高职学生的自我认同培育

从整体上讲,高职学生自我认同普遍较低,这在很大程度、很深层面上影响高职学生成长和高职院校人才培养的质量.高职学生的自我认同培育,要从以下几方面进行:高职教育社会认可度的培育,高职院校学生认可度的培育,以及学生个体自我认同的培育.     

高职学生的自我认同培育

从整体上讲,高职学生自我认同普遍较低,这在很大程度、很深层面上影响高职学生成长和高职院校人才培养的质量。高职学生的自我认同培育,要从以下几方面进行：高职教育社会认可度的培育,高职院校学生认可度的培育,以及学生个体自我认同的培育。     

高职院校人才自主培养质量提升探究

高职院校人才自主培养是高职教育的重要任务,人才培养质量关乎高职教育办学质量。根据长期教学实践及访谈调查发现,高职院校人才自主培养存在学生学习动力不足、教师引导力度不够、社会认可度不高等问题,应从发挥学生主体作用、优化教师队伍结构、创新校企合作模式等方面着手,提升高职院校人才自主培养质量。     

高职院校学生微博使用现状和发展前景研究——以常州高职教育园区为例

本文通过问卷调查和访谈的形式对常州高职教育园区的高职院校进行了调查,并对高职院校学生微博使用情况、微博使用目的、微博认可度、微博的影响四个维度进行了分析,探索了“微时代”高职院校大学生微博使用的对策,为高职院校探索“微时代”的教育管理模式提供借鉴.     

高职教育存在的问题及教改发展策略

当今,高职院校正处于蓬勃发展的阶段,然而在向前发展的过程中必然会遇到瓶颈。针对高职教育中普遍存在的一些问题,如社会认可度不高、高职院校科研发展薄弱及学生培养模式中存在的问题,提出了一系列应对措施。从理论上看来,这些措施不但能够锻炼教师的实践能力,并能提高学生的创新能力,增强高职院校的办学水平。     

浅谈高职艺术设计专业学生存在的问题及应对措施

高职院校艺术设计专业学生的学习态度问题存在于多个方面:对高职教育的认可度低,有一定的排斥、逆反心理;自信心不足,不能正确面对挫折;思想意识相对独立但行为依赖性强;缺乏明确的人生奋斗目标及学习的动力。高等职业院校艺术设计专业学生的学习态度问题要针对艺术设计专业学生特点和专业特点进行分析,主要从以下几个方面入手:重视高职学生独立、自信、负责的意志品质培养;在高职院校开展职业生涯的规划与指导,帮助高职学生实现未来发展目标。     

开展技能大赛 提高社会对高职教育认可度探讨

针对高等职业教育的社会认可度不高,本文分析了目前高职教育社会认可度现状及原因,而通过全国高职院校技能大赛的开展,大大提高了高职教育的社会认可度。     

当前高职生心理状况分析与教育对策

由于高职院校门槛低,学生素质参差不齐,社会认可度不高,容易导致高职学生出现不同程度的心理问题。本文通过对高职生的心理进行分析,提出了相应的教育政策。     

高职学生管理中赏识教育的有效运用

高职院校学生管理工作是一项复杂的系统工程。现阶段我国高职院校学生对高职教育认可度较低、自我约束力差、缺乏进取心、容易产生自卑心理,而且高职学生管理工作模式守旧、缺乏专业教师,已经不能适应高职学校发展的需求。赏识教育能增强学生的自信心,引导学生树立正确的人生观、职业观,培养学生的自律意识和自我责任感。因此,高职院校学生管理中应该有效运用赏识教育,不断培养教师的赏识意识,提高教师的综合素质。教师要了解每一个学生,密切关注学生的心理变化,关心学生的生活。     

基于学生满意度的民办高职教育服务质量研究

支付高昂教育费用的民办高职学生理应享受良好的教育服务。通过对819名民办高职学生对教育服务质量满意度因子均值得分的SPSS统计分析,发现民办高职院校学生满意度因子的总均值得分大体一致。无财政性拨款的民办高职教育促进了教育公平,培养了大量技能型人才,但在思想层面却不被社会各阶层所接受。为此,民办高职院校要在教育新常态的环境中求发展,必须重视提高教育服务质量和学校声誉建设,引导学生对母校的认同感。     

浅谈高职创新技能教育的几对矛盾关系

高职教育的目的是为生产、管理、服务一线培养技能型人才。因此,创新技能教育是高职院校的根本任务,但在实际的教学活动中却存在许多问题。这些问题主要表现在教学过程中的几对矛盾关系上,如教与学的关系、课堂教学与实践教学的关系、创新技能与创新素质的关系等。如何解决这几对矛盾是高职技能创新教育面临的重要课题。     

