投资评价的净现值法分析研究

本文对投资主要评价指标--净现值指标进行了分析研究,针对指标由于现金流量估计的不准确等问题提出了一些解决办法.同时文中用实物期权法对投资项目进行了评价,并以此对净现值法的缺陷作一弥补.     

企业参与职业教育办学的内部收益率分析及政策启示

<正>冉云芳在《教育研究》2017年第4期中撰文,基于对企业参与职业教育办学的内部收益率的研究结果及其影响因素的分析,得出了相应的政策启示。内部收益率是力图找到一个事先未知的贴现率,即净现值为零时的贴现率,或现金流入量现值与现金流出量现值相等时的贴现率。据定义可知,企业参与职业教育办学的内部收益率为净现值等于0时的贴现率。作者以学生到企业顶岗实习为时     

净现值法和内含报酬率法的比较分析及理性选择

在投资项目评价中，净现值法和内含报酬率法是考虑资金时间价值的两种方法。净现值法在理论及计算技术上要比内含报酬率法更完善，但在实际工作中，应用内含报酬率法的企业又明显地多于应用净现值法的企业。在互斥投资项目决策中，当这两个方法出现矛盾的结论时，应理性选择净现值作为投资项目的评价指标。     

内含报酬率求解过程贴现率的估算方法

内含报酬率是指能使投资项目净现值等于零的贴现率。它是工程项目可行性研究中经常使用的一项重要指标,它表明了企业能够承受的最高贷款利率。若利率高于投资项目的内含报酬率,则项目必然亏损,反之,项目就有盈利;若投资项目的内含报酬率大于或等于标准收益率,则说明项目的盈利水平大于或接近全国或部门平均盈利水平,企业投资项目的效益就比较好,而要利     

贴现率推算的图示法

在有关资金时间价值的计算中,我们假定贴现率是既定的,但在财务管理尤其是投资决策中,往往需要根据已知的计息期数、终值、现值及各年的现金流量来测算贴现率。而关于贴现率的推算,在有关财务管理教材上已介绍了一种方法叫内插法,本文正是利用图示法来形象、直观地说明内插法的基本原理。     

EXCEL在项目投资决策中的应用

应用EXCEL编制和管理一个项目的数据表格，可以对项目的投资额、生产成本和收入等原始数据进行灵活修改，自动计算出项目财务分析的动态指标，如净现值、内部报酬率、效益成本比和净效益投资比等．且进行项目的敏感性分析也很方便。     

经济折旧对会计盈利指标误差的修正

利润或利润率是企业评价投资效果的重要指标,其中折旧是影响利润的重要因素之一。长期以来,我们按照会计制度和资产自身的特点选择折旧方法,如直线折旧法、年数总和法、双倍余额递减法等,这些方法确定的年折旧额都有赖于资产的原始成本和使用年限及期末净残值,而未考虑投资的未来现金流量。实际上各项投资能否给企业带来盈利依赖的是未来现金流量的多少,而非投资成本,为了真实地反映投资的盈利水平,其折旧额也应以未来现金流量为依据,经济折旧就是未来现金流量的年初年末现值的变化额,以经济折旧为实际折旧进一步确认利润,能更准确地反映各期实际盈利情况,给投资者和企业管理者提供更真实有用的信息。     

如何利用EXCEL表计算贴现回收期

贴现回收期是指考虑货币时间价值后以项目的净收益来抵偿项目全部投资所需要的时间。贴现回收期可以衡量项目收回初始投资速度的快慢,是投资者决策的重要依据之一。由于手工计算贴现回收期较为繁琐,本文举例介绍一种利用EXCEL表中净现值函数功能计算贴现回收期的方法。例:某企业准备投资×项目,建设期1年,投资额500万元,贴现率10%,项目净现金流量见表一,计算贴现回收期。表一:1.建立EXCEL文件,或在已经存在的EXCEL文件中建立一个新表。在表格A列内输入自项目建设期结束起年数(1-10),在表格B列内输入对应的每年末现金流数据(50-120),…     

对净现值法与内含报酬率法的几点思考

净现值法和内含报酬率法是对投资项目进行评价时常用的二种贴现现金流量的分析技术,也是在学习和运用中普遍反映难度较大的两种方法。本文试图通过层层递进的分析,指出投资项目本身的收益率与使用的折现率的比较是运用净现值法和内部报酬率法对资本投资项目评价的核心。同时,通过对这两种技术在实际应用中存在的难点、运用的基本原理、使用范围、选用原则及改进建议的探讨,以期找到一种简捷、清晰的学习理解和应用这两种技术的思路。     

项目投资评价理论的现代思维

项目投资评价理论的发展本质上是一个逐步适应经济活动客观要求的过程.目前用来投资决策的常用理论有:净现值法、实物期权法和期权博弈法.为理顺众多的理论方法,也为深刻理解其发展方向,需要对项目投资评价理论的演进做出清晰的归纳.净现值方法以简明性成为各种投资项目评价和决策的基础.期权方法和博弈方法考虑不确定和竞争者行为因素,是项目投资评价理论发展的必然.在此基础上引入心理学、社会学等对期权博弈做出修正,使项目投资评价更加贴近现实.     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.     

艺术作品本源的存在之思——对《艺术作品的本源》中几组概念的阐释

从存在主义哲学的角度出发,海德格尔寻找艺术作品的本源,对作品、艺术和本源的概念层层分析之后,最终发现并没有一个外物可以赋予艺术以本源,而艺术就是自身的起源,这一结果恰恰揭示了海德格尔对于存在和存在物的差异性思考。他把一切事物都纳入到其存在论哲学框架中,把人当作世界讲述自己的一个媒介,唯有如此才能以体验的方式接近艺术的本质,这也正是他存在主义艺术论的目的和意义。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。