对高中数学解题思路的探索

目前,由于受到应试教育的影响,在高中数学教学中,有些老师的教学方式过于简单,只热衷于"题海战术",让学生去做大量的题,而不善于通过精选例题,引导学生对解题思路进行反思,使得学生在数学解题思路上不求甚解,只是盲目做题,教学效果十分的不理想.高中数学教学的关键在于培养学生解题思路的能力,数学解题的过程是一种探究答案的过程,也是一个研究的过程.让每个学生理会每道数学题的出题意图,提高学生独立思考的水平,培养对问题的发散性思维,充分调动学生的主观能动性,使学生带着问题去探索,用数学思想去分析问题,从中寻找知识点之间的横向纵向的关系,通过做题、分析、解题,逐渐建立起完善数学知识体系,这才是数学解题教学的最终目的.本人结合自身的教学经验,对高中数学解题的思路进行了探究,总结了一些个人观点和解题思路,供大家讨论研究.     

对高中数学解题思路的探索

高中数学的解题思路是从理解问题开始,经过分析探索思路,不断转化问题到最终解决问题.高中数学的难度大,题量多,给学生造成了很多困惑.本文主要对高中数学解题思路进行分析和阐述.一、高中数学解题思路过程中的四个阶段高中数学不同于初中数学,高中数学课程内容繁杂,在经历了初中的数学学习以后,很多学生对数学的学习方法和解题     

高中数学解题思路探讨

数学解题思路,顾名思义是对数学知识的本质认识,是教师长期对数学内容和思想的认识中提炼出来的数学观点,如建模思想、统计思想、化归思想、分类思想、整体思想、数形结合思想、转化思想、方程思想、函数思想等。一道数学题某一类题之间都存在一定的共性,因此高中数学教师要学会从一道题目中提炼学习方法,触类旁通地掌握会一类题目的解题思路和方法,经常自我总结反思,提高高中数学解题的准确率。     

基于“构造法”的高中数学解题思路探索

构造法是基于具体问题的特征,将问题直观化、具体化来实现问题的解决.本文基于高中数学教学当中的解题困境,展开构造法应用的解题思路探究,并提出一些建议.     

关于高中数学函数解题思路多元化的方法探索

高中数学作为高中阶段重点学科,学习过程中会涉及较多函数知识,我们处理函数问题的过程中,也会遇到较多阻力,要想加快解题速度,提高解题准确性,应首先开拓解题思路,促进解题思路朝着多元化方向发展。本文首先介绍了多元解题思路的重要性,然后分析了函数解题思路多元化的应用。     

关于高中数学恒成立的解题方法和思路的探索

在高中教学阶段,数学课程是十分重要的主要学科之一,在高考中的分值比例较高。其中,数学恒成立问题是数学课程中的重难点,常见于高考数学试题中。所以加强恒成立问题解题方法的探索与掌握,以及对解题思路的不断总结,是高中数学学习阶段的重要内容。本文列举了不同恒成立例题来对解题方法和思路进行总结与分析,以期为提高高中学生的恒成立问题解题能力提供参考。     

关于高中数学函数解题思路多元化的方法举例探索

随着国家科学技术的飞速发展,高中的学生也在面临着高考,国家对于数学教学的要求又有所提高.所以,在数学教学的课堂上,教师应当改变传统的教学方式,更换多元化的教学方式,对于高中数学函数的解题思路需要学生拥有创新能力和探索能力,这样可以激发学生的学习兴趣,主动的去分析数学问题的解题思路,可以有效的提高学习效率,从发展角度分析,数学在如今的科技时代越来越具有重要的地位,所以,数学教学的多元化是数学教学中的重点.     

探索规律类型题的解题思路

初中阶段,探索规律的开放性问题在新课程中是一个热点问题,为什么此类问题受到如此重视呢?我认为通过探索规律的问题,不仅可以提高学生的猜想、类推、逻辑思维能力,更主要的是培     

浅谈高中数学解题思路以及解题能力的训练

数学作为三大主科之一,在高中阶段有着举足轻重的地位,更是需要学生进行学习的主要内容,而学生的解题思想和解题能力,是他们在学习过程中需要形成的能力。如此一来,才可以在最大程度上提升他们的成绩,使其获得更大的成长空间,强化数学素养。然而当前有很多学生的解题能力并不是很强,对于一些数学问题难以进行独立探究,致使对学习效率造成了严重的影响。对此,教师在教学中应结合教学和内容以及学生的情况展开针对性教学,以此有效训练他们的解题思路和解题能力,加强其数学能力。基于此,本文将主要分析如何在教学中训练学生的解题思路和能力。     

高中数学高考备考的解题思路

总有一些人觉得自己的思维逻辑性不高,所以对数学也就望而止步,这就需要我们正确的对待数学,认识数学。高中数学的成绩不会因为你是女生而没有进步的空间,不会因为没有读好的学校而永远差人一截。高中数学之间的联系也是密不可分的,只是想了解章节的内容就能够得到高分时代已经逝去。失误是导致低分的一个重要因素,所以,在解题时考生要高度集中,理清解题思路显得尤为重要。     

基于构造法的高中数学解题思路探索探述

在教育事业发展过程中,提高学生的核心素养是当前新课程改革的重要要求,也是高中阶段教学的重要教学目标.在开展高中阶段教学时,教学难度比较大,尤其是数学学科的抽象性比较强,如果仍然利用传统教学方法,既无法满足当前的数学教学需求,还会影响学生的学习效率与质量,因此,需要以数学核心素养为基础对传统教学方法进行改革创新.在高中数学解题方法教学时,可以以构造法为基础研究数学解题思路,帮助学生形成数学核心素养,提高学生解题效率.利用构造法,学生能够掌握高效的解题方法,从而提高高中数学教学效果.     

