高校旅游管理专业学生专业意识培养探析——以河北农业大学旅游管理专业为例

界定了专业意识的内涵,对河北农业大学旅游管理专业学生进行了访谈和档案数据整理,结果显示:旅游管理专业大学生选择专业具备一定的盲目性和偶然性,专业意识较淡薄,毕业生就业专业选择性不强。建议从专业课教师言传身教、旅游企业管理者入校讲座及增强自我认同等几方面帮助学生养成专业意识。     

高职院校旅游管理专业学生职业意识的培养

面对当前旅游人才日益明显的供需矛盾和学生职业意识淡薄的现状,高职院校旅游管理专业学生职业意识的培养日益受到学校和相关旅游企业的重视。从分析高职院校旅游管理专业学生职业意识的现状出发,提出了树立系统化的专业培养理念、创新专业课程体系设计、优化专业师资队伍建设、加强实践教学环节等策略,以提升高职院校旅游管理专业学生职业意识的培养。     

浅谈旅游专业学生服务意识的培养

旅游业是一种服务性行业,良好的旅游服务意识是达到优质旅游服务的根本。中等职业学校旅游与酒店管理专业培养的学生都是将来的一线员工,要有良好的服务意识才能提供优质服务。而由于种种原因,学生普遍缺乏服务意识。为提高旅游专业学生的竞争力和综合素质,必须对学生加强服务意识的教育与培养。     

如何培养学生的创新意识

班主任应确立3种意识、树立3个观念、坚持3种做法,只有这样才能较好地在班级管理中培养学生的创新意识。     

班主任如何培养学生创新意识

随着时代的发展,创新成为时代发展的必然趋势。本文主要从几个方面介绍班级管理方面如何培养学生创新意识的具体做法,找出教育教学的突破口,培养学生的创新精神。     

浅谈如何培养学生的创新意识

上课时教师应有一个良好的心态,把微笑带入课堂,把自己融入到学生中去,鼓励学生独立思考,自主学习,把信任的目光投向每一个学生,让学生在崇尚真知、追求真理的宽松、和谐的氛围中表现自我,发掘各自的潜能,进而迸发出创新的火花。因此,在教学过程中要注重培养学生发现和提出问题的能力,从而培养学生的创新意识。     

刍议技校旅游专业学生服务意识的培养

旅游专业学生的服务意识是指发自学生内心,自觉主动地做好旅游服务工作的一种思想和愿望,是旅游服务专业学生最重要的一种工作态度和意识。技工学校近年来在培养旅游服务人才方面虽然已经确立符合现代需求的培养目标,但在教学实践中我们还是会发现旅游专业的学生普遍缺乏专业的服务意识。服务是旅游业的核心产品,服务意识就是旅游业成功营销的灵魂。因此,在技校教学中必须加强学生服务意识的培养。     

千里之行，始于足下——谈旅游管理专业学生服务意识的培养

服务，简单来说就是让客人满意。为此，人类发明了许多种方法来控制服务质量。从ISO9000系列到在美国GE公司大获成功的西格玛质量管理法，都是通过对顾客的需求进行分析，形成一整套可测量受控制的服务流程，进一步实现对人的控制来控制服务质量。不少酒店把这些方法引进到酒店服务管理中受益。但服务质量的好坏最终落实到人，活生生的人是最难控制的。     

中职院校烹饪专业学生创新意识的培养

随着中职院校教育改革的持续深入,烹饪作为传统专业,也亟需改善提高其传统的教学方法、教学模式、教学理念,使培养的人才在激烈的竞争中占一席之地。关于教学方法等方面的论述,前人已有众多论述,便不在多做分析,本文旨在从培养烹饪专业学生创新意识这一角度出发,稍作探讨以供交流。     

论英语专业学生学术意识的培养

培养学生的学术意识，发展学生的思维能力在我国的高校教育中具有重要意义。培养英语专业学生的学术意识可结合英语专业的各门专业课程，通过观念引导，课程导入，改变考核模式，强化学术氛围，以及强化学术研究的现实意义等有效簸略来进行。     

