今年高考数学第五题(理工农医类)的解法探讨

今年高考数学试题(理工农医类)第五题是:“如图,在平面直角坐标系中,给定y轴正半轴(坐标原点除外)上两点A、B。试在X轴正半轴(坐标原点除外)上求点C,使∠ACB取得最大值。”这是一道求函数最值问题的典型题。它有许多种解法。     

第五题是一题多解的好试题

一九八六年高考数学试题(理工农医类)第五题: 如图,在平面直角坐标系中,在y轴的正半轴(坐标原点除外)上给定两点A、B。试在x轴的正半轴(坐标原点除外)上求点C,使∠ACB取得最大值。本题解法较多,主要有两大步骤:一是建立所求角的函数式;二是求此函数的最大(小)值。这两大步骤交叉可得十余种解     

巧用圆的相关角性质解题

圆的相关角性质是平面几何的重要组成部分,在高中数学解题中也得到应用,现举三例。例1 如图1,平面直角坐标系中,在y轴的正半轴(坐标原点除外)上给定两点A、B,试在x轴的正半轴(坐标原点除外)上求点C,使∠ACB取得最大值。(一九八六年全国高考试题)     

一道高考陈题应用背景的挖掘

平面直角坐标系中，在y轴的正半轴（坐标原点除外）上给定两点A、B，试在x轴的正半轴上求点C，使∠ACB取得最大值．     

切割线定理在解析几何中的妙用举隅

初中平面几何中有切割线定理,该定理在高中数学中有许多巧妙应用、许多高考、高中数学联赛、模拟试题如果能够使用该定理,可以大大改进常规解法,减小思维量和运算量,为考试赢得宝贵的答题时间.下面举例说明切割线定理在解决平面解析几何有关问题中的妙用.1解决张角最大问题例1(1986年高考题)在平面直角坐标系中,在y轴的正半轴(原点除外)上给定两点A(0,a),B(0,b),试在x轴的正半轴上求一点C,使∠解AC析B取得最大值.本题有多种解法,但利用切割线定理十分简便.如图,过点A、B作一个圆与x轴的正半轴相切,切点C即为所求最大值点.事实上,对于x轴…     

一道习题的探究与拓展

1.问题提出直线l过点P(2,1),且分别交x轴、y轴的正半轴于点A,B,O为坐标原点.当|PA|·|PB|取最小值时,求直线l的方程.方法 1由题意可知,直线斜率存在且k<0,设l:y-1=k(x-2)(k<0),则A(2-1k,0),B(0,1-2k),∴|PA|·     

类比米勒问题巧解题

在解题思维过程中,当问题的结论需要解题者去探索获得时,我们可将某个比较熟悉的问题与所给问题在条件上进行比较,进而作出猜想和判断,其结论往往也有相同点。这一数学方法即为类比法。 例1 如图1所示,在平面直角坐标系中,在y轴的正半轴(坐标原点除外)上给定两点A、B,试在x轴的正半轴(坐标原点除外)上求点C,使∠ACB取得最大值(1986年高考试题)。图1     

利用变式训练提高学生的解题能力

<正>函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型,它一直是初中阶段数学学习的一个重要内容.一次函数是较为简单但应用广泛的一种函数,本文力图对一道简单的题目通过变式训练的方式,层层递进,提高学生分析问题、解决问题的综合能力.例如图1,在平面直角坐标系中,O为坐标原点,直线l_1:y=-(4/3)x+b与x轴的正半轴交于点A(6,0),与直线l_2:y=kx交于点B,     

从1986年一道高考试题谈中学数学教学

我去年参加了本区高考数学阅卷及卷面分析工作,了解到一些情况.很多教师认为1986年的高考数学试题是份成功的试题,命题的原则继承了往届“植根于课本,来源于教材,着眼于提高”的优点.多数试题都能在教材中找到它的“原型”或“影子”,但试题又不拘泥于课本,有的题属于灵活运用基础知识的“综合题”.如理工科数学试卷第五题就具有这样的特点.现将该题的解法分析如下:题目:如图,在平面直角坐标系中,在y轴的正半轴(坐标原点除外)上给定两点A、B,试在x轴的正半轴(坐标原点除外)上求点C,使∠ACB取得最大值.这是一道求函数最值问题的典型题,它有多种解法.     

