新课程背景下高中政治课教学初探

在新课程理念下．政治课教师必须树立“以生为本”的教学思想,实现课堂教学的互动,创设教学情境,借助多种教学手段,深化教学内容,为学生提供展示的舞台．让每个学生都参与到教学活动中。     

以生为本理念下的初中英语教学

新课程理念下的英语教学要树立"以生为本"的思想,充分发挥学生的主体地位。结合初中英语教学实践,探讨了以生为本理念下,开展英语教学的一些方法和策略。     

课改下如何构建高效的初中思想品德课堂

在积极推行新课程改革的今天,高效思想品德课堂的构建首先需要转变教学思想,认识单一教学方法带来的弊端,并在积极贯彻落实“以生为本”的教学理念的过程中选择恰当的教学方法来调动学生的学习积极性,进而为学生健全的发展做好基础性工作.因此,结合自身的教学经验来谈一谈如何在课改思想理念的指导下开展高效的思想品德课堂教学,以促使学生获得良好的发展.     

"金属与盐酸、稀硫酸的反应"教学设计

以生为本思想主要强调把学生作为教学的主体,通过将以生为本的教育观念应用于教学管理、课堂教学之中,强调对学生独立人格、个性发展的尊重与理解,保护每一位学生的自尊心,帮助学生深入挖掘自身的潜力,促进学生个性化与综合化发展.为此,在初中化学课堂教学中教师应积极贯彻以生为本的教学思想,优化教学设计内容,改变过去传统的教学观念、...     

新课程背景下聋校语文课堂学习起点刍议

随着课程改革的深入推进,改善聋校语文课堂中与新课程实验不协调的现象,树立"以生为本"的教学理念,构建"以生为本"的语文课堂是非常有必要的。在课堂教学中,凸显学生的主体地位,确实做到把握学生的学习起点,找准教学的切入点,生成课堂教学的新起点,把实现学生的主动发展真正落实到教学活动的每一个环节。     

浅谈创设高效语文课堂的途径

创设高效的语文课堂,教师在课堂教学中必须做到以生为本,树立正确的教学理念,激发兴趣,让学生乐学,通过有效讲授,教给学生学习方法等途径,引导学生积极思维,上出语文味,真正提高课堂效率。     

浅谈新课程改革下的初中政治教学

从开始新课程培训到现在,我们逐步走进了新课程。新课程标准提出了“以学生发展为本”的核心理念,这与传统的课堂教学重视知识传授相比,是一大跨跃。以这一新理念为灵魂的思想政治新教材要求我们必须改变传统的思想政治教学,构建适应新课程理念的教学模式,树立与新课程理念相适应的发展性教学观念。笔者作为在政治教学第一线的政治教师就新课改下的初中政治教学浅谈自己的看法。1对教材内容的感知首先是对教材内容的认识;我们认真研究政治新课程标准的解读就会发现,从教材新、旧知识体系的横、纵坐标对比中,可以看到:教材编排体系虽然发生了…     

谈思想品德课教师的自我发展

新课程下思想品德课教师如何树立正确的意识,促进自身的发展,真正把新的教学理念转化为教学的内在行为呢?一、教师应树立民主平等合作意识,坚持"教学相长",在师生交往中发展自己新课程强调"以生为本,一切为了每一位学生的素质发展",要求改变思品课教学由教师以权威者单边灌输说教状况,从学生已有的生活经验出发,进行各种形式的探究活动,生成新的知识和观点,重视学     

新课程理念下物理课堂教学的思考

现代教育正面临着一个改革的时代,教育模式、教育思想都在进行着全方位的改革。在新课程理念下,物理课堂教学中应该用正确的教育教学理念指导课堂教学;课堂教学要树立新型师生关系,确立学生的主体地位;课堂教学中创建适合学生主动发展的教学模式;课堂教学中要有意识地培养学生良好的自主学习意识。     

基于生本理念视阈下的初中思想品德教学方法研究

生本理念是指"以生为本",一切为了学生,以学生发展为前提的教学理念。初中思想品德教学关系着学生道德情操的养成,需要教师研读生本理念,结合思想品德教材内容,构设以生为本的教学方法,实现师生共同发展。     

