西服里配有电脑和手机

智能服装 21世纪，正孕育着科技新巅峰时代的到来．似乎“摩尔定律”已不能完全客观反映现实的飞速发展。在这世纪之初，我们能更真切地体会到．科技的发展有力量来影响人类的生活——人类正充分地享受着科学技术带给我们的一切福利。谁丧失想象谁就丧失未来，那么，在与我们生活最密切相关的衣食住行等方面，科技又将把我们引向何方？     

与太空垃圾同归于尽

谁也不会否认,人造卫星上天、人类飞向太空,逐步征服宇宙是20世纪的重大事件,也是科学史上了不起的成就。各类人造卫星已经为人类创造了巨大的财富,也使世界变得“越来越小”。但是事情往往是一分为二的,正如恩克思早就指出的那样：“我们不要过分陶醉于人类对自然界的胜利,对于每一次这样的胜利,自然界都会对我们进行报复的。”大自然对于我们探索太空的“报复”,就是由此产生了众多的“太空垃圾”。     

林毅夫：探索中国经济“哥德巴赫猜想”谜底

美国经济学家米尔顿·弗里德曼说过这么句话：谁能正确解释中国的改革和发展,谁就能获得诺贝尔经济学奖。在全世界经济学家中,最有资格正确解释中国改革和发展的,理所当然是中国经济学家。这些年来,有这么一位“海归”派学者一直在孜孜不倦地探索解决世界上最复杂、最艰深的经济学上的“哥德巴赫猜想”——中国经济问题。他就是——     

创新:人人都有机遇

在一个充满竞争的时代，面对着变幻莫测的市场，几乎没有人怀疑“创新决定着企业命运与生死”这一判断，当创新成为企业家们口中吐出的一个最常见的单词时，却有相当一部分企业经营者却在为找不到属于自己创新的机遇而苦恼。甚至怀疑机遇的存在，或者说机遇完全存在于偶然之中。对此，现代管理之父彼得·杜拉克告诉我们：其实创新的机遇也有它存在的源泉。在改变认知中创造机遇让我们先做一个实验吧。有一只装着半杯水的杯子，有人会说杯子是“半满”的，有人会说它是“半空”的。从数学意义上讲，“半满的杯子”与“半空的杯子”是完全等同…     

高新技术推销技巧(八)

真正的竞争对手是无形的 ,这些对手在我们思想和灵魂的深处——里吉斯·麦克·康那无形的对手如果问一家个人计算机厂商 :“对于你来说 ,最具威胁的竞争对手是谁 ?”他一定会毫不犹豫地回答 :“IBM公司、康珀公司、苹果公司……”市场经理们常常为强大的同行而担忧 ,他们认为这些同行中的佼佼者 ,是阻碍自身发展壮大最主要的“敌人”。“错了。”里吉斯先生说 :“真正的竞争对手是无形的 ,这些‘对手’在我们思想和灵魂的深处。”在市场经济中 ,一切失败 ,归根到底是思想方法的失败。如果我们能够在思维方式这个根本上解决问题 ,则无论竞…     

无心之失

“一个人如果有什么地方可能出错,他准会在这上面出错。”——墨菲定律人的大脑是一架高度复杂的计算机,当具有迷惑性的信息扰乱了人的信息处理系统时,就可能出这种差错。它大体分为以下几类:叙述性错误有这样一个有趣的玩笑:一群青年中有人提出“,我们这里谁看起来最老实?”有     

高中历史教学中课堂提问的探索

引子:这样的问题究竟有多大价值一位教师在讲授《全面内战的爆发》时,设计了这样一组问题——“同学们,最想发动内战的是谁?“蒋介石.”“那么谁来充当蒋介石的帮凶呢?”“美国.”“蒋介石要发动内战,明说不就得了,干嘛还要欺骗人民呢?”“时机不成熟,内战的准备还没有完成.”显然,这样的例子在我们的日常教学中是相当普遍的.学生不会提出问题,究其原因,与教师不会提问,或不善于提问有关.是教师的教学行为在不知不觉中扼杀了学生的问题意识.新课程倡导学生探究性的学习方式,因此,问题教学法也得到不少教师的重视,即教师在课堂上通过问答来组织教学并完成教学任务.但实际上很多师生的问答是假的,因为没有真正发挥学生的主体地位.那么,教师应该提什么样的问题?用什么样的方式提出问题?才能真正发挥学生学习的主动性与积极性?是一个值得我们探究的问题.     

教育信息化的基石——赛尔网络有限公司互联网数据中心

思科公司总裁钱伯斯说过,“是什么决定我们的未来?我的答案是:互联网和教育。在方兴未艾的新经济大潮中,谁把握了互联网,谁就掌握了未来;谁开创了面向未来的教育体系,谁就会获得持续发展的能力。” 原教育部部长陈至立女士曾一再强调:“要充分认识教育信息化对21世纪教育发展至关重要。加快     

知识经济时代的负面效应(下)——新的殖民扩张:对于国家安全的忧虑

祸起萧墙:“网络资本主义”初现端倪信息高速公路的发展将对国家的存在方式和运作方式产生重大的影响,国家会超越单纯的地域性范围演变成为世界性、区域性、地方性社会组织和各种超地域性的虚拟社会组织的有机综合体。未来社会谁掌握了信息就意味着谁掌握了权力和财富,谁控制了信息,谁就有可能在一定程度上控制世界。美国前助理国防部长一语破的:未来时代,哪个国家能在信息革命中领先,哪个国家就将是世界上最强大的国家。我们应清醒地认识到一些发达国家对落后国家特别是发展中国家所采取的先“经济侵略”后“信息侵略”     

