应用现代教育技术推进义务教育均衡发展的探讨

如何在整个县域内发挥现代教育技术在推进义务教育均衡发展中的作用,我们进行了一些尝试和探索。     

在促进教育均衡发展中实现特色发展

对教育均衡发展与特色发展的思考 为了保证教育均衡发展真正取得令人满意的结果,宣武区在这项战略上始终持有五个基本观念。序列性——促进教育均衡发展,需要科学、有效地整合地区资源,使均衡发展战略头绪清楚,布局有机,实施顺畅。     

基于运用现代教育技术推进基础教育均衡发展的研究——以南昌市为例

社会公民所需要的优秀教育资源相对来说是稀缺资源,造成了择校风严重。推进基础教育均衡发展,是社会主义制度的本质体现和贯彻落实科学发展观的具体体现,是构建和谐社会的现实需要,也是全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的必然要求。运用现代教育技术手段,可以充分的共享优秀的师资资源和教学资源,是推动基础教育均衡发展的有效手段。通过在我市开展现代教育技术实践活动,来探讨有效促进基础教育均衡发展的方法和途径。     

发挥现代远程教育优势推动教育均衡发展

在教育对于社会进步和个人发展的作用显得越来越重要的背景下,教育均衡发展成为人们关注的焦点之一。为了满足广泛的需求．推动农村和西部地区教育快速发展,发展现代远程教育是切实有效的战略决策：现代远程教育提供了开放的教学内容．为任何人提供均等的教育机会,可为更多失去接受正规教育机会的人提供补偿教育,也可给学生提供丰富的信息和服务,实现优质资源共享,提高教师素质,从而提高教育质量和效益,促进教育均衡发展和跨越式发展。     

现代远程教育与义务教育均衡发展

义务教育均衡发展是由义务教育的本质决定的,是广大人民群众权利意识、民主意识增长和我国社会主义教育发展到新阶段的必然要求,其内涵是指在义务教育阶段,各级学校在办学经费投入、硬件设施、师资调配、办学水平和办学质量等方面大体处于一个比较均衡的状态。当前城乡教育均衡发展的瓶颈是农村学校教师专业水平低下、缺少专业发展的时空和机会、农村学校教育教学设施陈旧落后。发展现代远程教育将有效破解城乡教育均衡发展的瓶颈。     

彰显特色打造品牌积极推进城西区教育均衡发展

西宁市城西区是一个集科研、教育、文化、商贸、旅游为一体的现代化新型城区,全区现有公办小学16所,在校学生18000余名,教职工800余名。大专以上学历的教师占教师总数的77.1%。先后获得了     

教育均衡与学校特色的思考

教育的均衡发展是针对我国教育发展不均衡状况,近年来在我国义务教育发展阶段出现的一个新提法。创建特色学校,就是依据各校不同的条件和特点,扬长避短,体现各个学校的办学特点。本文就教育均衡与学校特色之间的关系作出分析,并提出了自己的观点。     

均衡政策与特色发展

在许多场合,只要人们一提"义务教育均衡发展",就会有人担忧出现"削峰填谷"的局面,担忧政府采取绝对平均主义政策,实施压制好学校的措施,以求区域内各学校的教育质量达到均衡。从理论上讲,这种担忧有些多余、有些杞人忧天;但现实中,确实不乏类似     

区域教育均衡发展的难点与关键

区域教育行政部门在推进教育均衡发展的过程中如何处理好公平与效益的关系,如何处理好学校办学特色与均衡发展的关系,是均衡发展的难点和关键。     

特色发展:基础教育优质均衡发展的根本

在基础教育均衡发展过程中,资源配置均衡是一种初级的均衡,优质均衡是以提升质量为核心的高级均衡,由初级均衡到高级均衡的提升,需要实现从差距缩小到差异合作的转变。优质均衡是均衡与优质的统一,无论是从均衡性的角度还是从优质性的角度而言,特色均衡都是优质均衡的内核和根本所在。特色均衡的实现需要学校自身的特色发展,特色发展是学校特色形成的过程,也是以特色化建设促进教育质量整体提高的过程。轮轴式模型体现了特色发展同一化和多样化的统一,同一化主要体现在发展的过程上,多样化主要体现在发展的路径选择上。     

教育均衡发展与现代学校制度建设

一、教育均衡发展已成为我国当代教育改革和发展的新任务 从国际视野看世界教育的发展趋势。世界各国都十分重视教育的均衡发展问题,都把教育均衡发展作为国家和政府孜孜以求的目标。从我国教育改革和发展的现实情况看,“有学上的问题已经基本解决,上好学的问题成为突出矛盾;数量和规模的问题已经基本解决．质量和结构的问题成为主要矛盾。全面提高教育质量已成为我国各级各类教育包括基础教育的主要任务。因此．办好各级各类教育,办好每一所学校成为了当前我国教育发展的重要目标”。     

