“青椒”视角中高校青年教师职业现状及发展探讨

青年教师是我国高等教育的重要师资力量,是我国高等教育健康与可持续发展的保障。本文以一个青年教师的视角分析了目前高校青年教师的特点,对目前青年教师的职业发展现状进行了总结与分析,找出了一些问题,最后结合这些问题提出了自己的一些见解。     

高校“青椒”专业发展的两难困境与破解策略

高校“青椒”专业发展的困境现实表现为身份归属之惑、价值认识之惑、重点领域之惑、目标定位之惑与动力倾向之惑。基于此,本文通过宏观环境层面的反思、中观组织层面的归因及微观个体层面的溯源,深度剖析了两难困境产生的原因,提出了破解高校“青椒”专业发展两难困境的路径需要社会、高校、教师“三级联动”,协同发力,在社会环境层面创设和谐氛围,在高校组织层面完善配套建设,在教师个体层面提升内核价值的策略。     

从女“青椒”的生育选择看“青椒”的高校地位

生育选择是人们在工作和家庭间权衡后的结果,是地位的体现。全面二孩政策放开后,高校女青年教师(女"青椒")的生育选择分析,一方面,可以为预测高校是否会因为"二孩"的集中出生影响教学秩序提供依据。另一方面,可以透过分析,揭示"青椒"的学校和社会地位。以问卷调查法取得了高校女"青椒"的生育意愿、生育计划、生育约束因素和生育二孩的效用材料,以消费者均衡分析法分别分析了青年教师扎堆参加职称评审和祖辈帮助带孙情况下女"青椒"的消费者均衡实现过程。得出结果:女"青椒"中不可能出现大规模的生育二孩潮流。生育和抚养两个孩子是极其耗费时间和体力的,即使在替代效应下女"青椒"将时间部分转至家庭,在父母年龄超过60岁、保姆市场不规范、缺乏长期雇佣高素质服务人员经济实力的前提下,女"青椒"首选保证孩子质量,其次达到成熟条件才会生育、抚养二孩。可以看出,在高校内部,"青椒"是一个经济、社会资源占有量处于底层的"屌丝"。在社会中,"青椒"是一个收入中下、身处社会关系屏蔽区的知识分子的结论。为此,应当从以下几点努力:规范职称评审的流程、明晰职称评审的量化标准;推动高校教学、科研团队的建设,对"青椒"起到传帮带作用;规范社会服务人员即保姆的管理工作。     

与年轻教师谈“激情”

调整心境，感受激情 一个已翻越了无数崇山峻岭的勇士，眼看着就要到达最高的险峰，却不得不停下来倒出鞋子里的沙石。他摸着红肿得不敢再着地的脚，惋惜地说：“都是因为一粒沙子!唉，也怪我开始不太在意!”这虽是一幅有趣的漫画，却揭示了深刻的哲理：将人击垮的，经常不是巨大的挑战，而是琐碎事件构成的倦怠。     

青年教师“积分制”评价的构想与操作

青年教师的成长离不开可以起到激励、改进、促进他们发展的有效评价机制的引导。因此，我们试图以“积分制”评价为教师评价的主要手段，对青年教师产生比以往明显有效的激励性和鼓动性。对学校评价的改进的最重要意图也不是为了证明某种评价是最优的，而是为了改进学校的工作。     

实施“青蓝工程”,提升教师素质

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,振兴教师的希望在青年!近几年来,由于学校规模不断扩大,每年有大批年轻教师进入我校,走上教育教学的第一线。这些青年教师在校学习期间接受了比较系统和现代化的教育教学理论学习,因此具有较多新思想、专业职业思想稳定的鲜明特点,具有热爱教育,敢于实践的进取精神,加上精力充沛,敢挑重担,因而成为学校一支最具活     

年轻教师要过“五关”

实施新课程以来,人们愈加关注“教师专业成长”问题。而年轻教师专业成长是一个系统的、长期的发展过程,为此,学校应营造氛围、加强指导、开展研究等来尽快促进年轻教师专业成长。     

大学的“打工”生活

大学的生活是丰富的，却又带着几分无奈。而在无奈中追求丰富，追求所谓的“锻炼”，倒也不乏一种自我安慰。我的大学生活几乎是在这种丰富与无奈中度过的。     

让老教师“激情四射”的八字处方

近年来,很多中小学校教师队伍逐渐呈现老年化的趋势,老教师占有一定的比例(尤其是撤并教学点之后)。这些50岁出头的老教师在年轻时意气风发、激情饱满、热情高涨,可是随着工作年限的增加,自身年龄的增长,他们身上     

公开课上的“冷”与“热”

此前,笔者听过一节公开课。由于课前主办单位强调还公开课以严肃、科学、实效的真实性,换言之,维护公开课应有的地位和作用。因而,只允许讲课教师在课前与学生们见见面,并从原班班主任老师那里了解一下该班同学的基本情况,绝不允许讲课教     