高中数学函数问题解题思路的总结

高中数学是高中阶段的重要学科,对学生的发展可谓具有举足轻重的影响。高中数学内容庞杂,对学生的抽象思维和逻辑思维能力要求较高,因而高考数学也常常成为很多学生挥之不去的梦魇。而函数问题作为贯穿数学学习始终的重要组成,在小学阶段我们就已经开始接触,在高中数学中同样占据着核心地位。为此,我们要夯实函数问题的解题思路,进而奠定数学学习的基础,这不仅是数学学习的需要,也是迎接高考数学考察的需要。同时,在高中数学学习中,很多数学运算都能够巧妙利用函数思想来解决,函数思想可谓涵盖的知识面特别广泛。基于这样的认知,笔者在平时的学习生活中,注重将函数思想巧妙运用到数学解题运用中,取得了显著的效果。本文结合自己的感受,就高中数学学习中利用函数思想,优化解题思路,进而开展数学学习做一简单剖析。     

高中数学解题思路与方法探微

在高中数学教学中,教师不仅要锻炼学生的数学思维,而且要指导学生掌握一定的数学解题思路与方法.从形式上来说,正确的解题思路与方法通常是检验学生学习与掌握高中数学知识的程度的最直接体现.因此,在学生解题过程中,教师应引导学生参照例题,明确解题思路;正确审题,把握题目要素;总结相应的解题规律与经验等,以帮助学生掌握正确的解题思路与方法.     

小议把握有效的高中数学解题思路

通过理论的灵活运用使题目得到顺利的解决是高中数学教学的一个重要目标。为了使学生能够更好的解决数学问题,就必须掌握有效的解题思路,本文对高中学生如何把握有效的数学解题思路展开论述。     

征服完形填空题的思路与方法

对初一同学来说,完形填空题是相当难的一种题型。其实,如果思路正确,做题方法科学,并不是像同学们所想的那样难,是完全可以征服的。Ⅰ.正确的思路:一、充满信心。对自己完全有能力征服完形填空题充满信心,不要一看到完形填空题就害怕、就头痛。难题像弹簧,你弱它就强。二、抓住关键。完形填空题难在何处?真正找到难点,抓住问题的关键是征服完形填空题的第一步。完形填空属考查综合能力的题型,它融词汇、语法、惯用语、逻辑推理等于一体,是选择填空和阅读理解结合起来的题型,是选择填空题和阅读理解题难度的总和。三、熟悉题型。一般说来,完…     

关于高中数学函数解题思路多元化的方法举例探索

现阶段我国的高中数学难度不断加大,涉及的知识也越来越复杂,其中的数学理论也不断增多,造成学习难度变大。而学生的学习效果和效率都各不相同。对此,教师在教学时要会运用多元化的解题方法去进行函数问题教学,培养学生的创新性思维和发散性思维,提高学生解决问题的基础能力。     

充分利用事件关系,探索概率题的解思路

概率题中的每一个事件关系式,可以启发一条解题途径,在探索概率题解题思路时,充分利用随机事件的各种关系(事件关系)是关键的一步。而事件A,B的某一种关系,其表达方式又是多种多样的,它为探索多种解题思路奠定了基础。     

实验设计题的解题思路

近几年来 ,高考题中连续出现了一类实验设计题 ,要求考生联系所学过的实验知识和技能 ,进行知识类比、迁移和重组 ,全面、周密地思考才能设计出正确的实验方案和回答提出的问题 .1　解题思路及方法1)思考问题的顺序1围绕主要问题思考 .例如 :选择适当的实验路线、方法 ;所用的药品、仪器简单易得 ;实验过程快速安全 ;实验现象明显 .2思考有关物质的制备、净化、吸收和存放等问题 .例如 :制取在空气中易水解的物质 (如 Al2 S3 、Al Cl3 、Mg3 N2 等 )及易受潮的物质时 ,往往在装置末端再接一个干燥装置 ,以防止空气中水蒸气进入 .3思考实…     

高中数学中函数的解题思路初探

在高中阶段的学习当中,高中数学是一项基础课程,高中数学中的函数问题作为其中的重要组成部分,对于高中生的数学能力具有直接影响。本文对高中数学中函数解题思路存在的对函数认识有误区、对函数知识理解片面以及缺乏多元性解题思维等问题进行了简单概述,在此基础上提出了优化高中数学函数解题思路的有效性策略,旨在提高高中生的数学函数解题能力,形成良好的数学思维。     

除杂题的解题思路

近几年来，中考题中的除杂题由过去的除去一种物质中的另一种杂质向除去一种物质中的多种杂质转变，命题的要求越来越高，知识覆盖面也越来越广．它考查的不仅是有关物质的性质、化学反应的基本规律，更注重考查学生的分析应用能力和实验操作能力．现以例说明除杂的基本原则、方法及次序。