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1.
吴中杰 《中学语文(读写新空间)》1992,(10)
讲析法,也叫讲解法。在语文数学研究中引进系统论、控制论、信息论的今天,在语文教学实践中创造了许多先进教学方法的时候,来谈讲析法,似乎是保守了、落后了。不过,大多数中学语文教师,在他们教学实践中使用频率最大的数学方法,用的正是讲析法,这就是实际。如果讨论问题不是从观念出发而应从突际出发,那么,就应该不避保守、落后的嫌疑,为了提高语文教学质量,讨论讨论如何科学地运用讲析法。准确和通俗。在某种意上说,教师的工作就是通俗化的工作,即用通俗易懂的语言把学生难 相似文献
2.
盛书刚 《安徽教育学院学报》2005,23(2):81-84
回环是汉语修辞艺苑里一株异彩纷呈的奇葩.它有基本格式和非基本格式.无论基本格式还是非基本格式,回环在其形态上和运用上都具有无穷的张力和魅力.梯式回环是一种非基本格式,链式回环是基本格式的一种特殊形态.梯式回环可分为山梯式回环和滑梯式回环,链式回环可分为大链式回环和小链式回环.它们各有其独特的修辞效果和美学趣味. 相似文献
3.
盛书刚 《华南师范大学学报(社会科学版)》1995,2(2)
本文从古今大量的回环修辞格的实例中概括出回环格的六种形式——单式与复式、常式与变式、紧式与松式,总结出回环格的总特征和基本条件——“异语十换位”,划清了回环与相邻辞格的界限,探讨了回环格的系统性和丰富性. 相似文献
4.
刘松泉 《周口师范学院学报》2007,24(4):101-104
李宇明在《汉语量范畴研究》中认为,回叠式是“利用顶真式的手段,形成像回文一样的镜像结构。这种现象可以码化为‘AXB,BXA’,X表示夹在AB或BA中间的成分”。以此为基础,经过认真考察,文章认为回叠式是回环和重叠的交叉部分,回叠式不但具有回环的修辞效果,而且还具有自己独特的作用。 相似文献
5.
针对停车场视觉建图的回环检测方法对目标级别的语义信息关注较少、在长时间大范围的建图过程中地图一致性与持久性较差的问题,设计了一种语义回环检测算法。该算法基于语义实例,使用图匹配方法找到回环帧并进行帧间位姿估计,生成回环约束。在同准确率下,该回环检测算法的召回率均高于基于ORB (oriented fast and rotate brief)描述子和词袋法的回环检测方案。在停车场建图与定位试验中,建图轨迹与轨迹真值的绝对误差均小于1 m,定位误差均小于0.3 m,满足对应的技术要求。试验结果表明,本文提出的语义回环检测算法的回环检测性能优于传统回环检测算法,适用于停车场视觉建图任务。 相似文献
6.
许双枝 《泉州师范学院学报》2002,20(3):108-110
英汉语中“回环”修辞格表现出极大的相似性，英语中的“回环”现象已4有不同词语加以界定，而汉主中的这种现象统称“回”或“回环”,并对等地译为英语的Regression或Chiasmus。本拟就汉语与英语相似的“回环”进行对比，认为汉语中“回环”还有不同的分类，且汉语中“回环”的分类及命名应引起修辞学界的重视。 相似文献
7.
从扬雄《自序》考察他的立身行事与思想著述,发现他晚年悔赋之语并非其真实想法的表达;而是反映他在目睹道之不行和赋之不用的情况下。对辞赋接受者的失望心态和对自己辞赋创作的回环自释。 相似文献
8.
费枝美 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(3)
一回环,是汉语中一种常用的修辞方式。其基本特征是运用回环的语句形式,形成回环往复的修辞效果,以增强语言的表现力。过去许多修辞书也称之为“回文”。还有的修辞书将“回环”和“回文”分开,认为“回文”是“以字为单位”,而“回环”则是“以词、词组或句子为单位”,运用次序的变化而达到回环往复效果的修辞方式。其实这两者不可分开。因为在古汉语中以单音词为主,大部分字即是词;在现代汉语中。单音词也仍占相 相似文献
9.
