年级新生的学习基础和教学情况,2013年秋季,通过集体下校与问卷调查调研等形式,对全市一年级教师队伍、课堂教学以及新生学习基础等现状进行了调研。调研结果显示：小学一年级新生对即将要学习的知识并不是零起点;汉语拼音是小学一年级新生的学习难点;一年级新生使用的语文教材容量偏大;一年级新生的学习习惯培养至关重要。小学一年级教学可采取以下对策：坚持小学一年新生＂零起点＂教学;规范小学教学常规;加强教育研究;改革考试评价。     

单班小学座位编排的几种形式

1、表一中两行臬子两样排法,一种是一年级同四年级编在一张桌位,二年级同三年级编在一张桌位。这样排列,三四年级的同学年龄较大,可以帮助一二年级同学学习和维持课堂纪律。另一种是一二年级排在前面,三四年级排在后面,这种排列虽然低年级在前,便于照顾,但遇有低年级学生身材过长时,就会影响后一排学生的视线,教师对三四年级学生教学时,声音低了,后面听不清楚,声音太大会影响前排学生的作业。后一种排列应尽可能少用。     

太原市小学新生学习基础调研报告

小学一年级是孩子接受正规教育的起始年级。为了全面了解太原市一年级新生的学习基础和教学情况,2013年秋季,通过集体下校与问卷调查调研等形式,对全市一年级教师队伍、课堂教学以及新生学习基础等现状进行了调研。调研结果显示:小学一年级新生对即将要学习的知识并不是零起点;汉语拼音是小学一年级新生的学习难点;一年级新生使用的语文教材容量偏大;一年级新生的学习习惯培养至关重要。小学一年级教学可采取以下对策:坚持小学一年新生"零起点"教学;规范小学教学常规;加强教育研究;改革考试评价。     

试论武术训练对少儿身体素质的影响

一、研究对象 海口市少年宫少儿武术训练班学生一年级至六年级男女生各5人：海师附属小学一年级至六年级男女生各5人，总共120人。学生平均年龄一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级分别是7．3岁、8岁、9．2岁、10岁、11．2岁、12岁。     

要注重培养学生审题能力

上学期,对农村学校教学质量作了一些调查。在一所学校二年级,出了下列一组题进行测验:1.二年级同学栽了9行树苗,每行有6棵,一共栽了多少棵? 2.二年级同学栽了45棵树苗,每行有6棵,一共栽了几行? 3.一年级同学栽了26棵树苗,比3年级同学少栽20棵,二年级同学栽了多少棵? 4.二年级同学栽了9行树苗,一年级同学比二年级同学少栽6行,两个年级的同学一共栽了几行? 48名学生列式情况为:     

“起点”艺术,启蒙教师的选择——一年级启蒙教育的策略研究

<正>湖南卫视重磅打造的大型校园纪实节目《一年级》,讲述的是一群一年级新生进入校园之后的故事,收视非常火爆。《人民日报》评《一年级》"是一档令人耳目一新而又牵肠挂肚的节目",该节目得到了来自社会各界特别是教育专家的肯定,节目将观众目光聚焦于幼小过渡阶段的启蒙教育,对社会大众具有一定的引导作用。一年级的启蒙教育很重要,教一年级不易,当好一名优秀的一年级教师更不易。刚从幼儿园升入一年级,每个学生的适应过程都不     

美国的教育制度

美国的历史和文化观念决定了美国不存在一种全国教育制度或者课程。美国的学校和教学内容都不受政府控制。小学分为一到六个年级。儿童在六岁的时候上一年级,但是很多儿童五岁的时候就读幼儿园。中学是从六年级到八年级。初中是从七年级到九年级。然后,学生升到高中。高中是从九到十二年级或十到十二年级。     

