这样读书

在心情十分放松的情况下,和三五位朋友一起聊书,未尝不是一种读书的方式。因为在朋友口中,我会发现一些自己希望读到的书,再有目的地去借、去买、去寻觅,似乎就多了许多渴望的动力。同理,是爱读书的朋友,也可以从我这里获得。我们转着圈地收获。久而久之,从聊“读什么书”,演变成“不要读什么书”。至少“现在不要读什么书”,也是一种读书的方式。因为书籍如云,不懂得放弃就不会得到最佳。慢慢地,在“读什么书”中,又有了“如何读什么书”的话题,这也是一种读书的方式。比如读小说和读论文,决不是一种读法。当然这个“读法”不仅指读书的姿态,重要的是读书的心境。闲适或紧张,轻松或深沉可大不一样。很快,先把书分成几类,又是一种读书方式。分类既不是按题材,也不是按体裁,而是按“读法”。“显读”是一类———这是从“显学”“隐学”之分调侃来的。被显读的是博得洛阳纸贵、媒体热炒的。不要追“显读”,就是不必随社会上一窝蜂地读什么书。但是也不必刻意追求“隐读”,因为有的书大家都不读自有道理。“孤读”和“佐读”是一类———就是读一本书和就一个话题读几本书。在享受读书中,“孤读”是初级阶段,“佐读”才小康。“佐读”可以就一个话题读几本相近的书,也可以读观点...     

翡翠笛

“南北山头多墓田,清明祭扫各纷然。纸灰化作白蝴蝶,血泪染成红杜鹃。日落狐狸眠冢上,夜归儿女笑灯前。人生有酒须当醉,一点何曾到九泉!”从前姐姐读这首诗,我听得很熟了。当时不知道是什么意思,跟着姐姐信口唱,只觉得音节很好。今天在扫墓船里,又听见姐姐唱这首诗。我问明白了字句的意     

窃读记

我喜欢读书,尤其闲书。一有时间就看。不过——也许有的时间不允许看闲书呢!做作业窃读姐姐终于要去遛狗了!我瞟了一眼作业,快写完了。于是眼睛又在书架上搜索起来。“我出去的时候不许看书!”姐姐说着,“砰”地关上了门。等脚步声在走廊尽头消失,我连忙拿出《青鸟》读了起来。     

心灵的寄语——致《文苑·经典美文》

人生离不开阅读,但贵在把阅读变成“悦读”,让阅读的习惯成为“悦读”的嗜好。阅读,作为一种习惯,“要读书”固然重要;悦读,作为一种嗜好,“会读书”更加重要。读什么好,或者说读什么更有益？我以为,当然是美文,而且是“经典美文”。     

我的读书目录谁来定?

小兔菲菲亲爱的同学们,大家好!小兔菲菲又如约和大家在“唧呱论坛”中见面了。大家都知道“书籍是人类进步的阶梯”,多读些课外书籍,可以开阔视野、陶冶情操。今天我们就一起来讨论讨论“我的读书目录谁来定”这一话题。还犹豫什么呢?快行动起来吧!     

来自特色学校的报告——江西高安市杨圩镇中心小学篇

以“写”促“读”读书妙“读书破万卷，下笔如有神”这话说得真好。它告诉我们“读”与“写”的关系及其重要性。读得多就会写得好，要想写得好就必须读得多。那么如何培养学生的读书兴趣呢？我要求学生每周写一百字的读书笔记。可以是“优美词句汇集”、可以是“谜语收藏”、也可以是“名段欣赏”。为了检查学生写读书笔记的效果，每星期出一期黑板报，内容是挑选学生读书笔记上的“精粹”。这样大大地激发了学生的读书兴趣。学生都争着为黑板添“材”加“料”，每期内容丰富多彩。同学之间互相学习，互通有无。记得有一次我要求…     

