利用文本插图教学《母亲的恩情》

这是一次校内教研活动,我要执教的是《母亲的恩情》一课。按照往常惯例,我们学校的教研课都是要进行两次实践的。第一次称为尝试课,由我独立备课后进行课堂实践,然后由组内老师共同进行评点,针对课堂上出现的问题进行集体备课。对教案进行修改后,再由我进行第二次展示课。两次的课堂实践,让我受益匪浅。     

学生在订正错题中长大

第一单元测试以后,我翻阅着每一个学生的试卷,看着试卷上的那些错题,心情久久不能平静。这些“修改病句”的题型在课堂上重点讲解过的,在作业本上也做过的,出错之后又进行了订正,考试时怎么又错了呢？而且出错的人还比较多。问题的关键究竟是在哪儿？怎样才能让讲解过的错题不再出错呢？我陷入了深深的反思之中。     

课改追梦 精彩纷呈——广西第四届合作课堂展示暨2014年度合作课堂文化节撷英

1月8日至9日,由广西民族大学继续教育学院、广西教育杂志社、漓江出版社、崇左市大新县教育局联合主办的广西第四届合作课堂展示暨2014年度合作课堂文化节在崇左市大新县民族希望中学成功举行。本届活动是继第一届南宁隆安合作课堂精彩展示、第二届河池金城江合作课堂精彩展示、第三届南宁合作课堂精彩展示暨合作课堂文化节之后的第四届合作课堂文化活动盛事。广西民族大学继续教育学院院长农克忠、     

放一放教案,装一装学生

正这已经是我第五次试上了,一次次地修改,一遍遍地打磨。已经把教案背得滚瓜烂熟了,已经把教学课件做得无限精美了,已经把准备工作做得无比充分了,可是,我在课堂上为什么还是找不到感觉呢?我的课堂为什么没有高潮迭起呢?学生们为什么没有在课堂上兴奋起来呢?我觉得,我的课堂就如一杯速成的卡布奇诺咖啡,闻着香气浓郁,喝来却索然无味。脑海中一直印着许多特级教师上课的画面:同学们"小脸通红、小眼发光、小手直举、小口常开",那样的课堂才是我向往的课     

对当前课堂交流的几点思考

新课程提倡“自主、合作、探究”的教学方式。因此。在今天的语文课堂里，交流，成了一个十分重要的环节。那么．是不是课堂上只要有了学生自主交流的活动．就能使我们的课堂变得生动、高效呢？在听了一位教师的课之后，我陷入了思考。这位教师所讲的是浙教版第九册课文《小珊迪》。     

初中物理实验教学模式的实践与探索

正物理实验不仅是在学生心目中建立清晰的物理概念和规律不可缺少的一个环节,还是培养学生创新精神和实践能力,提高学生科学素养的重要手段。在刚刚参加了第七届全国物理创新大赛之后,我收获很多,现结合多年的教学实践谈谈对实验教学的认识。第一,开展多种形式的实验活动,建立完整的实验体系,可以培养学生的创新精神和实践能力。我认为物理实验教学包含以下几方面:课堂     

在自主中升华——“自主课堂”教学的实践与反思

一、案例描述八年级思想品德上册第一单元《相亲相爱一家人》的教学,我采用了“自主课堂”的教学形式。所谓“自主课堂”的教学,是指教师引导学生自主设计课件,自己组织讲解、讨论、交流,自己得出结论并作出自我评价的学习活动。《严也是一种爱》是这一单元的一节,这一内容教学过程如下:学期初,我让全班学生以自由组合的方式组成若干学习小组,每个小组选择教材第一、二单元中的某一框节,于课前进行研究学习。这一节课由选择了《严也是一种爱》的学习小组来组织课堂活动。上课之后,学习小组派代表上讲台主讲。首先,学习小组代表出示阅读材料…     

直面问题,破疑解难——例谈政治“四标”课堂“检标”环节中存在的问题及对策

为深化课堂教学改革,提高课堂教学效益,万泉中学在2014-2015学年度第一学期的第十五周至十七周举行了第一届"四标"课堂讲赛活动。我有幸参加了政治学科讲赛,并承担了评委工作。通过讲课及听课活动,我发现了政治学科在"检标"环节中出现的问题,并提出了今后对策。     

观美国课堂有感

当我第一次参加STC课程的培训之后,发现这里的课堂更多的是让学生去动手,在探究的过程中发现规律、发现概念。我就是按照这样的理念去上STC课程的课的。由于种种原因没能去考察阿拉巴马州,去聆听美国老师是如何驾驭课堂的,我觉得非常遗憾。但是,这次培训课题组给了我们课堂的录像,我认真地看了一遍,感触颇深。     

游戏也要“玩”得精彩

《新起点英语》第1册第79课的教学重点内容由6个服装类词汇(skirt,T-shirt,sweater,jacket,shorts,pants)组成,这6个单词学生第一次接触,要熟练掌握对于一年级的学生来说的确有一定的难度。为此我制作了精美的课件,打算利用课件、运用游戏活动达到突破重、难点的目的。课堂上,当我讲完词汇就迫不及待     

做一个“无知”的数学教师

前不久,我应邀参加了我县某中心校组织的"数学高效课堂教学竞赛活动"。在此次活动中,一位教师教学的《数学广角》(人教版四年级上册第八单元例2)一课,让我真正找到了闯进数学课堂"高效"之门的金钥匙——在数学课堂上教师应该"无知"。在教学中,这位教师出示了尝试题后是这样说的:同学们,我们之间今天是第一次见面,其实我很想在你们的面前表现表现,让你们认为我是多     