教学质量监控体系在大一新生中的建立

根据一年级新生特点,通过对一年级新生的教育教学质量进行全方位跟踪、调查与研究工作,构建一年级本科教学质量认知、监督与调控体系并建立适合一年级学生特点的教学质量提高措施和保障体系,从而提高学生主观能动性,发挥学生主体作用,营造良好学习环境,确保一年级新生的培养质量。     

关于举办“我和我的一年级新班——中小学起始年级带班策略”征文的通知

全国中小学、职业学校班主任：经研究,2014年,班主任杂志社将举办“我和我的一年级新班——中小学起始年级带班策略”主题征文活动。征文要求以第一人称记述接手小学一年级、初中一年级、高中一年级起始班级的带班策略、方法、经验、教训等。     

“少(多)几求和”应用题教学练习安排

一、巧设复习题,为新授作准备 教学前,设计以下几组复习题。 第一红. ①一年级有40人,二年级比一年级少占人,二年级有多少人? ②一年级有4叭,二年级比一年级多5人,.二年级有多少人?二 ③一年级有4。人,二年级有35人,二个年级一共有多少人? 通过这组题的练习,让李复习求比一个数少 (多)几与求和一步应用题的解题方法,为引导学生将旧知识转化为两步计算的新知识作好准备。 第卜组 ①洲习裸木(三朋)105两l练习三十二鲜:,1题。教师先结介人观图启发:要求共用多少钱,必须先求出什么?租据学生回件,教师在图上标明数址关系。然后让学生说出解题步骤…     

享受教育“慢生活”

当了整整18年的教师,一直没有教过一年级,今年坐了一回过山车,从六年级回到一年级教学。在一年级孩子的生活里,我真正感受到那种田野里青草的味道,那真是原生态的气息。     

发展:从儿童的需要出发——“位置与方向”磨课记

我应邀参加"甘肃省课堂教学观摩活动",执教一节数学课,人教版教材,课题自定。我选择了四年级下册"位置与方向"第一课时的教学内容,原因是:第一,"位置与方向"是小学数学"空间与图形"学习领域中的一项重要内容,人教版教材分别把它安排在一年级下册、三年级下册、四年级下册、六年级上册的4个单元;我省使用的苏教版教材分别把它安排在一年级上册、二年级上册、二年级下     

补白：童年大PK

以前的童年：一年级奥特曼;二年级灌篮高手;三年级蜡笔小新;四年级神龙斗士;五年级神奇宝贝;六年级数码宝贝!现在的小孩：一年级喜羊羊;二年级喜羊羊;三年级喜羊羊……     

依托目标,系统规划预习

<正>一、内容上层层深入我们以"生字词"这一板块的预习要求为例,通过纵向比较一年级下册至三年级上册字词预习要求,仔细观察随着年级升高在预习要求上的变化,感受年级间的差异。比较时,我们以一年级为基础,为了便于     

9岁儿子总唱恶搞儿歌

“一年级的强盗,二年级的贼,三年级的小妞没人陪,四年级的帅哥一群群,五年级的情书漫天飞,六年级的鸳鸯成双对……”当听到这样的“儿歌”从一名9岁的小学生口中唱出,你会有怎样的感受呢？     

Jokes and Humor

更笨父亲:汤姆,你真是太笨了!去年你上一年级,今年还是上一年级。汤姆:可是我们学校有一个老师更笨,他去年教三年级,今年倒教一年级了。     

小学教师的“跟班”和“踏步”

这里所谈的是小学教师工作安排问题。所谓“跟班”,就是从一年级一直跟到六年级,又从六年级回头从一年级跟起。就是普通所谓“大循环”。     

同心迎奥运(校园剧)

时间:一天上午课间时分。人物:林晓,男,初中一年级学生,穿蓝色运动服;李松,男,初中一年级学生,性格幽默滑稽,穿校服;王琳琳,女,初中一年级学生,穿校服;黄丽,女,初中一年级学生,穿体操服;乔蓉蓉,女,初中一年级学生,穿体操服。