现象学视域中幼儿创新意识的内涵、表现及其培养

目前,幼儿创新意识的培养受到了人们的广泛关注,但创新意识的内涵以及创新意识在幼儿阶段的表现与发展仍是亟待厘清的基础问题.本研究首先从现象学的"意识"概念出发明确界定了创新意识的内涵,其次在文献研究与经验观察的基础上阐明了创新意识在幼儿阶段的表现与发展情况,并据此在文章最后论述了幼儿创新意识培养的三项原则,确立了幼儿创新意识培养的理念.     

旅游管理专业职业意识养成教育之新途径

面对当今旅游行业的人才供需矛盾,在旅游职业教育中培养学生的职业意识显得尤为重要。要在分析旅游管理专业学生职业意识教育主要内容的基础上,探讨渗透式职业意识养成教育的新途径。     

高校英语专业学生创新精神的培养

培养大学生的创新精神是高校实施素质教育的核心.英语专业学生创新精神的培养要转变观念,构建英语人才培养的创新理念;要转换角色,营造民主和谐的创新氛围;要改变教学方法,培养学生的创新思维;要注重丰富的语言知识的积累,奠定创新精神的基础.     

高职商科类专业创新创业人才培养的保障机制研究

高职院校商科类专业创新创业人才的培养需要转变观念,在培养目标、专业设置、实训基地建设、双师队伍建设、文化氛围等方面打破常规,推陈出新,建立与政府、企业、社会媒体的合作机制,健全校企合作法规,实施多元评价与监控,不断完善商科类专业创新创业人才培养的保障机制。     

土木工程专业大学生创新能力培养与专业实验室开放管理

创新能力的培养是大学生素质提升的一项重要内容,创新是当代大学生必备的能力。对目前土木工程专业大学生在创新实践活动中存在的问题进行分析,给出解决方法和建议;并对大学生创新实践活动中专业实验室所发挥的重要作用与开放管理进行了探讨。通过多种途径来提升大学生实践创新活动的效果,使得活动能够达到预期效果。     

数学教学中学生创新意识的培养

为培养学生的创新意识和创新思维能力，数学教师在教学中应引导学生勤于思考、质疑，以孕育创新；大胆猜测、联想，勇于创新：一题多法，以培育创新；引进开放题型，拓展创新。     

浅谈体育教学改革中创新意识的培养

通过对体育教学现状的分析，指出体育教学改革的必然性，树立创新意识的迫切性，使学校体育真正成为素质教育、终身体育教育的重要组成部分。     

从生态旅游行为问题看生态旅游意识的培养

生态旅游是旅游业发展的大势所趋,生态旅游的大众化和大众旅游的生态化将成为旅游业发展的新趋势。旅游业主体的旅游行为对生态旅游的发展至关重要。旅游业主体的行为表现出与生态旅游不相适应的方面,游客破坏景区景观、政府的经济短视行为、旅游地居民的不欢迎态度等,这些给生态旅游带来不利的影响。要规范生态旅游行为,首先要关注生态旅游意识的培养,从构建生态旅游意识培养体系、拓展生态旅游意识培养途径等方面加强对旅游者、旅游从业人员、地方政府和旅游地社区居民的生态旅游意识培养,以形成良好的生态旅游习惯和行为,促进生态旅游的良性发展。     

旅游英语专业学生语言交际能力的培养

文章通过分析我国高校旅游英语专业学生语言交际能力的培养过程中存在的问题,指出存在问题的原因,结合我国旅游英语专业学生语言交际能力培养实际,提出要加大课程体系的改革、规范课程设置、优化教学环境、注重教学过程的实践性,加强师资队伍建设、拓宽师资来源渠道的建议,以此推动我国旅游英语专业学生语言交际能力培养的健康发展。