谈对中学地理教学大纲的理解和掌握

《中学地理教学基本功》把理解和掌握中学地理教学大纲的精神和要求,并自觉指导教学,放在教材的第一讲,说明中学地理教学大纲在中学地理教学中的重要性。认真学习地理教学大纲,领会大纲精神,是地理教师进行教学的前提,是完成教学任务的保证。学习大纲,首先要理解大纲的性质和作用,这是学习大纲的关键。中学地理教学大纲是由国家教育行政部门制定并颁发、以纲要形式编写的中学地理教学指导性文件。它代表国家对中学地理学科的统一要求,具有权威性和严肃性。编写地理教材、进行地理教学,对学生考核命题,都必须依据大纲。因此,教师…     

我国中学地理教学目的之变革

中学地理的教学目的是中学地理学科的灵魂 ,是确定中学地理教学内容 ,考虑教材配置和选择教学方法的主要依据。它对保证中学地理教学质量是十分重要的。因此 ,研究我国中学地理教学目的的演变 ,对研究我国中学地理教育具有十分重要的意义。2 0世纪初地理成为我国中学的必修课。近百年来 ,随着我国社会环境的变化 ,地理科学的发展 ,以及中学教学计划和大纲的变化 ,我国中学地理教学目的也随之有所不同。一、清末在近代学校教育中 ,地理作为一门学科在中小学单独教学 ,是 17世纪中叶捷克教育家夸美纽斯所主张的 ,并逐步为西方学校普遍接受。这…     

中学地理双语教学热的冷思考

近年来,双语教学在全国许多中学如火如荼地开展起来。双语教学的普及已从局部的点上的“个别试验”扩散到整体的面上的“群体试验”。在这样一种双语教学的热潮之下,中学地理教学也毫不示弱,不少中学的地理教师纷纷投身到这一教学改革之中。我们听到的、看到的是某某中学地理教师的双语教学公开课取得了巨大的成功:教师所述的诸如地壳、岩石圈等专业术语学生均能很快地掌握,学生英语思维较为活跃,体现在用英语进行较好的双边活动等等。地理双语教学目标———似乎是真正实现了。然而,当我们冷静下来对地理双语教学进行反思的时候,我们不禁要…     

中学地理教学应遵循的基本理念

理念是准备付诸行动的信念。只有确定了有效的地理教学理念，才能确保地理教学与研究工作的高质与高效。面对目前中学地理教学所面临的新机遇与新挑战，我们要以“三个面向”为指导，建立现代中学地理教学理念，并探索建立、健全现代中学地理教学理念体系。笔者认为，当前中学地理教学应遵循下列基本理念。一、中学地理教学的基本任务是对学生进行地理学教育，而地理学是通过位置、空间和尺度来认识世界的中学地理教学的基本任务之一是对中学生进行地理学教育。那么，怎样才能让学生通过中学地理教学来确切认识地理学呢？这是我们每一个地理…     

生活地理 蓬勃生机

新一轮课程改革正在中学蓬勃开展,新课标把"学习身边的地理","学习对生活有用的地理"的基本理念提到了新的高度,这为我们地理教学指明了方向。努力探索贯彻实施这一理念,给中学地理课堂注入了蓬勃的生机。我们要努力把这一理念渗透到教学过程的各个环节中去。首先,在新课的导入上,我们可以选一些与生活相联系与热点相结合的事件,引起学生兴趣,切入主题。比如在讲述"地球公转的地理意义"时,可以从楼盘开发与住宅楼的阳光权问题入手,并介绍一些相关     

新课标下的中学地理课堂

在中学教育体系中,地理作为拓展型学科发挥了重要作用。从培养学生能力及提高学生认知特性的角度来看,地理学科都是中学阶段重要的学科之一。随着新课程标准的推出,对中学地理教学提出了具体要求。要想满足发展需要,中学地理教学就要对课堂教学引起足够的重视,应结合中学地理教学现状,分析学生的特点与不足,使中学地理课堂教育更有针对性。基于这一认识,我们应对新课标下的中学地理课堂进行全面深入的研究,根据教学实际,制定出具体的教学措施,全面提高教学质量,满足新课标的要求。     

我国中学地理课程教学内容之变革

百余年来我国中学地理教学,随着我国社会、经济、科技的不断发展,以及人们对中学地理教学认识的不断提高,虽经历坎坷,但总体是不断向前发展的,其内容是在不断丰富的,水平也是在不断提高的。梳理总结这百余年我国中学地理教学内容变革的过程、特点和规律,对今后提高我国中学地理教育教学质量具有一定的帮助。     

结合基础教育 搞好高师函授地理教学

高师地理教学目的是十分明确的,就是要培养合格的中学地理教师。注重提高他们的地理专业素质和地理教学技能和技巧,以便很好的完成中学地理教育和教学任务。这是对中学地理教师岗位上的再教育、再提高,是继续教育的重要组成部分。因此决定高师函授教学的一个突出特点,     

高考改革后的中学地理教学

高考改革后的中学地理教学刘淑珍随着高考制度的改革，一些省、市在高校招生中已不再考地理课，无疑，这对中学生学习地理课程会有一定影响，我们应重视中学地理教学的改革，提高教学质量，以适应高考的变革。中学地理课程的教学十分重要，地理学是研究人类生存环境以及人...     

