信息技术课中分层教学法的初步探究

就信息技术课中如何有效地实施分层教学法进行了研究与实践,并制定了相应的实施策略.教学实践表明,分层教学法在信息技术课中的应用效果明显.     

分层教学的实践与思考

分层教学是大面积提高教学质量,充分调动学生学习积极性的有效途径之一。包括分层备课、分层上课、分层作业、分层辅导、分层测验、分层鼓励、分层评价等内容。     

“分层教学法”在物理教学中的应用

本文论述了“分层教学法”内容、实施“分层教学法”的必要性和可行性，具体操作办法，应注意的事项，并对教师提出转变教学观念的要求。     

分层教学法在体育教学中的应用初探

根据实际教学中出现的问题,我们将“分层教学法”引入体育教学,从学生分层、教学要求的分层、教学过程的分层和考核评价的分层等方面具体叙述了体育分层教学法的实施,归纳了分层教学法实施的注意点和需要解决的问题。     

分层教学法在中职计算机教育中的应用

自改革开放以来,我国经济获得了飞速发展,教育事业获得了不断提升。中职教育作为我国一种重要的教育形式,对我国教育事业的蓬勃发展作出了重要贡献。然而,中职教育在不断进步和发展的过程中面临一定的问题,即学生基础较差,分层现象明显,使教师在实际教学过程中难以达到预期教学效果。为此,通过将分层教学法运用于中职计算机教学过程中,真正实现学生全面发展。     

重视分层教学法在英语课堂的应用助学生成才

分层教学法是基于教育学、心理学基本原理,根据学生的个体差异,实施因材施教,借以实现既定的人才培养目标的一种教学方法。它一般按照分层定标、分类辅导、分级作业、分组测评等程序,因人而异地进行分组施教。运用分层教学法,能激发学生的学习兴趣,促进学生全面发展,提高教师综合素质。     

分层教学法在数学中的实践与应用

分层教学法是在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下,教师有针对性地实施分层教学,从而达到不同层次教学目标的一种教学方法。它既能使所有学生达到新课标规定的基本要求,又能使数学学习较好的学生得到进一步发展,使所有学生从知识、技能和能力方面普遍提高。     

分层教学法在中职电工实训课程中的实践探究

电工实训课程实用性较强,对于学生学习来说至关重要。因此,要想提高教学质量,提高学生学习的效率,必须要掌握科学有效的教学方法。文章主要探讨利用分层教学提高中职电工实训课程的教学效果,提升学生实践操作能力的有效方法。     

分层教学,因材施教——中职计算机教学中分层教学法的应用策略

作为我国职业教育的组成部分,中等职业学校所展现出的中等人才培养效果毋庸置疑。中职计算机教学对培养高质量的计算机人才,促进中等职业人才的综合发展具有积极意义。本文以此为核心,将分层教学法应用到中职计算机教学中来,为其注入新的活力。以学生为根本,分层教学,从而达到因材施教的目标,为推动中职计算机教学的健康发展奠定基础。     

在初中政治课教学中实施“分层教学法”初探

我校是一所普通初中学校．招收的学生与当地的重点初中学生的状况相比．知识水平相对较差。并且极不平衡。为此我校政治教研组认真学习教育理论和先进教法的基础上，从学生实际出发，采用“分层教学法”，既根据不同学生的知识水平。提出不同要求，采用不同方法。使每位学生都能得到充分发展。下面就“分层教学法”的依据和教学实践进行论述。     

浅谈分层升降教学法在体育教学中的运用

文章通过分析传统教学法的弊端,提出一种新的教学方法———分层升降教学法,并阐述了在体育教学中的运用。     

高中数学分层教学法的探究和实践

英国著名的教育家考克克洛夫特提出:"相同年龄的学生的数学学习存在着很大的差别,在数学大纲中应该注意同一年龄的学生在理解、形成技术和水平上所存在的巨大差别,需要建立区别化的大纲,即针对中学生的各种能力水平设计不同的数学课程。"现代教育观也认为:"由于学生在知识、技能、能力方面发展和志趣、特长等不尽相同,所以要因材施教。"对学生进行分层教学,是提高中学大班制学     

因材施教原则下分层教学法的实施途径——以中学羽毛球教学为例

随着我国新课改的持续深入,因材施教成了新时期教学模式中的主要原则,而分层教学法则成为因材施教原则下的主要教学手段。因为我国教育事业的起步较晚,农村地区的教育资源投入力度有所欠缺,所以小班制的推广工作还比较迟缓,每个班级的人数较多,学习水平也有所差异。分层教学法已经成为我国现阶段教学背景下的最佳教学模式。文章以中学羽毛球教学为例,对因材施教原则下实施分层教学法的必要性和途径加以分析和研究,希望有助于中学羽毛球教学水平的提高。     

分层异步教学法在数学教学中的实施探究

数学教学过程中实行分层异步教学法,可以激发学生学习热情,提高学生的学习积极性,让全体学生都能够在自身水平的基础上取得进步和提高。文章阐述分层异步的概念,分析其与传统教学模式的区别,并提出具体实施策略:对学生进行合理分层,科学设定教学目标,注重课堂分层教学与评价。     

高中数学分层教学法的实施

高中阶段是学生学习生涯的重要阶段,是学生能 否进入更高层次的学府接受更加高等的教育的关键因素。分 层教学就是符合新课程改革要求的一种教学方式’能够有效提 升教学效用,对于增强学生的实际学习能力有较大的帮助。本 文结合实际教学,对高中数学课堂教学中实施分层教学法进行 了研究分析。     

分层教学法在中职计算机教学中的应用分析

分层教学理论强调学校教育要尊重学生的个体差异性,在全面实施素质教育的前提下,不仅要把学生当做整体对待,而且要根据不同学生的教育背景和知识水平特点,实施因材施教。针对学生特点,开展分层教学活动,对于中职学校的计算机教学具有理论和实践的指导作用。分层教学是被实践证明的有价值意义的理论,但在实际教学中面临如何恰当、合理地对学生进行分层及如何有效实施分层教学的困境。作者根据学生的学习和心理特点,分析了中职计算机学科的特点,探讨了在中职计算机教学中运用分层教学理论的方法和策略。     

多轮分层教学法在中专《物理》教学中的应用

阐述了多轮分层教学法的意义,提出多轮分层教学法在中专<物理>教学中具体实施的方法,以及在实施过程中应注意的几个问题.     

以分层教学法提高中职AUTOCAD课程的教学效果

根据中职生的学习基础、学习态度、学习任务、学习辅导方式等方面的具体情况,在AUTOCAD课程教学中进行分层教学,能极大地提高学生学习AUTOCAD的积极性和学习成绩.     

初中数学分层教学的认识和实践

与传统教学模式相比,分层教学模式具有诸多优势。本文说明了分层教学的理论依据和内涵,分析了分层教学的必要性,阐述了分层教学实施的途径和策略,结合教学经验,提出了分层教学中的具体做法。     

浅析小学六年级数学分层教学法的实施对策

本文对分层教学展开研究,以小学六年级数学为例,首先对分层教学的概念和意义进行简要阐述,着重阐述分层教学的实施方式和方法,从学生分组、教学分组、练习分组三个大方面对小学六年级数学分层教学提出实施对策,本文的目的在于真正实现因材施教,最大程度地保证教学效果。