一道考题的双向功能———既考查了学生,又启发了教师

20 0 4年湖北省黄冈市中考数学试卷第2 1题 :心理学家研究发现 ,一般情况下 ,学生的注意力随着教师讲课时间的变化而变化 ,讲课开始时 ,学生的注意力逐步增强 ,中间有一段时间学生的注意力保持较为理想的状态 ,随后学生的注意力开始分散 ,经过实验分析可知 ,学生的注意力y随时间t的变化规律有如下关系式 :y =-t2 2 4t 10 0 (0 相似文献   

学生给老师的一道考题

我一毕业,就进入了一所明星中学教数学,学生全是经过精挑细选的,很少功课不好,我教起来当然得心应手。可是,有一天,我突然注意到班上有一位同学上课心不在焉,老是对着天花板发呆。期中考试,他的数学只得了15分。太奇怪了,全班就只有他不及格,而且成绩如此之差。     

一道既考查学生又检查教师的好题

一道既考查学生又检查教师的好题谢伟斌（东风汽车公司第一中学,湖北十堰,４４２００８）原题将一小球以初速度ｖ从地面竖直上抛后,经４ｓ小球离地面高度为６ｍ,若要使小球抛出后经２ｓ到达相同高度,ｇ取１０ｍ／ｓ２,不计阻力,则初速度ｖ′应［］Ａ．小于ｖＢ．大...     

学生给老师出的一道“考题”

这封信让我出了一身冷汗,我们做老师的一天到晚考学生,很少想到学生也在考我们。我一毕业,就进入了一所明星中学教数学,学生全是经过精挑细选的,很少功课不好,我教起来当然得心应手。     

一道考查学生思维品质的好题

2005年武汉市中考试卷的第40题（代数综合题），是一道考查抛物线与直线有关知识的问题，认真分析研究这道试题，笔者感到命题者构思之巧妙，值得我们在教学中借鉴，笔者认为，这一类关于抛物线与直线的综合题，着重考察的是学生的思维意识与品质，在这几年的中考中具有明显的导向性，现结合学生的解题信息反馈分析如下：     

剖析考题 体会思想——2006年一道高考试题的研究

2006年高考数学试题全国卷文科第22题是一道值得研究的好题，该题以三次函数为背景，借助导数，将函数、不等式、方程等知识有机地融为一体，它蕴含着丰富的数学思想，综合考查了考生的各种数学能力，体现了以能力立意为主的命题原则．下面针对此题进行深刻剖析，旨在探索规律、揭示方法、提高效率．     

对一道模考题的多角度赏析

每年各地的高考模拟考试,因其对高三的教与学起到风向标作用,故而能够引起广大师生的高度重视．作为一线教师,在每次考试结束之后,摆在面前的重要工作就是试卷的讲评．试卷讲评的好坏直接影响考试所要达到的预期目标,进而影响着教学效果．但是目前,在中学普遍存在着对试卷讲评课不太重视或者操作过程不很科学的现象．     

一道考查静电透镜原理的高考试题

静电透镜是一种应用于示波管、电视显象管、电子显微镜等电子仪器中的装置，它的工作原理是通过控制电场使电子束的运动像透镜对光束的作用一样会聚或发散．2004年全国理科综合试卷(北京卷)第21题是一道以静电透镜原理为背景的选择题，该试题取材新颖、构思巧妙，很好地考查了学生对基本知识掌握情况和分析问题、解决问题的能力．     

阅读理解型考题几种常见模式的功能

阅读理解型考题有助于人们收集、整理、描述信息,建立模型,进而解决问题。然而有的教师却不知如何编制该型题,只能从中考试卷中搜集,然后去专题训练学生,易于陷入题海。本文意在归纳几种常见的阅读理解型考题的模式介绍其功能。     

一道考查学生能力的好题

题目 已知：矩形ABCD中，AB=2，E为BC边上一点，沿直线DE将矩形折叠，使C点落在AB边上的C′点处．过C′作C′H上DC，C′H分别交DE、DC于点G、H，连结CG、OC′。OC′交GE于点F．     

中考试题对学生数学发现能力的考查分析

数学中考正在将试题演变成＂问题情境＂,这就是说,现在的试题在很大程度上变成了一个实际问题或数学问题情境。学生解答试题,需要经历从情境中＂寻找问题线索或脉络,发现并提出问题,形成猜想,分析问题,解决问题＂的全过程。     

非专业课考试中考查方式的探索与思考

非专业课考试中，如何对学生的学习进行有效的考核和评价，发挥教学评价在促进学生发展、促进教师和教学质量的提高方面的重要作用，是值得认真研究的问题。本文在教学实践的基础上，反思多考查方式的设计与实施过程，尝试使学习检测趋向合理化、规范化、科学化，以激励学生的学习积极性和主动性，并促进教学活动的开展和教学质量的提高。     

魅力汉字 "美丽"考题——2015年中考汉字考查新题型解读

汉字考查是中考语文的考点之一.翻开2015年全国各地中考语文试卷,汉字考查在命题形式和考查能力上较以往都有所突破,出现了一些"美丽"考题.现举两例,略作分析. 一、汉字演变型 例1 (2015年黑龙江绥化卷)下面是一个汉字的演变过程,请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内.     

一道高考立几题的向量解法及推广

2000年高考数学试题第18题中的(Ⅱ)是一道探索性的题目，探索性题是考题中较活跃的新型题，这种题型着重于讨论，考查学生掌握知识和分析问题解决问题的能力．     

例谈客观性试题设计与其考查功能的可能落差

中考作为对学生能力与水平的测试,其考查题型一般分为选择题、填空题和解答题．那么,什么样的内容适合编为选择题或填空题？目前,考试评价理论对此尚没有准确的界定．而全国中考数学考试评价课题组在这方面研究较为深入,在《2007年全国中考数学考试评价报告》一书中指出,适合编为选择题的内容有涉及概念的理解、性质的运用、公式的变形、数值的计算、思维的切换等问题．类似地,适合编为填空题的内容有较为简单的推理运算;容易由概念、     

考查学生综合能力的一道中考题

综合性试题是指将学过的很多知识点、考点相对集中到一道试题中．各地在中考命题时都非常重视综合题的命题．因为这种题可以较好地考查学生的各种能力,特别是分析与综合、归纳与总结、迁移与运用的能力．在2009年中考命题时都有很好地体现．现举一例加以说明．     

一道中考难题引发的思考

出于选拔的需要,数学中考试卷中出现难题是正常的,帮助学生有效应对并解决难题需要老师动脑筋.在平时的数学训练中,许多老师自己感觉作业题目较难时,常常做的事情是,预先稍微提示一下,提示学生的思考方向.认为这样学生完成起来就会比较容易,岂不知,如此做法其实是约束了学生的思维方向,非常不利于学生的思维能力的提高.拿我自己亲身经历的一件事,供大家分享一下.2013年泰州的数学升学试卷,从24题问题（2）开始,大家普遍反应难度大,有很多学生都是很快做出了问题（1）,而在问题（2）上花了很多的时间,从而导致后面的25、26两大题来不及思考,以至于考不出应有的成绩.     

从学生试卷上发现了什么？

最近．我校在高二、高三两上班级搞了一次数学小测验，笔者试图从卷面上寻找学生解题思路的痕迹．以便反思教师在教学过程中的得失．