不为什么而读

人们读书通常是为了求知、生存以及感情上的满足。许多议论读书的文章,作者们总教导我们“读书好,好读书,读好书,好书读多了,熟能生巧,这样写出的文章就会思路开阔,文笔流畅”,而本文主张“不为什么而读”,似乎有些不近于情理,但却也不无道理……在许多情况下,人们“不为什么而看”苹果落地,沸水翻滚,但往往收到了比有心去看什么更大的效果。这和“不为什么而读”却又能得到意外收获的机制相通。再说一则“不为什么而读”但确从书中得到了益处的轶事。著名喜剧大师卓别林拍摄过一部著名的影片《大独裁者》,是讽刺希特勒的。其中把希特勒变形…     

小姐姐又上学了

我们村有一个爱读书的小姐姐,她比我大几岁,读五年级了,成绩很优异,每年都是“三好生”。她母亲在她10岁时就死了,父亲在她11岁的时候,又取了一个老婆。那个后妈一开始对小姐姐还不错,日子还是像以前那样过     

第二章 人生智慧的启迪

导写读书可能成为读书种子,像顾炎武那样,专心读圣贤之书又事事关心;也可能成为书呆子、会走的书橱,不仅把书读死了,把人也读死了。所以,读书之于成功确乎是或然性的联系。读书几近成功之论虽用心良苦但并非尽然,善良的谎言中有误导成分。尽信书不如无书——别掉进坏书的陷阱;不信书又不如读书——“我是文盲我怕谁?”你谁也不怕并不意味着别人就都怕你,谁怕谁呢选读书不是为了让人怕,当然也不为了怕别人。自己别往陷阱里跳。怎样把书读薄了,怎样把书读厚了;什么是我注《六经》,什么是《六经》注我?怎样在陷阱上穿行又不落入陷阱,这需要何等…     

谈谈作文与读书

古人云：“劳于读书,逸于作文。”意思是说,如果读书时肯于付出极大的辛劳,那么作文章就会感到轻松、省力。这话是有一定道理的。许多作文好的同学,都有一条基本经验,就是喜欢读课外书。读书不仅能提高认识,增长见识,而且是学习语言的重要手段。读书时下的功夫大,语言水平提高就快,正所谓“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”那么,怎样读书才能提高作文水平呢？笔者认为应做到以下几点：一、王莉花掉地江一些书读书要有计划,有选择,不能见什么就读什么。一般说来,应多读一些优秀作品或习作,凡是语文课教材中涉及到的古今中外…     

我的野蛮姐姐

我不明白老天爷为什么那么为难我,在我出生三年前就创造了一个性格野蛮的姐姐。早知道这样,我就躲在老妈的肚子里不出来了。怎奈自然规律无法抗拒,我这小可怜硬是和野蛮的姐姐生活在同一屋檐下了。一日,我和姐姐看电视播放的交响乐演奏会,姐姐说她最喜欢钢琴。我说:“钢琴有什么好,体积那么大,一点也不如小提琴。”“我就喜欢钢琴,钢琴是乐器之王,小提琴算什么,咿呀咿呀的,没有吃饭似的!”“小提琴就比钢琴好!”我跟姐姐杠上了。“钢琴好!啊!你再说一次小提琴好?”姐姐眼露凶光,威胁我说。“小提琴———”我话未说完,姐姐向我扑来。我赶快…     

来信四则

菁灵姐姐:你好!我想请教一个问题:怎样可以不读书又能实现自己的梦想?我不奢求很多,只想成为一个普通人,饿不死就行,只要能不读书就好。一个不想读书的男生     

读书好 好读书 读好书

“读书好,好读书,读好书”这九个字可谓本人浮生半世的感悟,在心头萦绕有好长一段时间,总想为此写些什么,说些什么,但一时又不知从何说起,放了许久,如今必须要交一篇读后感,思来想去,就把这个题目又翻了出来,看看能否表达出内心的感受。     

