企业信息化与营销创新

创新是对生产要素进行新的组合,从经济学的意义上讲,它来自五个方面：引进一种新技术;引入一种新产品;开拓一个新市场;获得一种新原料或一种原料的新供给;创造或采用一种新的管理机制或生产组织方法。在充分竞争的市场上企业只能得到正常利润,如果想得到超额利润,那就必须创新。创新容易被模仿,只有不断创新,才能不断带来新的利润。     

课堂教学中加强创新意识的探讨

创新对我国教育来说虽然不是一种新思想,但无疑是一个新课题。培养创新性人才,需要创新的教育,而改革课堂教学方法是创新教育的关键。本文从四个方面进行了有益的探索。     

凑微分法新讲

从日常教学中的经验出发对不定积分的第一换元积分法（凑微分法）进行了新讲并提出了利用从结果出发找条件的新思想和相关公式来帮助初学者更快、更好的理解和掌握不定积分的第一换元积分法（凑微分法）的新方法。     

反证法教学中的创新意识

在数学命题的教学中，有些命题可以直接证明，有些命题直接证明是相当困难的，甚至是不可能的，而运用反证法证明却十分简明。学生在反证法的数学思维中存在的障碍可以归纳为两个方面：第一，为什么可以用反证法及哪些命题要用反证法？第二，如何反设及如何归谬？下面结合个人的教学实践谈谈在反证法教学中的创新意识。一、揭示内在联系“为什么可以用反证法”的问题，也就是反证法的理论依据。由于学生在逻辑知识上的肤浅，很难深刻理解反证法的逻辑必然性，这是他们持有怀疑的客观原因。事实上在讲授“四种命题的关系”时，对于结论：“原…     

高校艺术系中的版画教学

正高等学校艺术系教学中进行版画教学是完全必要的。版画作为很有特色的画种,对学生展开教学活动可以培养学生较高的艺术鉴赏力和绘画技巧及作品制作能力,可以培养学生的创新能力和开拓精神。因为版画大师,尤其是国外的许多版画大师,本来就是很有名的油画大师,他们在油画方面成就卓著,但他们并不就此止步,而是在美术技巧上"百尺竿头,更进一步",寻找探索新的表现手法和手段,用新的技巧创造出更能表现画家思想感情,意念和     

在宁夏农村“三个代表”重要思想学习教育活动第一批总结暨第二批动员会上的讲话

自治区第一批农村“三个代表”重要思想学习教育活动总结暨第二批学教活动动员会的任务是：交流、总结第一批学教活动工作，安排部署第二批学教活动的工作。会上，固原县委、青铜峡市委、银川市郊区区委、平罗县委、灵武市委、贺兰县委等6个单位介绍了他们开展学教活动的做法、成效和经验。讲得很好。下面我讲几点意见。     

组织学术会议的几点认识

学术交流是学会的主业，也是学会的活力之源。通过学术交流，学会可以为繁荣科学和原始创新做出贡献。对于科技工作，通过参与学术交流活动，不但可以获得新思想、新知识和新信息，而且也是他们展现学识，实现自身价值，获得同行认可的重要渠道。因此，提高学术交流的质量和水平，应该是学术团体的主要任务和工作的着力点。     

开上公路的赛车

想开着一辆真正的赛车在公路上飞驰？没问题！我认识一个人可以满足你的要求。准确地说，应该是两个人，两个前迈凯伦公司的资深工程师。他们合伙创立了一家新公司——Caparo汽车技术公司，并设计出了第一种价格合理，而且可以合法上路的赛车：售价30万美元的Caparo T1。     

论顿悟思维方法与开发顿悟创造能力(下)

二、顿悟思维方法的破定势思维与创新。顿悟思维方法的作用突出地表现在创新的成果上。从创造过程来说，灵感是创新的起点，直觉是创新的继续，顿悟思维方法的创新作用是对定势思维的突破和创新成果的获得的统一。（一）顿悟思维方法是突破定势思维的思想工具。所谓创新思想是指创造主体在向未知领域探索的过程中充分发挥自觉能动性开发创新能力，突破定势思维，创立新思想的创造思维活动。因此，从实质上讲，创新就是破旧立新的创造思维活动。在创造思维活动中，创新一是要破除定势思维，二是要创立新颖思想。定势思维是创新的思维障碍机制…     

