融合和全纳教育是特殊教育的主题——加拿大、美国特殊教育考察报告

2002年12月15日至27日,我随中国江苏特殊教育代表团赴加拿大、美国考察特殊教育.在加拿大、美国期间,我们分别访问了加拿大魁北克省蒙特利尔市的麦吉尔(MCGILL)大学教育系、安大略省多伦多市的约克(YORK)大学教育系和美国纽约州立大学教育系、纽约市立大学HUNTER学院,就加拿大、美国的特殊教育体制、政策和高等特殊教育的课程设置、中小学特殊教育的课题设置进行了了解,并就加强今后的合作交换了意见.     

我校举办“特殊教育讲习班”

为进一步发展我国特殊教育事业,拓宽我国特殊教育研究,借鉴国外特殊教育的经验,我校受河南省教委普通教育处的委托,于1988年11月22—26日举办了“特殊教育讲习班”,由美国康涅狄格州立大学特殊教育学家斯坦·肖博士主讲,来自云南、江苏、湖南等省的     

北欧特殊教育给我们的启示

2005年10月15日至24日，江苏省特殊教育代表团一行6人，先后访问了丹麦、瑞典、挪威、芬兰等四国，重点考察了挪威和芬兰特殊教育的有关情况，与挪威奥斯陆聋哑学校、芬兰坦伯雷特殊教育学校等学校校长和教师进行了座谈，交流了特殊教育的基本情况，北欧的特殊教育给我们留下了较为深刻的印象。     

美国特殊教育立法及对我国的启示

特殊教育的发展水平是衡量一个国家社会发展水平的重要标准.美国作为世界上特殊教育最为发达的国家之一,特殊教育立法的作用功不可没,考察其特殊教育立法情况对加快完善我国特殊教育法律体系具有重要意义.     

中美贸易摩擦责任在美方

中美贸易摩擦责任在美方司马１９９４年１２月３１日，美国政府不顾我国在保护知识产权方面所做的重大努力，以所谓中国侵犯其知识产权为由单方面宣布，中方若不能在１９９５年２月４日之前满足美方的要求，美国将对中国实行贸易制裁。由美国贸易代表坎特公布的对华贸易清...     

对策与建议：美国特殊教育经费投入与使用的探析及启示——奥巴马政府2013年特殊教育经费改革计划解析

美国奥巴马政府于2012年2月13日发布了2013年财政预算。新一年的教育预算中有127亿美元用于特殊教育,占总教育经费预算的18．2％,着重改善残疾儿童的教育和早期干预结果。2013年财政预算通过新增一系列特殊教育经费投入,确保0-21岁的残疾儿童少年群体接受教育,实现教育公平。本文通过对美国自2008年到2013年预算中特殊教育经费投入数据的梳理,重点比较2012年和2013年预算中特殊教育经费的投入与使用情况,分析美国特殊教育经费投入现状,为我国特殊教育经费投入与使用提出建议。     

近观以色列特殊教育

1988年以色列通过了第一部《特殊教育法》并于2002年进行修订,明确了接收有特殊需求学生学校的职责,并提出了全纳教育理念。与此同时,以色列专门构建了特殊教育的核心课程和教学模式,并在全国设立特殊教育支持中心,为特殊需要学生和家庭提供专业的服务。立法保障、科学决策、专业化的特殊教育团队和强大的非政府组织支持,是以色列特殊教育发展的4个突出特点。     

美国特殊教育教师专业标准的发展与评介

美国特殊儿童委员会（CEC）是美国最大的特殊教育专业组织,其制定的特殊教育教师专业标准对美国乃至国际特殊教育教师的培养均发挥着重要的引导和借鉴作用。2010年和2012年,CEC分别颁布了新修订的“特殊教育教师伦理准则”和“特殊教育教师培养标准”。本文即在对其进行介绍和阐述的基础上,将其与2009版本进行内容、结构上的对比和分析,从而明确国际特殊教育教师从业要求的内涵及其变化趋势,以期为我国特殊教育教师培养及整体质量的提高提供经验和借鉴。     

北京师范大学与中国特殊教育

特殊教育在百年老校北京师范大学算是年轻的学科 ,1984年成立北京师范大学教育系特殊教育教研室 ,1986年招收大陆第一批特殊教育学士和硕士 ,1988年成立了受教育部和北京师范大学的双重领导的北京师范大学特殊教育研究中心 ,1993年建立全国最早的特殊教育硕士点 ,2 0 0 3年招收特殊教育方向博士。多年来 ,北京师范大学为中国特殊教育的发展起到了重要的推动的作用。　　一、国家特殊教育决策的智囊作为教育部直接领导的北京师范大学特殊教育研究中心 ,一直关注中国特殊教育的宏观发展 ,在国家特殊教育发展方针出台、系列法律法规的制订、相…     

探索经济转型期聋校职业教育发展新路——浙江省聋校职业教育发展经验述评

背景2015年12月1日,《中国教育报》刊登了《＂无声世界＂走出创业路》,报道浙江省衢州市特殊教育学校开展聋人职业教育典型事例。12月5日,浙江省教育厅厅长及分管副厅长对此作了重要批示,要求有关部门考察、总结、推广该校的职业教育经验。2016年1月12日,浙江省特殊教育指导中心组织各聋校校长,对衢州特教学校的聋人职业教育进行实地考察、交流和研讨。     