阅读课的教学回环是语文科整体改革的一种方法。它从“三论”原理出发,在教学总目标的控制下,系统地多渠道地付诸教学实践,在摄取反馈信息,进行教学调控中求得归宗,以实现教学目标为目的。下面就这一议题的五个方面,谈谈我的粗浅看法。一、单元思路回环。现行教材是按单元读写重点项只编排的。教师在备课时要明确本单元的教学整体,精心设计单元教学思路,完善单元教学体系。这个体系就是从单元重点训练的总目标出发,通过讲读、阅读、自读的途径,最后策使学生的认知回到教学目标上来。从培养阅读能力的角度上讲,这个回环程式就是:目标定向→讲读学法→阅读起步→自读达标。 相似文献
10.
11.
西夏文化一个突出特点是多元性,这与西夏实行开放的国策密不可分。深厚的民族基础,以及经济、政治、文化上的因素决定了西夏文化的多元性。西夏文化的多元性体现在诸多方面,如制度、艺术、宗教等等。 相似文献
12.
《聊斋志异》的思想价值主要在其寓意,而其艺术价值之一则体现在与古人赋物传神之诗艺传统相关的以“神”致“幻”的审美特色上。从意象层来看,《聊斋志异》工于赋物,而其胜处不在“形奇”而在“神幻”;从意境层来看,《聊斋志异》工于造境,其胜处不在“事奇”而在“境幻”。《聊斋志异》正是以其颇富诗意的意象之神、意境之幻成为极具民族特色的艺术精品。 相似文献
13.
本文试对哲学心理学及其体系、科学心理学及其体系、心理学哲学及其体系、元心理学及其体系、心理学学及其体系、脑理学及其体系、思行学及其体系以及它们之间的相互关系进行追问并进行探索回答。 相似文献
15.
比较教育的若干特征（提纲） 总被引：1，自引：0，他引：1
当代哲学社会科学的新发展使比较教育开始从把“比较”作为学科基本特征的尴尬中解脱出来。结合对比较教育的历史、比较教育研究的实践和它在当代教育发展中的作用的考察,作者揭示出比较教育的若干特征,即视野的国际性、意识的全球性、研究对象的当代性、理论框架的跨学科性、作用的前沿性和理论的流变性与革新性。 相似文献
16.
吕崇龄 《昭通师范高等专科学校学报》2006,28(2):34-37,42
《雨滴乌蒙》选材范围宽广,内容丰富多彩,主题鲜明突出,寓意深刻隽永,形象具体生动,感情真挚强烈,结构自由灵活,构思精湛巧妙,语言清新优美,表现手法多样,篇幅短小精悍,风格质朴自然,形成独特的审美特征。 相似文献
17.
洪江古商城是我国江南民居古建筑之精典,具有极高的旅游开发价值。在当前的旅游业发展中,其优势与劣势并存,机遇与挑战同在。为加快洪江古商城旅游业的发展,必须采取政府主导、科学规划,挖掘内涵、打造品牌,加强管理、健全体制,加快建设、强化保护,加大投入、整合开发等措施。 相似文献
18.
左双菊 《云南师范大学学报(教育科学版)》2009,(3):23-26
文章主要对位移动词“来”的代动用法进行了考察。文章在指出“来”的代动现象及其判别标准的基础上,对“来”代动用法的成因、“来”作为代动词用法的替代条件及其在对外汉语中的教学应用进行了探讨。认为：动词“来”的语义泛化和动词“来”的强位移性特征是“来”出现代动用法的主要原因,而“来”后自身宾语成分的变化则促成了其代动用法的发展;“来”的代动用法受到了句法、语义和语用不同程度的限制;在对外汉语教学中,这一用法又偏于灵活,不好把握,所以最好采用深入浅出、封闭式的教学方法,选定切入点,并结合常规中的典型用法进行教学。 相似文献
19.
历届北洋政府都视中国银行、交通银行为其中央银行。北洋时期的中央银行与近代西方中央银行相比较，具有明显的时代特征：(一)产生途径具有独特性；(二)不具备对当时中国金融业的监管能力；(三)业务上商业银行化；(四)没有垄断的纸币发行权；(五)经历了一个从官办到官商合办再到基本商办的过程。 相似文献