编写城市乡土地理若干问题初探

如何编写一本适合大城市中学开展乡土地理教学需要的乡土地理教材,这是长期以来困扰我们北京市城区各中学广大地理教师和地理教研人员的一大难题。1987年国家教委经过修订的中学地理教学大纲公布以后,我们用了两年时间,经过反复的研究和探讨,终于编写出一本适合北京城区各中学使用的乡土地理教材《北京城市地理》。下面,仅就我们在编写这本书的过程中碰到的几个主要问题,谈一些认识和体会。     

中国、德国中学地理教科书研究与编写

我对中学地理教科书的研究 ,开始于1982年。那年 2月 ,我从北京师范大学地理系毕业 ,留校任教。在系里学习“中学地理教学法”课程时 ,高如珊老师让我们 77级同学翻译了美国《世界地理》的习题集。留校后 ,我整理翻译的材料 ,写了一篇介绍 ,发表在《中学地理教学参考》 1982年的第 3期上。这是我发表的第一篇专业论文 ,在那个时期 ,对于刚留校的青年老师 ,发表文章还是不容易的。为此 ,在时隔 2 0年的今天 ,我要特别感谢《中学地理教学参考》当时给我发表文章的机会 ,使我那时在高兴激动之余 ,产生了对地理教科书研究的兴趣 ,开始了这方面的…     

中学地理教学的本质规律

回答地理学的基本问题,会发现地理事物的空间分布规律与时间变化规律是中学地理教学的本质规律,这两大规律体现了地理教学的本质要求。     

浅谈初中地理教学中地图的应用策略

正地理是一门研究自然现象和社会经济现象及两者相互关系的学科,其最大的特点之一是探索地理事物的地域分布规律。这就使得地理知识具有空间分布的广泛性,而我们经常把广泛的地理空间压缩在一张小小的图上,因而读图、应用地图对我们学习地理知识来说至关重要。在初中地理教学中地图在地理课本中具有十分重要的作用。而初中生初次接触地理和地图,既有学习的冲动和好奇,又缺乏读图、看图的基本方法。如何引导初中学生学会读图看图,在地理教学过程我探索了如下过程和方法:     

信息技术与中学地理教学资源库的建设和维护

地理教学资源是中学地理教学最重要的“原料”,地理教学资源观随着中学地理教育思想和实践的发展在不断地发展变化着。现代中学地理教学资源观,强调学校、家庭和社会的“三位一体”,寻求地理教学资源在广度和深度上的最优化。它包括地理教科书以及教学所需的挂图、模型、标本、实验器材、图书资料、电教器材、教学实践场所等教学物质资源,以及地理教学中教师、学生、家长、专家等人力资源;从空间范围上说,包括校内资源和校外资源。初中地理新课标和高中地理新课标中都明确指出:“合理开发、利用地理教学资源,对于丰富地理课程内容,增强地理…     

中学地理有效教学的理念和策略探究

中学地理有效教学主要是指地理教师在一种先进教育教学理念指导下经过一段时间的教学之后,指导学生完成基础的地理学习任务,促进学生内在的地理素养发展与全面发展,它包括地理知识、智力、情感、创造力、思维与实践能力等全方位的发展。当然中学地理有效教学更是为了提高教师的教学效益,强化地理过程评价和目标管理的一种后现代教学理念。确定这一后现代教学理念就会在日常的地理教育教学过程中,避免副（负）作用,减少无用功,提高中学地理教育教学的针对性、策略性、有效性、可持续性以及生命的发展性。这也正是《普通高中地理课程标准》的要义所在。     

灵活变换教法讲清地理概念

地理概念在中学地理教学中占有举足轻重的地位,它是深入学习地理规律和原理的重要基础,直接关系到地理教学质量的提高。由于地理概念是对地理事物的高度概括和总结,因此,从表现形式和内容上都比较抽象,学习难度较大,不易掌握。总结多年的教学实践,我认为在教学中应...     

谈加强地理专业学生课堂教学能力培养问题

当前,中学地理教学改革进入重要时期,对地理教师的课堂教学提出了新的要求。这表现在,一方面中学地理教材已进行了大幅度的更新和改革,另一方面高考不考地理对中学地理教学产生了很大冲击。原来的以应试为主的地理课堂教学已不适应当前形势的要求。为了使中学地理教育在中学教育中发挥其应有作用,中学地理教学的改革势在必行。而能否发挥地理教育在中学教育中的作用,地理教师自身的素质如何则是关键环节。故此根据地理学科的特点,加强对未来中学地理教师教学能力的培养是很必要的。本文试就教育学院地理教育专业学生状况,谈谈加强对成人学员地理课堂教学能力培养的必要性及途径。     

地理有效教学影响要素分析及改进策略研究

寻求教学效率、提高教学质量是每个中学地理教师教学活动中的主要目标,而有效教学是解决这一问题的重要途径.随着地理课程标准的实施,新课程的教学理念日益改变着教师的教学,中学地理教师应该在观念和行为上重新审视影响地理有效教学的因素,并制定改进的策略.     

让每一个学生都充分发展

自 1 994年秋季开始 ,我们开展了《中学地理“结构教学”初步研究》的课题研究。为搞好这一课题研究 ,我们选取了 5所初级中学作为实验学校 ,其中一所是惠民县石庙中学。石庙中学是一所地处经济欠发达地区的农村中学 ,教学质量和教学研究水平均居全县中下游。现结合我们在惠民县石庙中学实验点的教学情况 ,简要地谈谈我们的一些做法与体会。一、课题研究的基本目标1 提高学生 ,特别是“学困生”(指学习上感到吃力 ,成绩差的学生 ,下同 )参与教学 ,并取得成功的机会 ,让每一个学生都得到充分的发展。2 进一步强化教师“敬业爱生”的意识 ,…     

乡土地理与中学地理教学的整合策略

新的地理课程标准要求学习对生活有用的地理,乡土地理是践行这一理念的代表,对于提高学习兴趣,增强教学效果和培养创新能力有积极作用,在中学地理教学中,课堂内外我们要多途径整合乡土地理知识,建立课外地理实践课程体系,开展地理调查活动,积极推进地理教学有效开展。