谈素质教育在语文课堂教学中的应用

素质教育由诸多因素构成，它需要分化到整个教学过程中的各个层面去实施，语文课堂教学要充分调动学生以“兴越”为主的非智力因素，充分挖掘教材潜在的非智力内涵来激发学生的兴越和情感；要充分发挥学生的智力因素，不断提高学生对知识、技能掌握的能力，要力克以往的“四个一”，不断改进教学方法；要提高学生的思想品德素质，必须充分利用教材中具有思想品德素质教育的内蕴因素。     

语文课堂教学中的素质教育

传统的语文教学方法和模式有的已不适应今天教育发展的需求，语文教师必须明白：语文教学是一门艺术，它本身就是素质教育。语文教师必须从提高自身综合素质着手，改进教学方法，调动学生积极性和主动性，指导学生阅读作品，给学生发展个性和能力的空间，培养和提高学生综合能力。     

谈化学教学中的素质教育

化学作为一门基础自然学科，与社会、生活密切相关，它以物质的组成、结构、性质以及变化规律为研究对象，具有科学性、实用性、趣味性等特点。通过多年教学生涯，我认为我们要根据化学学科的特点和学生的实际情况，向学生进行以下几方面的素质教育。     

浅谈素质教育下的语文课堂教学

课堂是教育教学的主阵地,随着素质教育活动的深入实施,语文课堂教学应紧跟素质教育步伐,在教学活动中体现素质教育理念、落实素质教育目标、改变以应试教育为目的的课堂教学模式,全面提高学生的思想道德、文化科学、身体和心理等方面的素质,让学生主动、活泼地成长,促进学生全面发展,以适应社会主义现代化建设和未来社会的需要。     

谈素质教育下的小学语文课堂教学

语文学科作为一门基础学科,是学生学习其他学科的基础,有利于提高学生的沟通交流能力,在素质教育不断深入发展的背景下,小学语文课堂教学如何进行创新以适应时代的发展以及满足新时代小学生的需求。本文在对素质教育的内涵的深入理解的基础上,结合自身的教学经验,发现当前小学语文教学中存在的问题,并提出以素质教育为背景的教师方面改进对策,以期促进在素质教育下小学语文课堂教学的不断发展。     

谈素质教育下的小学语文课堂教学

随着教育体制改革的深入进行,素质教育已经引起了教育界的广泛关注。但是就目前而言,小学语文教学中,针对学生素质教育仍然存在着效率较低的现状。因此,为了促进小学语文素质教育效率的全面提升,教师必须深刻认识素质教育在小学语文课堂教学中的作用,积极地进行教学方法与思想的创新与改革,才能使学生在语文学习的过程中,促进自身心理素质、人文素养、社会责任感的全面提升。本文主要是就素质教育下的小学语文课堂教学进行了分析与探讨。     

谈语文教学中的素质教育

本分析了传统语教学中的弊端，论述了在语教学中实施素质教育的具体措施，通过实践检验肯定了在语教学中开展素质教育的重要性。     

实施素质教育 优化语文课堂教学

实施素质教育是我国教育领域一场深刻的变革。作为教育工作者既要转变教育观念又要在教育手段和方法上有创新和突破。     

谈预习在语文课堂教学中的应用

语文教学改革的目的是提高语文教学质量,为实施素质教育打好基础。然而,抓好学生预习则是一种较好的途径。本文着重结合语文教学中的几种预习方法,具体指导学生如何去预习,掌握预习方法,培养自学能力。     

语文课堂教学中的智力培养

中学语文教学如何在新课程中传授知识、培养能力、发展智力,许多语文教师进行了一系列的探索,取得了不少经验。我们从以下几个方面加以说明。一、激发兴趣是发展智力的前提兴趣是推动学生学习的直接动力,是发展智力的前提。激发学生学习语文的兴趣,必须善于引导学生理解学习语文的意义,而这个意义并不限于爱好语文,应该提高到语文对学好其他学科、对将来从事实际工作的重要作用上去认识;必须有师生之间的情感交流,使课堂气氛活跃,师生感情融洽;必须把教学的科学性和艺术性结合起来,善于创造“愤悱”的效果,让学生听得有趣、有味,感到新奇,产…     

小学语文课堂教学如何实施素质教育

如何在小学语文教学中全面贯彻教育方针,全面提高教育质量,做到面向全体学生,促使学生德智体美劳诸方面全面发展,落实素质教育,这是对小学语文教师提出的新要求、新课题。笔者认为：小学语文实施素质教育关键在于课堂教学,本文对此进行了探讨。     

语文课堂教学创新例谈

素质教育把培养学生的创新精神和实践能力作为重点,但目前,我国的教育注重继承而缺少实践和在实践基础上的创新。在平时的教学中,我们大都是因循守旧,缺少批判性。有这样一个案例:有一位小学语文老师     

谈语文教学与素质教育

语文教学的素质教育,是语文教学中本身所固有的。凭借语文教材,我们可以通过教育学活动,来提高学生人文素质和科学素质。语文教育是一种依据人的素质优化的全面的教育。     

素质教育在语文教学中的实施

语文学科是基础学科 ,是中小学进行素质教育的一条重要途径。我们既要正确认识语文学科在素质教育中的地位和作用 ,又要清醒的看到语文教学中存在的与素质教育不相适应的问题 ,更应该知道在语文教学中如何进行素质教育     

多元智力理论在语文课堂教学中的应用

随着社会的发展,传统的语文教学观已不适应学生素质全面培养的需要.加德纳教授1983年所提出的多元智力理论,认为智力是由多种结构组成,是多元的、可发展的,每个学生都有自己的优势智力领域,教育应该为学生提供适当的教育和训练,保证每个学生多种智力的全面开发.文章对多元智力理论基本的内涵、观点进行了梳理,并将其与我国语文课堂教学实践相结合,以期能对当前语文教学的改革与实践提供一定的启发与参考.