小乔

小乔是我儿时的伙伴。她家离我家不远,我与她妹妹又是同学,因此,在童年时代,几乎每天都可以听到我们的欢声笑语。每当小乔在我家乖乖地坐在我奶奶身旁时,奶奶就会说:“庄上这么多丫头,就小乔最好看最讨喜,要什么有什么。”我们几个     

夜读的况味

对于识字的人来说,最大的幸福莫过于读书。宋人尤袤有云:饥读之以当肉;寒读之以当裘;孤寂而读之,以当友朋;幽忧而读之,以当金石琴瑟也。可谓得读书之真意。对于读书人来说,最好的读书时光莫过于夜读。“青灯有味是儿时”是南宋大读人陆放翁追念儿时对灯读书的况味,千载读之仍然觉得亲切温馨。记得自己在少年时常常喜欢趴在被窝里看书,那时最喜欢的一本书是《西游记》,其瑰丽的神话故事让我浮想联翩,梦中常常与书中的人物相遇。上学时读到冰心女士的《寄小读者》,其中一文中说过:“夜渐长了,正是读书的好时候。愿隔着地球,和你们一同勉励着在…     

我与爸妈闹别扭

小时候我觉得爸妈又聪明又能干,不管我遇到什么困难,爸妈总能帮我解决。我喜欢他们,依赖他们,童年蹒跚迈步的日子因为融融的亲情而充满开心的回忆。可现在处处都别扭起来了。不知从什么时候开始,我觉得爸妈说话又罗嗦又无趣。我马上要读初三了,但我的成绩不好。他们老拿“书呆子”表哥跟我比,说表哥学习成绩好、志向远大,将来肯定去清华,以后会成为“人上人”,像我这样的成绩,连进重点高中都没有希望。可是我觉得,活得自由开心就好,我就是一朵单纯的小野花,为什么非要像表哥那样读书读得傻里傻气才算好呢?我爱看《梦里花落知多少》《幻城》…     

我为什么喜欢读书

当把这个问题给一位从事写作的人时,我们首先想到的是他会这样说:“我喜欢读书是因为我喜欢写作!”但实际上那个读书仅仅为了写作的人,不过是一个“邮差”,或者一个尾巴主义作家,而非真正地道的作家。如果在他之前没有别的作家,那就绝对不会有他这位作家;如果在他之前没有一位说过什么的人,那他也就不会有什么东西能说给读     

养其习于童蒙

“养其习于童蒙” ,是叶圣陶先生的名言。其意是说 ,从小养成好的读书习惯 ,至关重要 ,古人也说 :“性相近 ,习相远。”是说好习惯同坏习惯相差甚远。对于习惯的重要性 ,胡适先生也曾经说过 :“读书的习惯重于方法 ,读书全凭先养成好读书的习惯。”他还说 :“青年人要读书 ,不必先谈方法 ,要紧的是先养成好读书 ,好买书的习惯。”胡适先生的话很有道理 ,假如一个人根本就不喜欢读书 ,还哪里谈得上什么读书方法呢 ?反过来说 ,假如一个人养成了好读书的习惯 ,久而久之 ,也会掌握好的读书方法。养成好读书的习惯 ,必须从读好书开始。读好书 ,尝…     

读书日里飘书香

世纪老人冰心曾教导我们要“读书好,好读书,读好书”。读一本好书,可以使人心灵充实,明辨是非,行为举止文明得体。世界著名文学家高尔基就曾借着月光读书,在楼顶读书,在老板的皮鞭下读书。对读书的痴迷,终于把他造就为世界文学巨匠。正如高尔基自己所说：“书籍使我变成了一个幸     

向更深处漫溯

乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制性学生,将会扼杀学生探求真理的欲望。”郭秋娟老师女儿的例子告诉我们,刚开始的“幽默”“糖醋”或许会促使学生探本溯源源去啃大部头的名著,”只要是读书,没有什么不可以。但是,”小学生不仅要好读书,还要读好书”,对学生读课外书,教师不能完全的放任自流,还应该加以引导,做好“过滤”,将学生的读书兴趣和读书能力引向更深处。