坚定不移地为贫困地区和少数民族地区的经济发展和社会进步服务──记昆明市第二职业技术学校

坚定不移地为贫困地区和少数民族地区的经济发展和社会进步服务──记昆明市第二职业技术学校昆明市教育委员会编者按：昆明市委、市政府、市教委自１９８８年以来，实施科长兴市的战略，将教育扶贫、科技扶贫、经济扶贫紧密结合起来，将经济开发与人才开发结合起来，制定...     

建设高标准职业教育中心 为地区经济发展和社会进步服务

政府统筹，资源优化，土地置换，建设高标准职业教育中心 苏家屯位于沈阳城区南部，为沈阳市8个郊区县之一。全区面积776平方公里，人口43万，其中农业人口22万．辖12个乡镇、7个街道办事处。     

少数民族地区职业院校教师文化回应性素养的培养——以柳州市第二职业技术学校为例

本文基于文化回应性教学理论,论述解决职业学校教师跨文化理念缺失、知识匮乏、缺乏跨文化教学的有效方法等问题,提出构建“三基一专”教师队伍培养体系、创设多样化文化教学与学习环境、整合多民族文化资源融入专业课程教学等培养教师文化回应性素养的有效策略。     

加强“三教统筹”，促进教育更好地为经济发展和社会进步服务

黑龙江省呼兰县地处松嫩平原南部,松花江北岸,属于平原农业县,农村人口比重比较大。全县有小学189所,初中31所,普通高中4所,民办高中1所,职教中心1所,中小学在校生84054人,中小学教师6423人。从1986年开始,我们着眼于农村人力资源开发,从改革基础教育入手,实行基础教育、职业教育和成人教育“三教统筹”,办群众需要的大教育,走出了一条充分利用基础教育资源,强化职业教育、成人教育,促进教育更好地为经济建设和社会发展服务的成功之路。十多年来,不但为上一级学校输送了近万名优秀人才,同时也为当地培养了各级各类专业技术人员1.2万人,促进…     

优化资源配置 建立为农村经济发展和社会进步服务的教育格局

海城市《1 999年— 2 0 0 5年教育改革和发展规划》明确提出了海城市教育跨世纪发展的总体目标 :“要在未来七年内 ,建成基础教育和职业技术教育、学前教育以及成人教育紧密联系、互相沟通 ,促进受教育者和谐发展 ,布局合理 ,体现海城区域办学特色的教育体系。”为了建立这样一个崭新的教育体系 ,近年来 ,我们按照市场规律办事 ,坚定不移地靠深化改革为教育发展开通道路。而深化改革的重要内容之一 ,就是下功夫做好优化教育资源配置、建立合理教育布局这篇大文章。一、优化教师资源配置 ,促进城乡教育均衡发展城乡教育发展不平衡 ,固然有经…     

红军长征对少数民族地区社会进步的促进

红军长征是中国现代史上的重大事件。中国工农红军在长征途中经过了西南、西北地区十几个少数民族聚居区,严格执行党的民族政策,使红军顺利通过了少数民族地区,并且极大促进了少数民族的觉醒,加快了抗日民族统一战线形成的步伐,促进了少数民族地区的发展和进步。     

坚定不移地为基础教育服务──改革开放二十年广州市中等师范教育回顾

改革开放二十年来,广州市中等师范教育事业在邓小平理论指引下,认真贯彻十一届三中全会精神,坚定不移地为基础教育服务,肩负起为广州培养小学教师和幼儿教育师资的任务,围绕为基础教育服务的办学指导思想,我市中师教育经历了恢复发展、调整充实和深化改革的历程,改革和发展都取得了显著的成绩,为振兴广州市基础教育事业作出了贡献。一 在“文化大革命”的浩劫中,我市中师教育难以幸免,学校瘫痪,教师挨斗,设备被破坏,校舍场地移作他用。１９７８年,党的十一届三中全会开创了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。广州市基础…     

农村中小学服务经济发展和社会进步的途径与方法

农村中小学生要为当地经济发展和社会进步服务,在进一步改革开放的今天已逐渐成为人们的共识,但是农村中小学怎样为农村经济和社会进步服务,亦即服务的途径和方法问题尚在进一步探索和研究中,而这个问题解决得好坏,直接关系着服务功能的发挥,因而本文试对此谈几点浅见。     

产学研结合，为社会和经济发展服务

分析了中国高等学校为社会和经济发展服务的现有做法、经验和存在的问题,提出了进一步加强高校为社会和经济发展服务在能力建设、服务效率、服务效益等方面的建议。     

加快边疆少数民族地区社会经济发展的思考——以临沧市为例

改革开放20多年来，云南边疆“直过区”，佤族、布朗族、德昂族、拉祜族等少数民族社会经济文化有了很大的发展，但由于历史与自然等原因，“直过区”和边地少数民族发展经济的基础十分薄弱，贫困落后问题还很突出。要与发达地区同步奔小康谈何容易。但回顾上世纪50年代上述少数民族地区成功实现“直过”腾飞的经验来分析，国家继续实行特殊的民族优惠政策，可以再创第二次“跨越式”辉煌而缩小差距实现同步奔小康的。     