从“小牛”夺冠看“老牛”拉车——老教师如何走出职业生涯困境

全世界亿万篮球迷关注的NBA2010～201l赛季总决赛近日落下帷幕,缺兵少将的达拉斯小牛队"出人意料"地战胜由韦德、波什、詹姆斯"三巨头"领衔的热火队荣膺总冠军,着实让不少业内专家大跌眼镜,直呼看不懂。NBA因为小牛夺冠而书写了新的历史——一个新的总冠军诞生了,这是NBA历史上第18个总冠军球队;诺维茨基当     

成长在“东洲”

如果说,父母给了我生命和吃苦耐劳的品质,爱人给了我家庭与幸福;那么,是"东洲",给了我生命中的事业。静下心来,关于"东洲",关于我的专业成长,我的思绪常会飘散开,勾起很多美好的回忆。我是幸运的,1986年南通师专提前招生,我从农家子女成长为一名大学生;1988年大学毕业,我被分在海门县城东洲中学任教初中物理,从物理教师兼任团委书记,再走上学校行政管理岗位。"东洲",让我感受到工作带来的充实和精神的富有!     

“见习班主任”制度应注意的几个问题

"见习班主任"制度,就是让一些年轻教师与经验丰富的班主任"结对子",以加强对青年教师的培养。"见习班主任"制度是一种行之有效的培养班主任的方法,能够促进青年教师健康、快速地成长,是加强班主任后备队     

“新课改，你说我们该听谁的”

路老师是某学校非常好学的年轻教师，随着新课改在学校的开展，他以极大的热情投入到教改实践中，购买了大量的有关书籍，只要有培训就参加，专家的教学活动更成为他虚心求教的良机。可让路老师感到困惑的是：现在越来越多的专家开始对新课改进行反思，且观点众多，各执己见，不少观点和新课改有较大冲突。     

一个年轻教师的“成功”心得

陈寅，一名普通学校的普通教师．凭着勤奋、努力和对教育事业的一份热爱．成为了众人羡慕的“明星教师”：他的成功对绝大多数普通教师而言并非遥不可及，因此也就更具样本意义。[编者按]     

走出“盲区”的五条路

最近,因为“支教”的原因,我来到农村幼儿园,亲眼看到了农村幼儿教师生活和工作的艰辛。她们大都是农业户口,没有正规的教师身份,工资标准低并且没有保障,每月的收入仅够维持温饱,有些地方的工资半年甚至一年才发放一次。在生活的压力面前,学历进修和脱产学习对她们而言只能是一种“奢望”。当听到她们说“我不能和孩子抢学上”时,备感辛酸和无奈。     

“非升即走”:舶来品与中国土壤的适应性

美国大学“非升即走”“终身教席”制是高校通过较长的学术观察期筛选和甄别人才,优胜劣汰,赋予合格者以终身的职业安全保障,为创新性科学研究营造宽松的氛围。我国高校自引进该制度以来争议不断,教师的“走”显得异常艰难,究其原因,是中美两国传统体制、社会环境和社会观念、产业界对博士生吸纳能力差异所致,也与我国学术劳动力市场开放不完全和“非升即走”强化“竞争”相关。在我国普通大学推行“非升即走”政策需慎重;在重点大学,应提高“非升即走”“留”下教师的比重;同时,强化对博士生可迁移能力的培养,促进博士毕业生就业的多元化。     

工会帮助我开启“科学执教”的大门

我是来自北京科技大学的教师。入职5年来,我无时无刻不在感受教育工会的温暖和帮助。从刚一入校参加青年教师联谊会,到今年参加北京市师德标兵评审会,教育工会为我们年轻教师铺设了一条从普通教师成长为教学骨干的职业通道。可以说,在我成长的每一步都有工会相伴。无论当我站在国庆歌咏比赛的舞台上,还是身处师德先进集体的颁奖会上：     

公开课的“冷”与“热”

此前,笔者听过一节村小公开课.由于课前主办单位强调还公开课以严肃、科学、实效的真实性,换言之,维护公开课应有的地位和作用.因而,只允许讲课教师在课前与学生们见见面,并从原班班主任老师那里了解一下该班同学的基本情况,绝不允许讲课教师将授课内容提前向同学“公开”.于是,在授课过程中便出现了一位年轻教师所执教的一年级的小学生对陌生老师明显排斥的现象.期间,无论老师怎样“启发引导”,同学们就是不与教师配合.几经启发引导不见效果后,年轻教师的情绪随之滑落到了冰点,现场听课的老师也大有一种难以言状的压抑.大约上到第29分钟的时候,学生们的情绪才被刚刚调整心态的教师“千呼万唤始出来”.可惜,授课时间已接近尾声,教师原本设计好了的很有特色的教学环节、教学内容,都被这“冷”所左右,教学效果大打折扣.     

实施青年教师“过五关”的实践与思考

介绍实施青年教师“过五关”的初衷，内涵及初步实践情况，并对今后进一步加强青年教师的培养作出了理性的思考。