开心剧场

与创新谁是“我们”外面下了一夜的雪,星期天的早上冷极了。军军和明明躲在暖融融的被窝里,谁也不想起来。军军说“:今天太冷,我们干脆把《我的野蛮室友》拿到床上来看吧!”明明说“:这个主意不错,不过谁是你刚才说的‘我们’呢?”吹牛同学甲说“:我昨天看见一个鼻子长的人,他过江的时候,身子还没得上船,鼻子就已经到了江对岸。”同学乙接着说“:我昨天看到一个脸长的人,他去年哭出一滴眼泪来,到现在才流到嘴边。”火箭为什么飞得快甲“:你是——”乙“:科学小博士。”甲“:你最近在研究什么课题?”乙“:‘飞得快’的问题。”甲“:请教,什么…     

世界上是谁最快乐

英国一家报纸曾以“在这世界上谁最快乐”为题 ,进行过一次有奖征答比赛。结果评出了四个最佳答案 :1 .作品刚完成、吹着口哨欣赏自己作品的艺术家 ;2 .正在用沙子筑城堡的儿童 ;3 .为婴儿洗澡的母亲 ;4 .千辛万苦开刀后 ,终于挽救了危难病人的外科医生……结论只有一个 :快乐就在创造之中。世界上是谁最快乐     

论和谐师生关系在大学英语教学中的构建

一、引言师生关系是教育过程中最基本、最重要、最复杂的人际关系。随着我国现代教育的不断发展,我们愈来愈清醒地认识到：教师和学生都是教学过程中的主体,都是具有独立人格价值的人,两者在人格上完全平等。理想的大学英语教学中的和谐师生关系应该“以人为本”,在民主、平等、互相尊敬和理解的基础上,建立“教学共生”、“教学相长”的和谐教学模式,从而达到共识、共享、共进的和谐境界。     

你的世界,我懂

谁说动物没有灵魂?小动物的世界精彩着呢!动物们在做什么?说什么?接下来又会发生什么?发挥你的想象力,脑补一段“神剧情”,并将自己的杰作发至微信公众号“发明与创新”,看谁最懂它们!     

人体之美源自不对称

如果你有兴趣将自已的免冠正面照片,从鼻中线一分为二,以左半边(或右半)复制出一张,然后拼成一张完整的相片,管你是多漂亮的小伙和女孩,都成了丑八怪。按常理,对半脸面合成,完全一样,按几何原理应是最美的,但事实却相反,这是为什么呢?左旋右旋与不对称数学课用的模型、日常用品     

谁最狡猾？

动物世界中最狡猾的成员是谁?你一定想不到这顶不光彩的桂冠竟属于小小的杜鹃鸟所有,我们平常常提起的“狡猾的狐狸”比起它来可差得远了。杜鹃鸟又叫“布谷鸟”,每当春临大地,便可听到“布谷,布谷”的阵阵鸟啼声,像是在催人不误农时,及早播种。关于杜鹃,有许多神奇的传说,民间     

猩猩——人类的“表兄妹”

最近,法国《周末三日》周刊发表了一篇题为《究竟谁在模仿谁》的文章,以大量的事实阐明了生活在自然界的猩猩(黑猩猩、矮黑猩猩、大猩猩和红棕毛猩猩)与我们人类同一家族,是我们的“表兄妹”。因为我们与猩猩有98％的基因是相同的,所以促使人类想方没法去弄清楚猩猩的行为并试图与它们对话。     

你注意到“注意力经济”了吗？

你听说过“注意力经济”一词吗?3年前,英特尔公司前总裁葛鲁夫在一次引人入胜的讲演中提出过“争夺眼球”的观点。他认为整个世界将会展开“争夺眼球”的战役。谁能吸引更多的注意力谁就能成为下个世纪的主宰。 “注意力” ——互联网上的硬通货 不知从什么时候开始,我们有了“炒作”一词,其目的就是让     

暗物质困扰科学40年

2011年5月9日,在一场在美国纽约城市大学举行的演讲中,科学作家理查德·帕内克说：“宇宙主要的组成部分是什么？谁知道呢!”他继续解释说：“现在我们对此一无所知,也或许我们永远都搞不明白这个问题。”     

经验也可以遗传

关于经验,我们能说什么？“一朝被蛇咬,十年怕井绳”说的是我们可以从经验中吸取教训;“宝宝,别去玩火,会把小手烫伤的”说的是经验可以传授。但你没有听说过人们后天学会的经验可以遗传吧？谁听说过小偷的儿子天生能行窃,游泳健将的孩子生来就能游泳呢？     

浅谈我国公司制企业股权构成模式的创新

<正> 一、目前我国公司制企业股权构成的现状分析 (一)、领导层观念的局限性。在短缺经济时代,由于需求膨胀供给不足,谁拥有稀缺的资源,谁就能在市场竞争中胜出。因而在我国80年代企业最关心的是怎样拿到紧缺的原材料与能源等物资。随着经济的发展,90年代前期最渴望的