“深藏不露”的昊昊

我班的昊昊是个“深藏不露”的小家伙,平时在课堂上,不多言语,腼腆得像个小姑娘,但通过一次折纸活动,我却发现了他的“与众不同”。下午,我领着孩子们折纸“小房子”,这个活动虽然并不很难,但对中班儿童来说,也需要费点周折。我发下纸去之后,边折边给孩子们讲了一遍,小朋友们听得很认真,没有一点儿声音。当我讲完之后,请大家跟着我一步一步地开始折,刚折到第一步,就听到一个声音“哎,你看我的吧,我会折了!”我循声望去,原来是昊昊。我有点儿不太相信:“昊昊,光说可没用,到前面来,给小朋友们折一个看看!”昊昊听了,第一次信心十足地走上了讲…     

掌声背后的“冷”思考

近年来,科学课的教学改革取得了可喜的成绩,课堂中常常会传出阵阵掌声。然而,当我们冷静观察、剖析之后,“掌声”背后折射出急躁与肤浅、浮夸与作态等,又让人深为忧虑。想象的“科学描述”犤案例1犦有位教师在教学《鱼》一课时,第一个活动是让学生观察一条鱼,并将观察到的鱼画下来;第二个活动是观察另一条鱼,要求对第二条鱼用语言进行描述;第三个活动是将这两条鱼放到同一个盆子里进行观察,观察两条鱼的行为变化。学生观察完两条鱼的行为之后,教师请学生对自己的观察结果进行汇报。第一组派了两名学生上讲台汇报,只见两名学生一上讲台便开始…     

张齐华老师教学“整万数的认识”听后感

记得第一次听张齐华老师的课是2005年10月在黄山,参加第七届全国深化小学数学教学改革活动,张齐华老师在课堂上把"分数的初步认识"演绎得精妙绝伦。之后,便经常了解到关于他的一些信息。而最近的一次活动,却把张老师请进了我们的校园,给我们学校的孩子上了一堂"整万数的认识"的公开课,再一次让全体教师领略到了他深刻的教学思想和高超的教学艺术。     

回归本真 让语文味溢满课堂--《爱如茉莉》（第一课时）教学札记

在海安县实验小学举行的课题研讨活动中,我执教了《爱如茉莉》第一课时,受到了全国著名特级教师周一贯先生的褒奖,因为我在课堂上注重扎实有效的语言训练,关注语文学习方法的渗透和指导,让浓浓的语文味溢满课堂。     

贯通三个渠道，培养大学生创新精神和实践能力

培养大学生的创新精神和实践能力是一个系统工程,我们称之为"三个课堂"工程,即以课堂教学为主导的第一课堂,以大学校园文化熏染和各种活动为主体的第二课堂,以参加社会实践活动为主要内容的第三课堂。这三个课堂构成了培养学生创新能力和实践能力的三个主渠道,如果说第一课堂是偏重于知识的传授,第二课堂偏重于学生的创新能力的培养,而第三课堂则偏重于学生创新能力和实践能力的展示。     

问非所因 答才是果——《画杨桃》的课堂设计感悟

一、学贵有疑 一个双休日,我备好了小语三年级的《画杨桃》两课时的教案。当星期一第一课时结束,我走下讲台时,实际状况却将我原有计划打乱：课堂上,孩子们问题奇多,不容我去牵引思维,进行计划中的教案。我临时决定修改原有教案,顺着学生思路,用问题提出,再相机引导解答学习。     

精彩在第一课时绽放

虽然2010年盐城市教科院举办的"关注常态课堂,聚焦有效教学"的观摩研讨活动已拉上帷幕,活动也已过数月,但是我依然沉浸在这次活动里。短短三天聆听了12位教师精彩的第一课时语文教学,收获颇多,感受颇深。那么,第一课时应当如何上,如何提高有效性呢?苏教     

我对编辑说

近年来,我偶有文章在各级报刊上发表。日前,娄底市作协主席、著名作家张小牛先生传来信息,我符合加入娄底市作协的条件。准备资料时,我拿出了2005年第14期《湖南教育》,打开第13页“校园故事”栏目,感慨万千。因为,这里登载有《意外的第一名》,这是我第一次在省级刊物上发表文章。收到杂志社寄来的样刊和稿费,我特别高兴。但当我把发稿和原稿对照后,心情就异常沉重了。我想,这不应该只署我的姓名,还应该署上修改编辑的姓名,或者像发表学生作文一样在文后注上指导老师的姓名才行啊!《意外的第一名》原稿有6个自然段,881字,106个标点;发稿为5个自然段,614字,75个标点;删去302字,添加35字。大致看来,编辑对原稿修改18处,其中删去与主题无关或重复的字句13处,修改不够精练的句子2处,病句2处,标点1处。第一自然段,编辑就用38字取代了原稿78字,使文章开头简洁,交代清楚,富有吸引力。我把这些记录在自留的底稿上,并写下了“难得的机会——我跟编辑学写作”等字样。这篇文章,使我看到了自己在写作上的许多不足,又使我对写作有了信心,从此笔耕不止。在接下来的日子里,我逐步学会了怎样审视和修改文章。温故而知新,我经常把这篇修改稿拿...     

“邯郸学步”的启示

[案例呈现] 第一次上课：仿课后的尴尬 我上的这节关于iobs的课,记得一年多前曾在上海市新教材展评活动中观摩过。当时,我觉得那位教师上得很好。特别是warming—up部分给我留下很深的印象。那位教师以关于职业的歌曲导入新课,学生边拍手边和教师一起唱,配上教师丰富的肢体语言。整个课堂马上就活了。之后,那位教师还运用了头脑风暴等方式进行互动教学和引导,