21世纪中国少数民族地区的社会─经济发展问题

本文分析了当前影响少数民族地区社会－经济发展的主要问题．少数民族地区社会一经济发展问题对中国现代化进程的影响，社会－经济发展亟待解决的主要问题．探讨了２１世纪少数民族地区社会一经济发展道路，认为应当协调好人与自然环境的关系，保护资源和生态，鼓励农牧业人口向工业人日转移；协调好人口与社会－经济发展的关系，因地制宜，鼓励人口适当集中，在自然条件较好的地方发展大中型城市，以利于教育、科学、文化的发展和提高社会－经济综合效益；协调好地区发展与全国发展的关系，调整产业政策，发挥地区优势．     

少数民族地区经济发展的内在障碍和对策

<正> 解放以来,在党和政府的关怀下,少数民族地区发生了历史性的大变化。民族工业从无到有,民族教育蓬勃发展,人民生活得到明显改善,从而为现代化奠定了一定的基础。但是,毋庸讳言,由于自然、历史、以及其他方面的原因,少数民族地区经济发展的步子一直不大。要实现少数民族地区经济的腾飞,固然需要国家继续进行扶持,在政策上予以放宽,在人力、物力、财力方面予以援助。但仅靠国家的扶持是远远不够的。扶贫只能应付短时期     

大力发展成人教育为促进经济建设和社会进步服务

安宁市是昆明通往滇西8个地州并经畹町与缅甸直接联通的交通重镇。安宁经济建设、社会发展基础好．起点高，发展快，现在已成为省市确定的卫星城市和昆明次级城市开发建设。安宁的区域位置和经济社会的发展进程迫使安宁教育要有与之相适应甚至适当超前的发展进程。     

坚定不移地为农村经济发展服务——记山东省德州市德城区燎原学校

山东省德州市德城区燎原学校，几年来紧紧围绕贯彻“科技兴鲁”战略，提高农村劳动者素质，更好地为农村经济发展服务，认真实施了“燎原计划”，收到了较好的效果。培养了一批人才，推广了先进实用技术的应用，加快了农村奔小康的步伐，为振兴德州农村经济，促进农村社会全面进步，发挥了积极作用。     

少数民族地区职教服务地方经济发展能力浅析——以黔东南苗族侗族自治州为例

服务地方经济社会发展是职业教育生存与发展的根本.本文围绕黔东南苗族侗族自治州职业教育如何高效服务地方经济这一主题,从主动对接地方产业,深化教学改革,以校企合作为切入点等方面入手,全面提升职业教育服务地方经济社会发展的能力,成为地方经济发展的助推器.     

中国共产党与中国少数民族的社会改革和经济发展

历史上，我国各少数民族的经济和社会发展长期停滞落后。新中国成立后，中国共产党彻底废除一切民族压迫制度，在全国范围内实行民族区域自治制度，保障了少数民族充分行使当家作主的权利。中国共产党领导各少数民族成功地完成社会制度改革，消灭了民族内部的阶级压迫和阶级剥削，确立了社会主义制度，使各少数民族实现了社会发展的历史性飞跃。进入新时期，中国共产党又领导各少数民族进行改革开放和社会主义现代化建设，使之走向繁荣昌盛。一、中国共产党领导中国各少数民族进行社会制度改革，消灭压迫和剥削，确立了社会主义制度，使少数…     

传道解惑 教书育人 为黑河经济发展和社会进步培养更多更好的人才

金秋时节,我们迎来了第11个教师节。在此,我代表市委、市政府和全市人民向辛勤工作在教育战线上的人民教师和教育工作者致以节日的祝贺和亲切的问候！ 过去的一年,全市广大教师和教育工作者认真贯彻党的教育方针,全面落实“一纲三法”,坚持“育人、服务、效益”相统一的原则,不断深化各项教育教学改革,教育工作取得了显著成绩。基础教育全面普及了九年义务教育,教育教学质量明显提高,学生德、智、     

论贫困地区农业的可持续发展──以信阳地区为例

本文以河南省信阳地区为例分析了我国贫困地区农业发展的限制因素和几种生态农业模式类型，并对贫困地区农业的可持续发展对策作了探讨。     

高等职业教育服务民族地区社会经济发展的思考

本文为四川省教育厅重点研究课题.作者分析了民族地区社会经济发展现状和高等职业教育发展现状,并对高等职业教育服务民族地区社会经济发展进行了深入的思考.