五年制高职学生的特点及培养教育对策

五年制高职学生有许多优点,但在入学初期存在着学习目的不明确,文化课基础差,年龄小,独立生活能力和耐受挫折能力差,没有养成良好的行为规范等不足之处,造成管理难、教学难,其原因有学生自身、家庭、学校等多方面因素,学校应充分认识这些问题,研究探索五年制高职教育的规律,将培养学生良好的综合素质放在重要位置,采取积极有效措施,强化学生管理及教学工作,因材施教,保证和提高教育质量。     

高职院校针灸教学现状及针灸教学方案探讨

高职院校的教育教学目标就是培养出拥有实际操作能力和相关技术知识的人才。针灸教学在我国目前高职教学中是比较依赖于培养学生们自己动手实践的一门学科。但是我国的高职学院针灸教育教学中还存在着很多问题,下面文章就对高职院校中针灸教学现状进行分析,进而阐述一下笔者对针灸教学方案改革的意见。     

高职学生学业情感培养的探讨

针对部分高职学生在学业情感上出现的问题进行广泛的调研和分析,提出一系列培养措施：建立良好的师生关系;树立学生的学习自信心;加强专业思想教育;对教学内容、方法、手段进行改革以及实施创新教育和心理健康教育等,使高职学生以良好的学业情感投入到各项学习之中。     

完善英语教育结构,提高英语实用能力

高职英语教育是高职教育的重要组成部分。在很长的一段时间里,高职英语教学停留在教师"满堂灌",学生被动听的阶段。针对高职英语教育的问题提出了"实用为主,应用为目的"的教学目标,既强调语言基本技能,又着重培养实际语言实用能力。从社会的发展角度来看,社会对知识的要求程度越来越高。学生除了能够牢固掌握好理论知识之外,还需具备一定的实用能力。尤其对高职的学生来说,培养他们的英语实用能力是非常重要的目的和任务。本文主要研究高职英语教育,从而帮助提高学生的英语实用能力。     

探究教学:职业教育的新模式

职业教育要大力发展探究式教学，提倡通过探究性教学使学生成为独立和自主的学习者，培养学生的创新精神和实践能力。     

高职公共选修课教学管理的困惑与对策——以宁波教育学院高职专业为例

作为高职专业教学计划中不可或缺的公共选修课,对于优化学生知识结构、提升学生综合素质等具有重要意义。尽管高职公共选修课教学管理成效显著,但是在教学管理方面的一些问题正逐渐显现出来。因此,必须引起我们足够的重视,并采取有效的途径和相应的对策予以破解,以确保公共选修课的教学质量。     

以问题为导向的高职心理健康教育对策探索

高职院校目前心理健康教育效果不明显,高职生存在不少心理问题。积极探索以问题为导向,探索其产生的时代诟病,针对高职学生的专科层次和社会需求的实际,对学生进行可控感培养,增强学生自信,挖掘学生潜能,促进学生健康成长。     

高职英文报刊教学目标定位及实现之我见

高职院校的英语教学工作要结合高职教育定位来开展,要在以实用为主、应用为目的的总体教学目标的指导下进行英语教育。要把培养管理、技术、技艺型人才与英语教育相结合,体现职业综合能力素养。针对高职英语的教学现状,对学生英语基础薄弱、教学效率较低等问题进行课程研究。在研究中发现,高职英语报刊教学对于高职学生提升英语素养,以及进行人文教育具有重要的作用。高职英文报刊教学具有综合性、实事性、实用性、趣味性较强的特点,可以提高学生的学习兴趣,同时也对提高高职学生的英语综合运用能力起到了重要作用。基于此,从高职英语教学现状、英文报刊教学目标定位、英文报刊教学目标实现途径三个方面进行探究,在科学教学设计的基础上,优化英文报刊教学效果,以期使英语教学真正满足学生专业发展的需求。     

赏识教育融入高职英语教学的研究与探索

为解决高职学生英语学习过程中的紧张、焦虑、自信心不强等问题,在英语教学中探索实施了赏识教育。经过对赏识教育结果的分析,可以看到,教学效果显著,学生学习英语的积极性明显提高,学生可持续发展能力得到增强。实践证明,赏识教育不仅适用于英语教学,还可以运用到各门课程的教学中去,对提高学生的学习兴趣有很大的帮助。