现代教育技术对教育发展的影响

进入现代社会以后,科学的发展对教育提出的要求和挑战,导致教育中的新与旧、先进与落后的矛盾斗争,最终促成教育的革新与发展。其中,现代教育技术对教育发展正在产生着广泛而深刻的影响。　　一、现代教育技术对教育规模和速度的影响现代教育技术对教育规模和速度的影响越来越明显。伴随着广播的普及,农广校在全国各地相继出现,学员遍及全国;伴随着电视的普及,电视大学在全国各地生根、开花、结果;伴随着计算机网络的发展,网上大学在国内外陆续出现,美国已有几十所大学向世界各地招收网上大学生,我国的各种教育网也已陆续开通,诸如101远程教…     

教育均衡发展的关键问题

1．学校办学特色与教育均衡发展。办学要均衡，更要有特色。如何在实现基础教育均衡发展的基础上，面对学校之间存在的客观差异，形成更多的能够满足学生个性发展需要的特色学校；如何处理好学校办学特色与教育均衡发展的关系，是基础教育均衡发展的关键。2．教育创新发展与教育均衡发展。如何在教育均衡发展的思想指导下，通过建立相互竞争机制，不断激活学校向更高水平的均衡阶段发展，是教育均衡的关键所在。因为只有在教育均衡发展的过程中引入竞争机制，才能带动高质量高水平的均衡。要使均衡不断向深度、广度和高水平阶段拓展，必须抓住教师队伍这个核心，通过制度创新，激发教师和校长的职业活力、专业创造力和教育教学热情；必须通过引入竞争机制，不断增强学校的发展动力、活力，激励学校之间、区域之间向更高水平的教育均衡目标发展。3．弱势群体教育与教育均衡发展。弱势群体教育包括经济困难家庭子女的教育、残疾儿童少年的特殊教育、一些学习困难学生的教育、城市流动人口子女的教育等。弱势群体教育是教育均衡的难点，也是教育均衡发展的关键。     

现代教育技术——教育发展的杠杆

技术可以影响和改造社会,是因为技术直接用于社会生产,提高生产率,从而推动社会经济发展.现代教育技术可以影响和改革教育,是因为现代教育技术提高了师生交流效率,为学习者提供更便利的学习条件和更丰富的学习资源,从而为人才的培养创造了前所未有的条件.     

知识经济与现代教育技术的发展

在知识经济社会中,教育以培养创新人才为目的,创新是知识经济的灵魂,学校必须探索和构建“创造教育“的新模式.现代教育技术是当代教育的制高点.创造教育是指以培养具有创造性思维和创造能力的人才为目标所进行的教育活动,创造教育是素质教育的归宿.发挥现代教育技术优势,把信息技术作为认知工具,为学习主体建造发挥创造潜力的教与学的环境.     

知识经济与现代教育技术的发展

在知识经济社会中,教育以培养创新人才为目的,创新是知识经济的灵魂,学校必须探索和构建“创造教育”的新模式。现代教育技术是当代教育的制高点。创造教育是指以培养具有创造性思维和创造能力的人才为目标所进行的教育活动,创造教育是素质教育的归宿。发挥现代教育技术优势,把信息技术作为认知工具,为学习主体建造发挥创造潜力的教与学的环境     

应用现代教育技术 促进创新教育发展

一、知识经济、创新教育与现代教育技术 知识经济是继工业经济之后新的经济发展形态。知识经济的特点和需要,客观上要求作为人类知识进化基本体系的教育面向未来,弘扬人的主体精神,走创新教育之路。 创新教育要求教育解决两个问题：一是提高教育的效率,在短时间内传递更多的知识和信息,实现教育量上的飞速发展;二是提高教育的效益,实现教育质的突破。而这两个问题的解决都必须借助于现代教育技术手段才能得以实现。这是因为： 第一,教育效率的提高和信息源的信息量成正比,而现代教育技术,尤其是教育信息技术是大量提高教育信息量…     

全面均衡发展 追求教育公平

现代教育的一个基本特征就是普及性与民主化,人人应该接受教育,也应该享受教育,教育是每个人发展的基本前提,是促进社会发展的最有效手段之一,这一点与古代教育形成了鲜明对比。古代教育是等级性和阶级性的教育,是以财富、门第、出身为标准来享受教育的,存在着教育特权。而现代教育是普及性、民主化的教育,必然要求体现公平。教育公平是社会公平的起点和核心环节,建设和谐社会首要、最根本的问题是教育。因为,受教育是每个公民最基本的权利,教育是造就国家管理者、建设者的基础,教育是关系到整个民族素质提高的决定性因素,教育又是和谐关系…     

职业技术教育的非均衡发展现状及对策

论述了当前我国职业技术教育发展失衡的表现、原因等,并提出以科学发展观为指导促进职业技术教育均衡发展的对策。     

运用现代教育技术 打造学校现代教育特色

我校作为全国首批现代教育技术实验学校，从1997年至今的8年时间里，我们在教育信息化与现代教育技术的应用这一领域作出了不懈的努力与勇敢的探索，现将具体做法汇报如下。