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曹征军 《数理化学习(高中版)》2008,(Z1)
原子、原子核这部分内容多而杂,学习要求是识记和理解,而许多同学又总是记不住,下面介绍一种行之有效的复习方法:以科学家的姓名为线索,以其发现为主要内容通过读书寻 相似文献
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曾繁祥 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(5):33-33
说起读后感,同学们也许会不屑一顾:不就是读后感吗?是的,就是读后感,也不是任何一个人都能写好的。请看这一段文字:话说这第二天新老师就来了,韩麦尔先生默默离开了。这天,韩麦尔先生正在钓鱼,炎热的季节有时真的会使人产生幻觉。这不,在韩麦尔先生的耳边,不断环绕着学生痛苦地学着德语的声音,对他而言,就好似被烈火焚烧般痛楚,备受煎熬。深受熬煎的韩麦尔先生收起了鱼竿,决定去看看他的学生们。其实他自己还没有察觉,他鱼竿上的鱼粮早已因为他的分心 相似文献
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许多人都希望自己有个好记性 ,尤其是在阅读中 ,若能过目不忘 ,那该是多么值得羡慕的本领 !到底有没有过目不忘的人 ?到底有没有记忆超群的人 ?当然有 ,有人甚至能按各种顺序熟练地背诵《新华字典》 !但是 ,他们能有如此不俗乃至非凡的表现 ,即使天资聪颖 ,却无一不是后天努力的结果。后天的努力 ,除了勤奋 ,也有利用规律的巧学与活用 ,这就要讲究记忆的方法。有位老师教读朱自清的《春》 ,要求学生当堂背出 ,可是有的地方同学们却一时背不出来。例如“桃树、杏树、梨树 ,你不让我 ,我不让你 ,都开满了花赶趟儿。红的像火 ,粉的像霞 ,白的像… 相似文献
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