关注直角坐标系中的菱形问题

<正>近年来,各地的中考试卷中常出现以平面直角坐标系为背景、菱形和反比例函数联姻的问题.解决这类题的关键是熟练掌握和应用菱形的性质,以及反比例函数的图象和性质.下面就2015年中考题中的此类问题进行说明.一、求K值例1(连云港)如图1,O是坐标原点,菱形OABC的顶点A的坐标为(-3,4),顶点C在x轴的负半轴上,函数y=k/x(x<0)的图象     

一道解几题的初等解法

文[1]给出了如下问题: 原题过点P(2,1)作一直线l,交x轴和y轴的正半轴于A,B两点,O为坐标原点,求使|PA|+|PB|取最小值时,直线l的方程。原文作者指出用导数知识可以解答此题,其实,     

函数在动态几何问题中的应用

<正>初中数学中,函数与几何动态问题的联系往往十分密切,如果我们能运用函数的观点去把握图形运动变化的规律,合理运用一次函数、二次函数、反比例函数知识,那么往往可以顺利地解决问题.下面结合实例谈一谈函数在动态几何问题中的应用.一、一次函数的应用例1如图1,在直角坐标系中,△AOB的一边OB在x轴的正半轴上,点A,B的坐标分别为(3,3),(9,0).若有一动点M从原点出     

怎样判断函数图象？

1．特殊点法 例1 函数y=1-1/x-1的图象是（ ） 分析对于给出明确的函数解析式,判断图象的问题,通常可用特殊点法求解．比较四个图象可以发现：它们与x轴的交点位置不同,（A）和（D）经过坐标原点,（B）与x轴正半轴有交点,而（C）与x轴负半轴有交点,     

中考中的函数与圆综合题例析

函数与圆是初中数学的重点内容.近年来各地中考试题中频频出现函数与圆相结合的综合题,以考查考生运用“方程思想”、“数形结合思想”、“分类思想”等基本思想和方法及综合运用函数与几何知识解决问题的能力.这类题涉及的知识、方法较多,综合性较强,解法较灵活.本文就近年来部分省市中考题中的函数与圆综合题例析如下,供同学们参考. 例1 如图1,以A0,3姨 为圆心的圆与x轴相切于坐标原点O,与y轴相交于点B,弦BD的延长线交x轴的负半轴于点E,且∠BEO=60°,AD的延长线交x轴于点C.(1)求点E、C的坐标;(2)求经过A、C两点,且以过点E…     

回到三角函数定义(高一、高二、高三)

将角a的顶点置于坐标原点,始边在x轴正半轴上,若点P(x,y)是角a终边上任意一点,且P点到原点的距离为r(r>0),则可以定义:     

函数易错题分析

在解决有关函数问题时,容易出现错误,现举例加以分析,希望你能从中吸取教训,避免犯类似的错误. 一、没有掌握对称点的坐标特征 例1 在平面直角坐标系中,点A与点B关于y轴对称,点A的坐标是(2,-8),则点B的坐标是() A.(-2,-8).B.(2,8).C.(-2,8).D.(8,2). 错解:B. 剖析:点A(2,-8)关于y轴对称点的坐标是(-2,-8).选A. 温馨小提示:点(x,y)关于x轴的对称点是(x,-y),关于y轴的对称点是(-x,y),关于原点的对称点是(-x,-y).     

一个最值问题的探究

问题：过点M（2,1）的直线l分别与x,y的正半轴交于A,B两点,0为坐标原点,当AAOB面积最小时,求直线l的方程。     

一题多解，开拓思路

已知直线t过点M（2,1）．且分别交x轴,y轴的正半轴于点A、B,O为坐标原点。当{MA}．{MB}取最小值时,求直线t的方程。     

空间向量的运算问题

<正>空间向量的坐标运算是在空间直角坐标系的基础上研究空间向量关系的一大工具,通过空间几何关系与向量坐标关系的转化,对空间向量的坐标加以探究,感受应用空间向量解决数学问题的方法,理解转化思想和逻辑推理的数学方法。在坐标形式下,利用空间向量可以用来解决一些相关的立体几何问题。一、点的坐标问题例1已知O为坐标原点,A,B,C三点     

笛卡儿平面直角坐标

(参考译文)让我们在平面上画两条相交且相互垂直的称为坐标轴的直线 Ox及 Oy(图1).这两个轴的交点O称为坐标原点,或简单地称为原点.它把每个轴分为两个半轴,一个半轴习惯上称为正半轴(在图中用箭头标出),另一个半轴称为负半轴.