创新往往是简单的

创新者经常把创新想象得太高深、太神秘、太复杂，因此而阻碍了他们的创新。其实创新甚至是伟大的创新往往是很简单的。多年前，有一家酒店的电梯不够用，打算增加一部。于是酒店请来了建筑师和工程师研究如何增设新的电梯。专家们一致认为，最好的办法是每层楼打个大洞，直接安装新电梯。方案定下来之后，两位专家坐在酒店前厅商谈工程计划。他们的谈话被一位正在扫地的清洁工听到了。清洁工对他们说：“每层楼都打个大洞，肯定会尘土飞扬，弄得乱七八糟。”工程师瞥了清洁工一眼说：“那是难免的。”清洁工又说：“我看，动工时最好把酒店…     

基于技术经济范式的新型工业化本质及特征研究

本文基于范式的视角.从科学发展观的理念出发,提出了新型工业化是一种新的技术经济范式确立的理论命题,进而从理论上分析和论证了新型工业化范式确立的内在依据,并从四个方面揭示了新范式不同于旧范式的"突变"特征.     

学术交流应有质疑与争鸣

学术会议之所以受到科学共同体和科学界的普遍认同，是因为学术交流在科学创新中起着重要的作用，特别是对思维创新的重要作用。数学大师丘成桐说过：科学研究经常遇到困难，90％以上的时间都遇到思路上的困难，使科学研究难以为继。此时交流思想，可以打开思路，产生新的研究方向，出现柳暗花明又一村的境地。所以学术交流不仅是检验科学成果的舞台，更是启迪思维、掌握新知、纠正谬误的最佳场所。     

论技术创新主体间的"互动聚核式"合作模式

针对以往研究中人们主要关注创新系统中的某一特定要素或创新过程中的某个片断,特别是围绕目前还在争论的技术创新主体及其运行模式问题,用系统论的观点提出了技术创新主体间“互动聚核式”合作模式的新思想,并根据这一结构模式进行了具体分析和论证。     

做人,没有办法

一个年轻人去拜访一位大师，向他请教为人处世之道，大师给他讲了三个故事。     

对中学数学教学的几点思考

进入新世纪以后,我们面临的问题很多,其中最关键的就是怎样使产业升级,在这方面起重要作用是人才。究竟需要什么样的人才呢,专家们指出需要以下四种素质的人才:第一,有新观念;第二,能够不断从事技术创新;第三,善于经营和开拓市场;第四、有团队精神。为此数学教学中应加强学生这四个方面能力的培养。一、在数学教学中培养学生的新观念、新思想新观念中不仅包含对事物的新认识、新思想,而且包含一个不断学习的过程。为此作为新人才就必须学会学习,只有不断地学习,获取新知识更新观念,形成新认识。在数学史上,法国大数学家笛卡尔在学生时代喜欢…     

有感于“中国没有管理学大师”的叹息

一些朋友、同行常常叹息"中国没有管理学大师"。由此引出了如下几个问题:一是什么人能算管理学大师?二是什么样的学术环境能够造就管理学大师?三是管理学大师成长中有哪些个人特点?四是为什么我们没有出管理学大师?回答了第一个问题,对管理学大师做出恰当的界定,进而回答了第二、第三的问题,第四个问题也就不言自明了。     

世界的复杂性与熵理论--兼评《新自然观》一书中的"熵理论与自然观"

文章立足于世界复杂性观点,从哲学上分析了熵(泛化)的涵义、熵变的多种形态及规律,给出了一种新的熵理论,指出了这种熵理论的现实意义.同时,批评了<新自然观>一书中"熵理论与自然观"一文之错误把100多年前从一个极其简单系统 (仅有分子无规则热运动的孤立系统)抽象出来的热力学第二定律(或熵增原理),不加论证、随意地应用于包括宇宙在内的各种复杂系统,形成一幅单调衰减,走向死亡的"自然观".     

高校科研创新的竞争力评估策略

科学研究是高等学校一项主要职能和任务，高校科研创新竞争力评价是大学评价的主要内容和重要组成部分。本文设计和论证了一套新的国内院校科研创新竞争力测度的方法，从“科学、合理、客观、公正”出发，以分类评价为原则，用定量与定性相结合的方法，构建了以投入、产出、效益为主线的科研创新竞争力评价体系，对我国科研创新竞争力评价做了有益的探索和实践。     

东亚和南亚马兜铃属的修订

本文通过对东亚和南亚马兜铃属的研究，修改了马兜铃属的分类系统，补充论证了演化趋势；并   在分析该属地理分布的基础上提出马兜铃属分布与分化的第二个中心——中国的横断山区。  本文确   认2亚属、7组、4系、68种和1变种，其中有3新组、2新种及13个新异名。     

主体间性与客观性

本文讨论了主体间性和客观性概念，从哲学史角度考察了主体间性的演变。论证了主体间性既是客观性的条件，又是客观性的基础。没有离开主体间性的客观性。从一定意义上讲，主体间性就是一种客观性。