大学体育教育改革若干问题的思考

文章从理论与实践的结合上,论述了社会发展对大学体育教育提出的新要求;分析了我国普通高校体育发展趋势,指出了大学体育课程改革的途径与方法。     

普通高校体育课程演进的逻辑脉络

运用文献资料、专家访谈、比较等方法对建国以来的普通高校体育课程教学大纲、政策法规及相关文件进行研究,从课程目标、课程内容、教学理念、教学组织形式等方面探讨我国普通高校体育课程的发展变化,结果显示:建国以来我国普通高校课程发展趋势是课程目标和教学理念由“物”向“人”的转化;教学内容和形式由“死”向“活”发展;体育课程的民族化是其未来发展趋势.     

论21世纪普通高校体育走向

通过对21世纪普通高校体育走向的探讨，体育教育面临诸多挑战。高校体育必须紧跟时代发展步伐，用超前眼光研究体育教育的发展趋势，显得尤为重要。     

普通高校体育课改革浅议

文章通过对普通高校体育课程改革现状的研究,提出普通高校体育课程应适应课程发展趋势,改革单一课程模式,加强体育课程教学实验,探索多种体育课教学模式。     

关于我国普通高校体育课程评价的几点建议

体育课程评价是体育课程改革的有机组成部分，也是整个学校体育评价的核心。章简要论述了体育课程评价理论及其发展趋势，并结合我国普通高校体育课程评价的内容，提出了在普通高校体育课程评价实施过程中的几点具体建议，以期抛砖引玉，为我国普通高校体育课程改革服务。     

新形势普通高校体育职能的变化

本文利用调查法和文献资料法,通过调研普通高校的体育管理人员和体育教师以及学校周围的体育市场,得出了扩大普通高校体育只能,使得普通高校的体育资源社会化,不仅能通过合理创收来提高广大体育教职员工的合法收入,更重要的是能服务于社会,能为全民健身计划做出贡献这一结论。该结论无疑对高校还是社会都有促进作用．是符合社会发展规律的。     

普通高校体育教学改革的理论思考

针对目前我国普通高校体育教学中存在的问题,本人就大学体育与中学体育教学内容的衔接问题、学校体育与终身体育的关系问题、体育教学中的自觉性和强迫性问题以及对普通高校体育教学的对象研究等问题进行了思考;并结合现代体育发展的新思想和新观念,结合体育运动的健康性、身心二元论、娱乐性及实用性和自我体育观等与普通高校体育教学改革的关系等问题进行了思考。其目的在于使普通高校的体育教学改革更加适应社会发展的需要。     

普通高校体育理论教学发展问题刍议

1 我国普通高校发展体育理论教学的趋势 发展理论教学——现代普通高等院校发展体育教育中的一个鲜明的特征。这个特征已经越来越多地渗透到当前的体育教学之中,近期来,全国许多高校在普通高校体育教育改革的浪潮中纷纷制定教材大力发展理论教学的趋势,无疑正是这种渗透的结果之一。这种发展趋势主要表现在这几个方面。 一是一大批高等院校的普通体育教学纷纷突破了     

关于普通高校体育俱乐部制的探讨

通过对俱乐部在普通高校体育教学中的特点,普通高校实施俱乐部的优势分析,认为在普通高校的体育教学改革中,俱乐部是与社会教育发展相适应的,仍具有强大的生命力.     

高校公共体育理论教材内容改革研究

本文以普通高校公共体育理论教材内容为研究对象,分析了近年出版的体育理论教材内容编写情况;分析了现代社会发展和大学生心理发展对高校体育教育的要求,提出了一些建议,目的在于完善普通高校公共体育理论教材内容的设置。     

对普通高校开设定向体育选修课的实验研究

本文采用体育测试、体育统计、调查分析等方法，对普通高校开设定向体育选修课进行了深入的实验研究。并提出定向体育选修课是未来普通高校体育课的发展趋势，是进行体育课程改革，加强素质教育，培养创新人才的有益尝试，值得进一步研究与推广。     

