基于计算思维的C语言程序设计课程教学模式研究与实践

《C语言程序设计》课程是计算机、电子类专业必修的专业基础课程,在培养学生思维能力方面发挥了重要作用。提出在C语言教学过程中以计算思维能力培养为核心任务,并围绕这一核心任务进行课程教学目标、教学内容以及考核评价体系设计,取得了良好的教学效果。     

C语言程序设计教学前导课程研究

C语言程序设计教学常常会遇到学生基础不同的问题,在课时不足的情况下将导致教学的困难。讨论了程序设计教学的困境以及Scratch程序作为前导课程可能给教学带来的帮助。     

程序设计课程跨学科融合教学研究——以C语言教学为例

在程序设计类专业技能课程的学习中,职校学生普遍存在着目标不清、认识不明、理解不易和畏难情绪严重等问题。基于新时代教育对提升学生核心素养的要求展开理论研究,发现培养学生的计算思维是程序设计课程实施的关键点,而跨学科融合教学是实现这一目标的突破口。因此,借助丰富的信息技术手段制订教学方案,提高了学习效果,增强了学生的参与度、满意度及愉悦度。     

基于超星学习通平台的高级语言程序设计教学模式研究

高级语言程序设计课程是计算机科学与技术专业后续学习的基础课程。在新技术不断涌现、教育改革掀起浪潮的新环境下,如何更新教学理念、善用技术来提升该课程质量是一个充满活力的论题。本文从高级语言程序设计课程在传统课堂中的呈现情况、教学理念的更新、基于超星学习通的新教学模式的设计几个维度来进行探讨,提供一些建设优质课堂的角度。     

C语言程序设计课程教学探讨

针对《C语言程序设计》是计算机类专业的主要专业基础课之一,其知识领域涉及面广,根据教学中出现教师难教与学生难学的普遍现象,分析存在的问题及原因,提出只有教师的教学方法和教学技巧进行合理的优化组合,使枯燥的课堂教学生动起来,从而达到良好效果。     

C语言程序设计教学初探

C语言是计算机程序设计的入门课程,是高校计算机专业学生学习计算机专业后续课程的基础。结合实际教学经验,对C语言程序设计教学方法进行了探讨,就提高学生自学能力、加强实践环节等方面提出了一些观点,并对该课程教学改革提出了一些建设性意见。     

基于超星泛雅教学平台的微课程设计与应用研究——以“制冷压缩机”课程为例

随着互联网技术和计算机技术的高速发展,传统的教学方式不再能满足学生的需求。该文介绍了超星泛雅教学平台的功能和优点,分析了基于超星泛雅教学平台的微课程设计的4个特点,具体阐述了制冷压缩机微课程设计的相关方面,包括课程设计思路、课程内容、课程评价等6个方面。     

C语言程序设计课程在线教学组织与实践

本文通过分析和总结《C语言程序设计》的教学过程,提出了具体的教学方法和策略.近年来,教科书和课堂教学过于局限在语言细节,学生在基础方面存在空白,严重缺乏计算机实践时间.为此,我们在课堂内外使用在线学习等课内外学习组织形式,引入移动编程APP、在线问答和在线教学小组等手段.教学实践证明,实施上述措施后,教育效果得到提高,...     

C语言程序设计教学实践探讨

本文介绍了在C语言程序设计中进行的一些改革与实践,从如何激发学生的学习兴趣、提高课堂生动性和学生主动性以及教学方法的改进等几个方面进行了教学实践的探讨。     

C语言程序设计教学方法探索

越来越多的大学开设了C语言作为计算机程序设计类基础课程,C语言程序设计基本能力培养已成为学习后序计算机课程的重要基础。C语言是一门典型的结构化程序设计语言,它的特点是简洁、严谨、多用途、易兼容。本文针对C语言程序设计课程在高校的教学情况,从目前高校教学中存在的问题入手,分析探索其改进措施。     

C语言程序设计教学方法探索

越来越多的大学开设了C语言作为计算机程序设计类基础课程,C语言程序设计基本能力培养已成为学习后序计算机课程的重要基础。C语言是一门典型的结构化程序设计语言,它的特点是简洁、严谨、多用途、易兼容。本文针对C语言程序设计课程在高校的教学情况,从目前高校教学中存在的问题入手,分析探索其改进措施。     

C语言程序设计教学方法的研究

针对C语言程序设计教学中存在的困难,本文结合实际授课的实践经验,以任务驱动和对比式教学相结合.融合心理学理论,探讨C语言程序设计的教学方法.经过实际应用,这种混合式的教学方式,有效地提高了教学质量.     

C＋＋语言程序设计在成人教育中的教学

随着计算机网络的迅速普及和现代教育技术的不断发展,面向成人的远程教育发展十分迅速。这就给原来没有机会接受高等教育的人创造了良好地继续教育的环境。在各种成人教育中,《C 语言程序设计》这门课在计算机应用专业或相关专业中被普遍开设,但对成人的教学有别于全日制的普通高校和职业教育。本文对该门课程在成人教育中的教学进行探讨。     

独立学院计算机专业C语言程序设计实践教学的探索

根据C语言程序设计课程和独立学院计算机专业学生的特点以及需求,分析C语言程序设计实践的重要性和存在问题,就激发学习积极性、优化教学内容、改善课程考核等方面进行了教学探索与实践,力求提高教学效果和学生实践能力,希望能对C语言程序设计实践教学的探索起到积极的推动作用。     

运用C语言进行单片机程序设计的探讨

在现代电子产品中单片机的运用非常广泛,对于电子行业的工程技术人员,掌握好单片机的性能及其应用技术是非常必要的,这也是一项基本技能.文章通过单片机的两种语言编程的对比,主要介绍C语言在单片机的开发中的优势,阐述了C语言在单片机开发中的发展前景.     

项目化教学在C语言程序设计课程中的应用

介绍了项目化教学法在高职c语言教学过程中的设计与实施过程,包括课程设计思路、项目化教学设计方案、项目化教学的组织与实施、课程考核等内容。在此基础上,将ACM国际大学生程序设计竞赛引入到课程教学过程中,拓宽了学生的视野,提高了学生的程序设计水平。     

C语言程序设计教学方法的探索与实践

本文从分析当前C语言程序设计课程教学中存在的问题入手,提出采用三步关联记忆法、小范围分层法和项目教学法等一系列教学方法来有针对性的解决问题。通过这些教学方法的实践,达到了优化课程教学效果的目的。     

C语言程序设计与实践翻转式教学模式探索

在互联网技术与教育产业高度融合的时代下,近年来教学模式研究和改革的主要方向正聚焦于翻转教学模式。本文以课程“C语言程序设计与实践”为例,依托互联网平台探讨将该课程的教学模式以教为中心向以学为中心转变,确保学生处于自主探究地位,教师处于教学主导地位,完善和优化当前的课程教学模式,丰富“C语言程序设计与实践”的课程资源,对学生进行个性化和差异化培养,让学生自主学习、协作学习和研究型学习等各方面的能力得到提高,以达到预期良好的教学效果。     

基于案例的C语言程序设计教学探索

本文以＂学生信息管理系统＂作为案例,探讨了在C语言程序设计教学过程中如何以该案例为主线来组织教学内容,将各章节的主要知识点有机地结合起来,形成一个整体,从而使学生深入理解程序设计的基本思想,做到学有所用、融会贯通。