美国特教印象及思考——中国特殊教育代表团访美报告

根据中美官方互换教育代表团协议和教育部决定,中国特殊教育代表团于2002年10月对美国进行了为期15天的访问。该团先后访问了波士顿、华盛顿、明尼苏达、旧金山四个城市与地区的22个特殊教育机构与教育行政管理部门,考察是比较全面的。就考察学校的层次而言,从残疾婴幼儿的早期干预机构、幼儿园、小学、中学、大学直至为成年残疾人服务的职业培训机构;就学校的类别而言,既有实施融合教育     

美国特殊教育师资缺乏现状及其启示

特殊教育师资缺乏是美国特殊教育近二十年来面临的一大问题。我国已有的相关研究,大多注重介绍美国特殊教育的成功经验,相对忽视其特殊教育迅速发展过程中出现的问题和矛盾。本文以来自美国官方机构和组织所公布的资料和数据为基础,对其特教师资缺乏的现状及原因进行了分析,对美国政府和各州采取的相应对策进行了阐释。     

近15年美国国家特殊教育研究中心研究项目回顾

美国国家特殊教育研究中心推动了美国特殊教育研究的开展,与特殊教育实践紧密关联,为教育变革提供指导性意见,促进了美国特殊教育的蓬勃发展。文章以美国国家特殊教育研究中心资助的特殊教育科研项目为例,从研究类型、研究主题、研究特点等维度,对美国的特殊教育研究进行全面且细致的分析,以期为我国特殊教育及相关研究的开展提供借鉴。     

美国通过信息化手段服务边远地区特殊教育学生

据美国电子校园新闻网2012年10月3日报道,由于缺乏专业的语言病理学专家,美国偏远地区需要特殊教育语言治疗的学生无法得到所需服务,部分学区开始通过在线语言治疗服务为这些学生提供方便。北加利福尼亚州格伦县的郊区特殊教育计划通过Presence Learning公司为韦罗斯学区约10名学生提供在线语言治疗服务。主管特殊教育计划的     

首届中国蒙台梭利特殊教育研讨会在南京特院举行

本刊讯4月6日至8日,首届中国蒙台梭利特殊教育研讨会在南京特殊教育职业技术学院举行。会议特邀国内外专家作专题报告,与国内特教工作者进行对话与交流。北京、江苏、广西、甘肃等11个省（市、自治区）的120多名代表参加了研讨会。 本届研讨会由中国蒙台梭利协会和南京特殊教育职业技术学院共同主办,旨在对我国当前蒙台梭利特殊教育理念以及基层实践进行梳理、考察,加强中外交流和对话,在立足本土文化的基础上建构蒙台梭利特殊教育的新图景。     

美国归来话教育——美国教育制度特点初探

由广州市教育局组织的中学校长赴美国培训团一行14人，从2004年4月至5月期间在美国加利福尼亚州的洛杉矶地区进行了近两个月的培训和考察。我们对8所各类型大学和8所各类型中学以及一所特殊教育学校和加州大学的信息中心进行了考察，并深入到中学的课堂听了10多节各类的课。可以说，这么近距离地去了解美国的教育制度、     

国内外大事记

2001年4月1日至30日☆国内▲ 美侦察机在南海上空撞毁我军用飞机,中方向美方提出严正交涉和抗议 4月1日夜间我外交部紧急召见美国驻华大使，就美军用侦察机在南海上空撞毁我军用飞机事件，向美方提出严正交涉和抗议。4月11日，美国驻华大使普理赫向中国外交部长唐家璇递交了关于美国军用侦察机撞毁中国军用飞机的致歉信。▲ 就美侦察机撞毁我军用飞机事件江泽民主席发表谈话 4月3日，江泽民主席就美侦察机撞毁我军用飞机事件发表谈话，指出：在中国海南岛沿海空域发生的中美军用飞机碰撞事件，责任完全在美方。我们有充分的证据，是美国的飞…     

美国特殊教育师资问题及对我国的启示

特殊教育教师的质量是特殊儿童是否能够获得有效教育的关键和保证,因此特殊教育教师的专业化发展一直是特殊教育领域中的重要议题.本文从目前美国所面临的特殊教育教师短缺问题人手,对近十年来美国特殊教育教师研究方面的相关资料进行了分析,探讨了造成美国特殊教育教师缺失的三大主要原因:特殊儿童人数增加、特殊教育教师职前培养人数有限以及特殊教育教师的离职.在此基础上,对我国特殊教育教师的培养提出了建议.     

2004中美特殊需要学生教育大会在北京召开

为促进特殊教育领域最新研究成果的交流 ,使我国特殊教育事业和康复事业的发展与世界同步 ,并增进我国与世界各国特殊教育工作者的相互理解、友谊与合作 ,由北京师范大学教育学院、中国科学与技术国际会议中心与美国特殊儿童委员会、美国环球交流公司联合举办的“2 0 0 4中美特殊需要学生教育大会”于 2 0 0 4年 6月 12 - 14日在北京师范大学召开。来自中国、美国、澳大利亚、南非、斯里兰卡等国家的中外学者、教育官员、特殊教育教师 2 0 0余人参加了大会。大会的主要议题包括以下几个方面 :1、特殊教育的立法和政策问题。 2、特殊教育领域…     

爱满天下 有教无类 苏州市吴中区特殊教育学校

苏州市吴中区特殊教育学校位于苏州城外古运河畔的郭巷尹山,是一所环境优美。充满爱意的寄宿制特殊教育学校,她创建于1988年。承担着区内听力与智力残疾少年儿童的教育和康复任务。