日记中流淌着爱

爱的无奈:开学第一节课,为了能够让学生了解日记的意义、格式及怎样坚持写日记,我首先介绍自己也在记日记及感受,还介绍名人得益于日记的故事,且日记能教会我们发现生活,感悟生活,学会感恩等.虽然学生们附和着直点头,但从眼神中可以看到他们一肚子不愿意.我无奈地笑笑.爱的起源:3月5日的清早,我满脸含笑,步伐轻盈地踏进校园,心情     

让习作中流淌着生活的情愫

叶圣陶先生在《文章例话》序中说：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”语文课程标准也明确指出：“应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”这都明确告诉我们，要让生活成为学生习作的源泉，让学生习作中充盈着生活的旋律，流淌着生活的情愫。要让生活成为习作的源泉，就要让学生会观察、会思考、会积累、会加工。     

爱在细节中流淌

《爱之链》这篇课文文笔精细，将深深的情感融人每一个文字之中，特别是文中的一些细节描写，折射出人物的高尚品质和动人的真情。下面我就谈谈自己对此文中细节描写的浅薄见解。     

新生日记

9月1日 星期二 晴 又开学了,但是这个日子很不平常,因为,从今天开始,我就是一个初中学生,就要开始我的崭新的学习旅程了。     

狂生日记

撕下的是一张张日历．记下的是一段段生活。终于开学了．隔了一个月未见．碰巧又是情人节．大家有一种莫名的高兴．唧唧喳喳谈个不停。似乎还有几个人分明在谈论我．当我走近时．他们停下谈话,对我微微一笑     

写好日记评语 让爱在笔下流淌

在研究中发现,要想实现研究目标,让学生养成写日记的好习惯,更好发挥日记的教育功能,写好日记评语是关键。那么如何写好日记评语呢?通过多年的实践摸索,本文认为应该以爱为主线,端正思想与态度,明确目的与意义,掌握标准与原则,讲究方法与语言,让爱在笔下流淌,成为教育内化的催化剂。     

网上登载日记：提高学生写作兴趣的新举措

开学初，一个同事问我：“学生没有写作兴趣，有没有好的办法激发他们的兴趣？”其实这个问题也困扰我很久了，批阅学生的作文，常常让我头疼不已!问题太多了!要么拖沓冗长，词不达意；要么干巴无味，错字连篇……该怎么做才能改变现状呢？我陷入了思索。     

将“伙伴日记”进行到底!

记得开学初，绝大部分学生的日记存有应付的迹象，没有重点，更有甚者从作文书上抄一篇了事。笔者私下里也曾找过一些同学谈过，结果他们都说每天写日记，实在有些厌烦。是啊，反思一下自己，学校动员每位教师每天写教学日记，我们都做到了吗？     

小P孩日记

2006年2月16日 晴 星期四 开学的第一天，“咦？怎么每一个人都好像不认识一样？”我和妹妹小印一起走进朝思暮想的校园。其实，想学校不是诚心的，因为整个寒假，我都想摆脱讨厌的龙小印的无理纠缠和争吵，这样也算是一种解脱。哈哈!     

让日记伴随着孩子们一起成长

日记就像一部精彩的电影,放映着生活的悲欢,是人们的好朋友,和我们一起分享着生活的小故事。写日记到底有什么好处呢？     

将”伙伴日记“进行到底

记得开学初，绝大部分学生的日记有应付的迹象，文章读来或干巴巴、淡而无味，或似记流水帐，没有重点，更有甚者，有的学生干脆从作文书上抄一篇了事。笔者私下里也曾找过一些同学了解情况，结果他们都说每天写日记，实在有些厌烦。是啊，反思一下自己，学校动员每位教师每天写教学日记，我们都做到了吗？     

爱，在家中流淌

语文园地五习作要求:这次习作,要在口语交际的基础上,用一两件事,写写父母对自己的爱,也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事,要表达真情实感。写完以后,读给爸爸妈妈听,请他们提提意见,再认真改一改。     

让爱在心中流淌

“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间……”耳畔常回荡起这首儿时习得的歌曲。其实那时的我,根本不懂得这里的“爱”是指什么,自从走上了教育岗位,成为了一个名副其实的“孩子王”,我才若有所悟。有人问我与孩子们相处得那么融洽,是不是有什么诀窍,其实除了对孩子们毫不吝啬的爱,     

让爱在心中流淌

<正>每一学年初,都是我最头疼的一段日子。给一年级的新生上体育课,就好像在海边赶海捉小蟹,忙活着这只,又跑了那只。即便嗓子"冒烟",也没多大效果,经常忙得我焦头烂额。传统的     

前面搭台 后面唱戏——从童真日记入手 突破小学生作文瓶颈

作文难在语文教学界已成不争的事实,究竟如何突破作文教学的瓶颈,见仁见智。时至今日,仍然没有形成一致的认识,笔者由婴儿学母语的过程受到启发,在语文教学过程中,有意识地进行小学生童真日记的写作训练,收到良好的效果,具体做法也许对小学语文教师走出作文教学的困境能提供一点新思路。     

让心灵在作文中流淌

新课标指出：＂习作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。＂所以,唤起学生对作文的喜爱,让他们找到源头活水,乐于＂用我手写我心＂,都是教师们应该努力做到的。一、走向生活,丰富体验许多时候,我们的学生常常觉得无言可说,无话可写,很大程度上是由于我们没有给学生丰富的生活体验,     

探险家与日记

浏览中外探险家的有关资料，可以发现许多人都有一个共同的爱好——写日记，他们与日记结下了深厚的感情。多次征服了塔克拉玛干大沙漠的中国探险家余纯顺，每到一个陌生的地方，都要将那里的自然风光和个人感悟记在日记中。8年中，他写了100多万字的日记，是他探险历程的忠实记录。     

让日记伴随着孩子们一起成长

日记,是生活的剪影,是心路历程的真实记录,是意志的磨练。更是道德的长跑。坚持写日记,可以丰富学生生活,进行大量自由灵活的练笔,积累写作材料,提高学生写作能力;可以培养学生留心观察和勤于思考的习惯;可以锻炼意志,培养毅力,     

让爱在英语课堂中流淌

一、背景英语作为一种语言,具有严密的语言逻辑性,可以表达丰富的情感内容。我曾经上过一节以亲子活动为载体的英语课,课堂中让我既愧疚又感动,孩子们更是有愧疚又有所感悟,使我至今记忆犹新。那是人教版新版小学英语第四册第五单元B部分的一节会话课,重点让学生能听、说、认读主要句型:A pair of …for…//What size?/How much are they?/We'll take     

让师生心间永远流淌着爱的河流

"教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育,是死亡的教育;不能培养爱的教育,是失败的教育。"我深深地被这句名言所震撼,时常反省自己的教育行为。我懂得了:作为一位老师,必须用真诚的