生本化课堂教学有效性评价的理念

正与师本化课堂教学有效性评价理念不同,生本化课堂教学有效性评价坚持以生为本、以学论教和现代有效教学的基本理念,认为课堂教学的有效性就是在教师帮助下学生课堂学习的有效性课堂教学有效性评价的实质是对学生课堂学习有效性的评价。一、"以生为本"理念"以生为本"理念是基础教育课程改革的思想精髓,也是教学有效性评价的重要指导思想。以生为本,就是要以学     

用新课程理念构建初中化学高效课堂

＂以学生发展为本＂的新课程理念,对初中化学课堂教学提出了更高的要求。我们必须在课堂教学过程中树立与新课程理念相适应的发展教学观念,发挥教师教学艺术,通过创设化学教学情境、引领学生探究学习、应用现代教育手段、灵活实施积极评价等策略,构建初中化学高效课堂。     

以学定教多方互动，有效提高学习能力

师生互动交流的理念可以帮助学生建立正确学习观，变被动学习为主动学习。进而向创新学习发展，这是一种积极的教学和学习方法。对于提高课堂效率有着重要的意义。本文结合高中化学新课程实践，阐述了以生为本树立高中化学互动交流教学观的必要性．从紧密围绕教学目标，开展课堂教学互动：以学定教多方互动。深入推进课堂交流等方面探讨了高中化学互动交流教学的具体操作．并且对存在的问题进行了思考。     

以生为本，让初中道德与法治信息化教学有意义

以生为本的课堂建设是新课程改革的精髓,其改变了传统教学方式中学生学习时的角色。基于以生为本的教学理念,教师要以学生的发展为主要教学目的,重视学生主体地位,要组织学生展开自主学习与合作探究。在信息化教学的大背景下,教师要在备课、课堂教学以及课后作业布置等环节,都落实以生为本的教学理念,实现运用现代教育媒体的有效教学活动。基于此,本文在信息化教学的背景下,阐述了以生为本教学理念的渗透策略。     

新课程背景下的高中数学课堂教学设计

新课程理念下的数学课堂教学设计必须以"学生的学为本","以学生的发展为本"。教师要根据学生特点、教材要求及教学建议设计教学目标;要根据学生需要和教材内容特点创设教学情境;设置种种悬念,激发学生的求知欲、探索欲;及时总结,恰当评价;分层练习,让不同层次的学生都有所发展。     

如何促使数学教学的动态生成

作为教师,我们在不断学习新课程理念,也在平时的教学中践行着新课程理念。追求课堂教学的动态生成,是新课程的重要理念,也是促进学生发展的客观需求。数学课堂教学要真正体现“以学生的发展为本”的教学思想,教师就必须转变教学观念,创造性地运用教材、设计教法;机智性地引导学生、驾驭课堂。在学生生活实践和探索交流的基础上,运用激励评价等手段,不失时机地促使教学目标的动态生成。     

基于建构主义思想的中学生物教学设计

新课程标准对教师的教学设计理论与实践提出了更高层次的要求。作为中学生物教师,应基于建构主义思想进行生物教学设计,通过精心设计的课堂教学让学生学会自主学习、合作学习,并会利用资源及获取正确的信息,从而真正做到"以生为本""授人以渔"。     

基于生本课堂的教学设计与反思——以“相似三角形的动点问题”为例

<正>新课程倡导以生为本的自主学习、合作学习、探究学习.为了课堂上学生能够积极、主动地参与学习,课堂教学产生了一种新的教学形态,即"生本课堂".生本课堂的创建,需要教师在教学设计时,对教材进行了"二次开发".通过教学设计,为学生思维碰撞和知识拓展创设平台.笔者观察近年来各地的中     

以生为本建构数学高效课堂探索

教师应意识到新课程改革中突出学生主体地位的重要性,结合以生为本的理念积极打造高效课堂。以生为本的重要意义在于调动学生积极性,体现因材施教的教育理念,培养学生良好学习习惯。以生为本的数学教学强调教师要结合教学情境,重视激励教学,引导学生学以致用,提升核心素养。     

化学新课标下环保性原则的教学彰显

化学新课标的环保性原则体现了可持续发展的思想,体现了和谐社会的需求,体现了以生为本,关注学生生命,关注学生可持续发展的新课程理念,符合科学发展观。它是指化学教师在化学教学中,包括课堂教学、实验探究、课程开发、实践活动等过程中,要充分考虑环境因素,树立学生环保、节能和绿色化学意识的原则。