我国大学体育课程的改革

随着普通高校教育改革的推进,出现了多种模式的大学体育教育形式,大学体育课程改革发展趋势已成为高校体育领域最为关注的论题。针对改革趋势提出相应的对策：自主体育课程模式-学分制体育课程模式-大学体育俱乐部模式,将是大学体育课程今后改革发展的合理路径。     

普通高校社会体育专业人才培养模式的改革研究

运用文献资料法、问卷调查法等研究方法,对普通高校社会体育专业的人才培养现状进行调查和分析,从人才培养目标、培养规格、课程设置等方面阐述了普通高校社会体育专业人才培养现状,提出普通高校社会体育专业人才培养的改革思路。     

对普通高校公共体育课程教学改革的探讨

随着时代的发展,科学技术的进步,社会对人才的要求越来越高。不仅要求他们有丰富的科学知识,而且要求具有健康的身体素质。通过对我国普通高校体育教学改革的现状分析,阐述了今后普通高校体育教改的发展思路。     

论普通高校体育教师的素质问题

高校培养有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄强健具有时代特征的一代新人,关键在于教师的素质。本文从目前普通高校体育教学的现状及发展趋势出发,根据体育在普通高校教育中的地位和作用,以及当代大学生对体育教学的要求与期望,     

高校院校体育专业借助虚拟仿真技术辅助教学的重要性及其对策研究

为了更加迅速地推动普通高校体育专业课堂教学内容和模式的转变,使众多普通高校体育专业学生的体育素养得到发展,提高普通高校体育专业课堂教学效果,培养学生的“终身体育”意识及创新意识,使得他们在今后的学习工作中可以为国家和社会作出更大的贡献。因此本文采用文献资料法与分析归纳法,在选定选定研究方向后,围绕内容方向,查询相关材料,研究该项目近几年来的改革方向,通过查询、分析、归纳相关研究的硕士,博士论文和期刊,参考教育部发布的信息教育改革等相关文献,从虚拟仿真技术的定义、原理、起源、发展、特点以及该技术在高校体育领域的研究现状进行概述,分析普通高校体育专业课堂教学的基本情况、虚拟仿真技术应用在普通高校体育专业课堂教学中的优势以及该技术应用于普通高校体育专业课堂教学的必要性,从而得出普通高校体育专业借助虚拟仿真技术辅助教学具有重要意义并提出四条对策。     

学分制管理体制下普通高校体育教学模式的构建

高等教育大众化进程对精英阶段高等教育的教学模式提出了挑战,同时也要求精英阶段的教学模式和方法进行改革。通过对现行学校体育教学模式的分析,依据教育领域的实践经验学分制教学管理的特点,分析学分制下普通高校体育教学模式改革的发展趋势,从而构建学分制管理体制下的普通高校体育教学模式,以期对现行的教学模式有一个大的的转变,使教学工作能更好地适应大众化高等教育发展的要求,以适应学校体育教学模式改革的需要。     

对普通高校体育的再认识

对普通高校体育的再认识华中农业大学李奕华从本世纪末到下世纪初，世界将进入一个新技术革命全面发展的新时期。社会生产力的飞跃，相应地带来了社会生活的新变化，新技术革命的铺开也预示着体育需要的变化。在新的历史条件作用下，作为国民体育的重要组成部分一普通高校...     

我国普通高校体育课程评价研究

教育部新制定的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,自2003年新学年开始在全国普通高校施行。课程评价是这次体育课程改革的重要组成部分。通过课程评价,不仅可以了解学生体育的学习情况和教师的教学情况,而且可以了解体育课程实施中存在的问题和不足,促进课程的不断完善。课程评价是整个学校体育评价的核心,从某种意义上说,普通高校体育课程改革能在多大程度上取得成功,关键取决于我们能在多大程度上将体育课程评价引向合理的轨道。一、体育课程评价理论及其发展趋势体育课程评价理论随着课程评价理论的发展而发展,搞清课程评价的有…     

高校课外体育活动俱乐部社会化的初探

本文根据学校体育课外活动的发展趋势,研究分析了我国普通高校课外体育活动俱乐部的运行机制,创建出课外体育活动俱乐部新模式,试图把学校体育教育和群众体育有机的结合起来,促进学校体育的社会化。